Joan Olivé
@joanolive.bsky.social
Aprendre, dubtar, innovar.
PhD Candidate | Docent de matemàtiques | Espais oberts | Mentor digital
[sense ordre]
"Error 404: límits no trobats."
PhD Candidate | Docent de matemàtiques | Espais oberts | Mentor digital
[sense ordre]
"Error 404: límits no trobats."
Quin model volem?
S'ha de decidir de d'alt a baix?
Què vol dir comunitat educativa?
Macro-centres?
S'ha de decidir de d'alt a baix?
Què vol dir comunitat educativa?
Macro-centres?
November 6, 2025 at 6:05 PM
Quin model volem?
S'ha de decidir de d'alt a baix?
Què vol dir comunitat educativa?
Macro-centres?
S'ha de decidir de d'alt a baix?
Què vol dir comunitat educativa?
Macro-centres?
Reposted by Joan Olivé
Aquest paio ha travessat el mar en pastera, i els estudiants han escrit la seva història de vida, i han fet una exposició i un llibre, i li han regalat aquesta samarreta, i la samarreta li queda increïble, i l'alegria de formar-ne part i que tingui sentit pels estudiants no me la treu ningú. Ja tal.
September 13, 2025 at 7:35 AM
Aquest paio ha travessat el mar en pastera, i els estudiants han escrit la seva història de vida, i han fet una exposició i un llibre, i li han regalat aquesta samarreta, i la samarreta li queda increïble, i l'alegria de formar-ne part i que tingui sentit pels estudiants no me la treu ningú. Ja tal.
Jo vinc! Moltes ganes!
Ei, #eduCat, d'aquí a 3 setmanes faig això. M'hi acompanyeu?
Us convido a reflexionar plegats sobre l'avaluació amb l’ajuda de textos escrits per aquells que ja hi han reflexionat abans que nosaltres. Segon taller de la temporada, d'aquest invent d'en @rogetus.bsky.social 😉
Més info i inscripció👇
Us convido a reflexionar plegats sobre l'avaluació amb l’ajuda de textos escrits per aquells que ja hi han reflexionat abans que nosaltres. Segon taller de la temporada, d'aquest invent d'en @rogetus.bsky.social 😉
Més info i inscripció👇
Assistència - 22 de novembre
TÍTOL: Avaluació és una paraula gastada, a càrrec d’Elena Ferro
DATA: Dissabte 22 de novembre
HORA: 10h a 13h30
LLOC: Centre Social l'Obrera (Sabadell)
Places limitades a les 25 primeres persones (si...
forms.gle
November 5, 2025 at 7:03 PM
Jo vinc! Moltes ganes!
Reposted by Joan Olivé
Algú sap si en aquesta mateixa reunió de degans s'ha tractat el tema del dèficit endèmic de places de grau de Matemàtiques, d'un nou grau 3+2 de professorat de Matemàtiques o de la reforma dels graus d'educació? @scm.iec.cat @manueldeleon.bsky.social @pbeltranp.bsky.social
Quan llegeixo aquestes notícies, és quan soc més conscient de la importància de reformar les estructures i l'ensenyament universitari.
Coses que no mencionen:
a) Inversió pública necessària
b) Reducció de ràtios lluismora.blogspot.com/2025/04/rati...
c) Millora de condicions laborals docents
Coses que no mencionen:
a) Inversió pública necessària
b) Reducció de ràtios lluismora.blogspot.com/2025/04/rati...
c) Millora de condicions laborals docents
September 30, 2025 at 12:50 PM
Algú sap si en aquesta mateixa reunió de degans s'ha tractat el tema del dèficit endèmic de places de grau de Matemàtiques, d'un nou grau 3+2 de professorat de Matemàtiques o de la reforma dels graus d'educació? @scm.iec.cat @manueldeleon.bsky.social @pbeltranp.bsky.social
Amb el meu barret de Mentor 4.0 volto molts centres de Cerdanya i Alt Urgell. Les ZERs són sempre interessants, avui a la pregunta:
-Com et sents fent matemàtiques
Les respostes han estat majoritàriament positives O molt positives.
Les ganes i l'interès i són, per part d'alumnes i docents.
-Com et sents fent matemàtiques
Les respostes han estat majoritàriament positives O molt positives.
Les ganes i l'interès i són, per part d'alumnes i docents.
September 30, 2025 at 11:44 AM
Amb el meu barret de Mentor 4.0 volto molts centres de Cerdanya i Alt Urgell. Les ZERs són sempre interessants, avui a la pregunta:
-Com et sents fent matemàtiques
Les respostes han estat majoritàriament positives O molt positives.
