1️⃣1️⃣/n La inclusión "No está muerta, pero huele raro",
Huele a burocracia, a cansancio, a miedo.
Y sin embargo… sigue viva en cada gesto de resistencia cotidiana dentro de una escuela y de la #ComEdu

🔟/n La educación inclusiva no está muerta. Vive en las aulas donde una maestra cambia la disposición de las mesas para que todos se vean.
Vive en las madres que no se rinden.
Vive en quienes creen que “todo el alumnado importa, y todos importan por igual”.

9️⃣/n Pero retrocedemos.
Retrocedemos cuando se naturaliza la segregación, cuando se confunde equidad con compensación, cuando se prefiere el silencio al conflicto. Cuando se defiende públicamente desde el #ClaustroVirtual las modalidades segregadas o atención fuera del aula.

8️⃣/n “La vergüenza de la exclusión educativa debería cambiar de bando”.
Porque no puede ser que sigamos mirando hacia otro lado cuando un niño gitano abandona, una niña con discapacidad es derivada, o un adolescente migrante se siente invisible.

Desde @colectivodime.org proponemos este escenario para hacer realidad la escuela democrática, a través de la lectura participativa sites.google.com/g.educaand.e... ¡Abrazos!

Lo comparto, José María, y además añado que se está viviendo en vuestro instituto y también en mis aulas ;-)

¡Gracias por la difusión! Comparto la presentación que hemos usado, con enlaces sobre las pedagogías críticas que llevamos a la práctica y las situaciones de aprendizaje que proponemos docs.google.com/presentation... intro, análisis de problemas, banco común de conocimientos y diseño con IA

Pronto volveremos a vernos en el Encuentro "Tejiendo redes para la Inclusión" en la UJI, donde podremos profundizar en el uso de la tecnología al servicio del para qué y para quién educar.

x.com/colectivoDIM...

3️⃣ Imprescindible, como siempre, ha sido poder escuchar a @mallemar.bsky.social quien nos acerca desde la evidencia y de forma constructiva al "debate sobre las pantallas" aterrizar de forma sosegada el debate, resulta fundamental.

2️⃣ Por otro, @laracrespo.bsky.social ha hablado de cómo la tecnología puede y debe ponerse al servicio de la educación inclusiva. Nos ha hecho reflexionar sobre nuestras concepciones y nuestras prácticas de aula partiendo de la presencia, pertenencia, participación y progreso en el sistema educativo.

1️⃣ Por un lado, Andrea y @joaquineku.bsky.social han llevado a cabo un taller sobre la IA al servicio de pedagogías críticas: cómo la tecnologías puede facilitar la inclusión educativa y, al mismo tiempo, cuestionar el statu-quo y el uso extractivo de la tecnología