Les ganes i l'interès i són, per part d'alumnes i docents.
-Com et sents fent matemàtiques
Les respostes han estat majoritàriament positives O molt positives.
Les ganes i l'interès i són, per part d'alumnes i docents.
Reposted by Joan Olivé
Amb el cor encongit escolto el relat dels cursos assignats a companyes que enguany han canviat de centre:
* grups de "diversitat" i de "SIEI" pràcticament aïllats de la resta de grups i
*els assignen aquests grups perquè són les docents que acaben d'arribar al centre! ⬇️
* grups de "diversitat" i de "SIEI" pràcticament aïllats de la resta de grups i
*els assignen aquests grups perquè són les docents que acaben d'arribar al centre! ⬇️
September 29, 2025 at 4:00 PM
Amb el cor encongit escolto el relat dels cursos assignats a companyes que enguany han canviat de centre:
* grups de "diversitat" i de "SIEI" pràcticament aïllats de la resta de grups i
*els assignen aquests grups perquè són les docents que acaben d'arribar al centre! ⬇️
* grups de "diversitat" i de "SIEI" pràcticament aïllats de la resta de grups i
*els assignen aquests grups perquè són les docents que acaben d'arribar al centre! ⬇️
Reposted by Joan Olivé
#ComEdu #eduCat #opinió Sobre dos temes
1) L'ESO s'ha convertit en una extensió de la Primària?
Crec que a ESO i BAT han de coexistir idees i maneres de fer tant de Primària com de F. professional i universitat. La diversitat és clau!
Soc del parer que el BAT es vol assemblar massa a la uni.
1) L'ESO s'ha convertit en una extensió de la Primària?
Crec que a ESO i BAT han de coexistir idees i maneres de fer tant de Primària com de F. professional i universitat. La diversitat és clau!
Soc del parer que el BAT es vol assemblar massa a la uni.
September 15, 2025 at 6:02 AM
Reposted by Joan Olivé
🔍 Vols trobar tots els recursos del programa Florence en un sol clic?
Només cal afegir el descriptor “Florence” al cercador de l’@ARC_CESIRE ✨
apliense.xtec.cat/arc/cercador
#educaciocat #cesirecat #recursos #mates
Només cal afegir el descriptor “Florence” al cercador de l’@ARC_CESIRE ✨
apliense.xtec.cat/arc/cercador
#educaciocat #cesirecat #recursos #mates
September 13, 2025 at 6:02 AM
🔍 Vols trobar tots els recursos del programa Florence en un sol clic?
Només cal afegir el descriptor “Florence” al cercador de l’@ARC_CESIRE ✨
apliense.xtec.cat/arc/cercador
#educaciocat #cesirecat #recursos #mates
Només cal afegir el descriptor “Florence” al cercador de l’@ARC_CESIRE ✨
apliense.xtec.cat/arc/cercador
#educaciocat #cesirecat #recursos #mates
Reposted by Joan Olivé
He preguntat a tres classes de 1r d'ESO com són les bones preguntes. Les preguntes que ens fan pensar. Anava a dir que els nens necessiten més filosofia a l'escola, però potser és al revés i la filosofia necessita els nens per rejovenir-se.
#eduCat
#eduCat
September 10, 2025 at 5:19 PM
He preguntat a tres classes de 1r d'ESO com són les bones preguntes. Les preguntes que ens fan pensar. Anava a dir que els nens necessiten més filosofia a l'escola, però potser és al revés i la filosofia necessita els nens per rejovenir-se.
#eduCat
#eduCat
Reposted by Joan Olivé
I a poc a poc es van anul.lant drets...molt greu😞
El TSJC anul·la el gruix del decret que blindava l'ús del català a les escoles share.google/tJbLmqdN1Y2G...
El TSJC anul·la el gruix del decret que blindava l'ús del català a les escoles share.google/tJbLmqdN1Y2G...
El TSJC anul·la el gruix del decret que blindava l'ús del català a les escoles
El tribunal accepta el gruix de la demanda d'un associació espanyolista contra el decret que donava seguretat jurídica a les escoles a l'hora d'aplicar els projectes lingüístics
share.google
September 10, 2025 at 7:19 PM
I a poc a poc es van anul.lant drets...molt greu😞
El TSJC anul·la el gruix del decret que blindava l'ús del català a les escoles share.google/tJbLmqdN1Y2G...
El TSJC anul·la el gruix del decret que blindava l'ús del català a les escoles share.google/tJbLmqdN1Y2G...
Reposted by Joan Olivé
Després de 3 anys al Cicle Inicial, enguany torno a 5è. Em meravella el seu grau d'autonomia! He explicat el conte del conill i la moto, és deliciós. A partir d'aquest hem parlat de la por a sortir d'allò conegut i hem comentat quins obstacles i pors creuen que trobaran aquest curs. (1/2)
September 10, 2025 at 7:32 PM
Després de 3 anys al Cicle Inicial, enguany torno a 5è. Em meravella el seu grau d'autonomia! He explicat el conte del conill i la moto, és deliciós. A partir d'aquest hem parlat de la por a sortir d'allò conegut i hem comentat quins obstacles i pors creuen que trobaran aquest curs. (1/2)
Reposted by Joan Olivé
Francis Ponge publicava poemes que eren, de fet, reculls dels assajos que havia fet per arribar al poema.
Seria molt interessant publicar situacions d'aprenentatge que mostrin, de fet, el laberint didàctic en què el docent es fica i com aconsegueix, amb sort, sortir-ne.
#eduCat
Seria molt interessant publicar situacions d'aprenentatge que mostrin, de fet, el laberint didàctic en què el docent es fica i com aconsegueix, amb sort, sortir-ne.
#eduCat
September 10, 2025 at 7:34 PM
Francis Ponge publicava poemes que eren, de fet, reculls dels assajos que havia fet per arribar al poema.
Seria molt interessant publicar situacions d'aprenentatge que mostrin, de fet, el laberint didàctic en què el docent es fica i com aconsegueix, amb sort, sortir-ne.
#eduCat
Seria molt interessant publicar situacions d'aprenentatge que mostrin, de fet, el laberint didàctic en què el docent es fica i com aconsegueix, amb sort, sortir-ne.
#eduCat
Poc temps de vida per llegir, desaprendre i aprendre.
September 10, 2025 at 7:29 PM
Poc temps de vida per llegir, desaprendre i aprendre.
Reposted by Joan Olivé
Petit fil amb interrogant final 🤯.
🧵 1/6
En aquesta entrada faig un puzzle de diverses idees: què entenem per aprendre, quin és el nostre estil docent, quines pràctiques portem a l'aula, què és i què aporta el cognitivisme, què entenem per evidència i a quins perills veig en la "simplificació".
🧵 1/6
En aquesta entrada faig un puzzle de diverses idees: què entenem per aprendre, quin és el nostre estil docent, quines pràctiques portem a l'aula, què és i què aporta el cognitivisme, què entenem per evidència i a quins perills veig en la "simplificació".
Contra la simplificació
La concepció que tinguem de l’aprenentatge influirà decisivament en la manera com entenem el nostre paper com a docents. Per tal de poder saber a on vull arribar amb aquesta afirmació, caldrà que a…
quaderndidees.com
August 30, 2025 at 12:47 PM
Petit fil amb interrogant final 🤯.
🧵 1/6
En aquesta entrada faig un puzzle de diverses idees: què entenem per aprendre, quin és el nostre estil docent, quines pràctiques portem a l'aula, què és i què aporta el cognitivisme, què entenem per evidència i a quins perills veig en la "simplificació".
🧵 1/6
En aquesta entrada faig un puzzle de diverses idees: què entenem per aprendre, quin és el nostre estil docent, quines pràctiques portem a l'aula, què és i què aporta el cognitivisme, què entenem per evidència i a quins perills veig en la "simplificació".
Un dia més, seguim al @betacamp.bsky.social
Aprenentatge entre iguals, experiències, nodes, cercles i bon ambient. Així és pot!
"Aprendre importa!"
Aprenentatge entre iguals, experiències, nodes, cercles i bon ambient. Així és pot!
"Aprendre importa!"
August 27, 2025 at 3:39 PM
Un dia més, seguim al @betacamp.bsky.social
Aprenentatge entre iguals, experiències, nodes, cercles i bon ambient. Així és pot!
"Aprendre importa!"
Aprenentatge entre iguals, experiències, nodes, cercles i bon ambient. Així és pot!
"Aprendre importa!"
Reposted by Joan Olivé
Hi ha activitats que ja fa anys que demanen una jubilació digna. Ara només ho ha dit la IAG... i amb veu de robot.
#eduCat #ia #ClaustreVirtual #entredocents
mestria.org/2025/07/20/...
#eduCat #ia #ClaustreVirtual #entredocents
mestria.org/2025/07/20/...
I si el problema no és la IAG… sinó les teves fitxes de 1998?
Fa uns dies, vaig trobar pel carrer una companya que em va dir amb preocupació: «Saps que això de la intel·ligència artificial ens deixarà sense feina?». Vaig somriure lleugerament i li vaig respon…
mestria.org
August 13, 2025 at 10:00 AM
Hi ha activitats que ja fa anys que demanen una jubilació digna. Ara només ho ha dit la IAG... i amb veu de robot.
#eduCat #ia #ClaustreVirtual #entredocents
mestria.org/2025/07/20/...
#eduCat #ia #ClaustreVirtual #entredocents
mestria.org/2025/07/20/...
Reposted by Joan Olivé
Crec que es podria fer una sèrie, moments ruïnosos a l’aula de mates.
Alguns episodis:
- Multipliquem en creu
- Regla de tres
- Regles dels signes
- La “geometria” són fòrmules d’àrees i volums
- El que està multiplicant passa dividint
- El més important és identificar a, b i c per la fòrmula
🤡
Alguns episodis:
- Multipliquem en creu
- Regla de tres
- Regles dels signes
- La “geometria” són fòrmules d’àrees i volums
- El que està multiplicant passa dividint
- El més important és identificar a, b i c per la fòrmula
🤡
Els enters. El moment en què, si no havia passat ja, el docent decideix llençar per la finestra qualsevol intent de comprensió apostant tot a la confiança cega de l'alumnat, com si acabés de baixar del mont Sinaí amb les taules de la llei: Apreneu-vos les regles dels signes!
August 8, 2025 at 9:52 AM
Crec que es podria fer una sèrie, moments ruïnosos a l’aula de mates.
Alguns episodis:
- Multipliquem en creu
- Regla de tres
- Regles dels signes
- La “geometria” són fòrmules d’àrees i volums
- El que està multiplicant passa dividint
- El més important és identificar a, b i c per la fòrmula
🤡
Alguns episodis:
- Multipliquem en creu
- Regla de tres
- Regles dels signes
- La “geometria” són fòrmules d’àrees i volums
- El que està multiplicant passa dividint
- El més important és identificar a, b i c per la fòrmula
🤡
Reposted by Joan Olivé
El secretari de Defensa dels EUA, Pete Hegseth, ha compartit a X un vídeo on uns pastors asseguren que cal eliminar el dret a vot a les dones. Fa pocs mesos vaig avisar que això passaria i vaig explicar per què és un dels objectius de l'extrema dreta reaccionària:
www.elpuntavui.cat/opinio/artic...
www.elpuntavui.cat/opinio/artic...
August 9, 2025 at 5:37 PM
El secretari de Defensa dels EUA, Pete Hegseth, ha compartit a X un vídeo on uns pastors asseguren que cal eliminar el dret a vot a les dones. Fa pocs mesos vaig avisar que això passaria i vaig explicar per què és un dels objectius de l'extrema dreta reaccionària:
www.elpuntavui.cat/opinio/artic...
www.elpuntavui.cat/opinio/artic...
Reposted by Joan Olivé
Això és de 2017. Ara que els projectes ja no estan “de moda” i sembla que fins i tot cauen en desgràcia davant les urgències de PISA 🙄, torno a compartir el text.
Que un alumne passi tota l’educació obligatòria sense experimentar ni un projecte (de debó) em sembla una mancança.
#eduCat
#ABP
#PBL
Que un alumne passi tota l’educació obligatòria sense experimentar ni un projecte (de debó) em sembla una mancança.
#eduCat
#ABP
#PBL
Què hem de tenir en compte si volem treballar "per projectes"?
El treball per projectes és un batibull de metodologies, pràctiques i idees difuses. Es fa servir la mateixa denominació per a artefactes d'...
quenoensperdinlesformes.blogspot.com
July 30, 2025 at 7:23 PM
Reposted by Joan Olivé
“La promoció del raonament matemàtic esdevé una qüestió d’equitat. Els enfocaments actuals funcionen —amb prou feines— només per a l’alumnat més afavorit (…) els processos d’aprenentatge i descoberta que utilitzen aquells que actualment tenen èxit en matemàtiques es poden ensenyar a tot l’alumnat.”
Les matemàtiques són per a tothom?
L'altre dia, navegant per les xarxes, vaig trobar això: D'aquesta creença –que no tothom pot entendre les matemàtiques– deriva en renúncia a...
quenoensperdinlesformes.blogspot.com
July 28, 2025 at 7:09 PM
“La promoció del raonament matemàtic esdevé una qüestió d’equitat. Els enfocaments actuals funcionen —amb prou feines— només per a l’alumnat més afavorit (…) els processos d’aprenentatge i descoberta que utilitzen aquells que actualment tenen èxit en matemàtiques es poden ensenyar a tot l’alumnat.”
Reposted by Joan Olivé
La tasca del professor/a de mates dins de l’aula
🧵1/6
“Entonces, si la acción principal del profesor no es “explicar” matemáticas, porque sabemos que por muy elaboradas que sean sus explicaciones muchas veces no sirven para que los alumnos comprendan y, sobre todo, aprendan a hacer matemáticas,
🧵1/6
“Entonces, si la acción principal del profesor no es “explicar” matemáticas, porque sabemos que por muy elaboradas que sean sus explicaciones muchas veces no sirven para que los alumnos comprendan y, sobre todo, aprendan a hacer matemáticas,
July 26, 2025 at 4:52 PM
La tasca del professor/a de mates dins de l’aula
🧵1/6
“Entonces, si la acción principal del profesor no es “explicar” matemáticas, porque sabemos que por muy elaboradas que sean sus explicaciones muchas veces no sirven para que los alumnos comprendan y, sobre todo, aprendan a hacer matemáticas,
🧵1/6
“Entonces, si la acción principal del profesor no es “explicar” matemáticas, porque sabemos que por muy elaboradas que sean sus explicaciones muchas veces no sirven para que los alumnos comprendan y, sobre todo, aprendan a hacer matemáticas,
Reposted by Joan Olivé
Aquest llibre explica aquest fenòmen. Hi ha tres tipus de visions distorsionades:
1. Les mates no es poden entendre, cal mecanitzar.
2. Jo puc entendre les mates però no tothom pot.
3. Hi ha gent que pot entendre les mates però jo no soc una d’elles.
La realitat és que tothom les pot entendre…
1. Les mates no es poden entendre, cal mecanitzar.
2. Jo puc entendre les mates però no tothom pot.
3. Hi ha gent que pot entendre les mates però jo no soc una d’elles.
La realitat és que tothom les pot entendre…
July 24, 2025 at 8:40 PM
Aquest llibre explica aquest fenòmen. Hi ha tres tipus de visions distorsionades:
1. Les mates no es poden entendre, cal mecanitzar.
2. Jo puc entendre les mates però no tothom pot.
3. Hi ha gent que pot entendre les mates però jo no soc una d’elles.
La realitat és que tothom les pot entendre…
1. Les mates no es poden entendre, cal mecanitzar.
2. Jo puc entendre les mates però no tothom pot.
3. Hi ha gent que pot entendre les mates però jo no soc una d’elles.
La realitat és que tothom les pot entendre…
Reposted by Joan Olivé
Hi ha tres "mètodes", comencem pel sistema de reducció mateix...
"L'explicació" és aquesta: "Reducció: consisteix a operar amb les equacions com, per exemple, sumar o restar ambdues equacions, de manera que una de les incògnites desaparegui. Així, obtenim una equació amb una sola incògnita." 😵💫 😴 👇
"L'explicació" és aquesta: "Reducció: consisteix a operar amb les equacions com, per exemple, sumar o restar ambdues equacions, de manera que una de les incògnites desaparegui. Així, obtenim una equació amb una sola incògnita." 😵💫 😴 👇
July 25, 2025 at 1:44 PM
Hi ha tres "mètodes", comencem pel sistema de reducció mateix...
"L'explicació" és aquesta: "Reducció: consisteix a operar amb les equacions com, per exemple, sumar o restar ambdues equacions, de manera que una de les incògnites desaparegui. Així, obtenim una equació amb una sola incògnita." 😵💫 😴 👇
"L'explicació" és aquesta: "Reducció: consisteix a operar amb les equacions com, per exemple, sumar o restar ambdues equacions, de manera que una de les incògnites desaparegui. Així, obtenim una equació amb una sola incògnita." 😵💫 😴 👇
Reposted by Joan Olivé
#MatEdu #eduCat En acabar COU sabia resoldre totes aquestes integrals, i d'altres tipus. Les feia totes. Però no sabia què estava calculant. Ni per quin motiu ho feia.
I sobretot: això no vol dir pas que tingués un nivell alt de matemàtiques, crec que era justament al contrari. Ho argumento.👇
I sobretot: això no vol dir pas que tingués un nivell alt de matemàtiques, crec que era justament al contrari. Ho argumento.👇
July 24, 2025 at 6:52 AM
Quan vaig entrar a bluesky em vaig fer el propòsit que fos únicament un espai relacionat amb la docència i la didàctica...però tot el que està passat a Gaza, aquest genocidi, tot aquest dolor em deixa sense saber que fer, que dir, només dolor. 😭
July 23, 2025 at 10:29 AM
Quan vaig entrar a bluesky em vaig fer el propòsit que fos únicament un espai relacionat amb la docència i la didàctica...però tot el que està passat a Gaza, aquest genocidi, tot aquest dolor em deixa sense saber que fer, que dir, només dolor. 😭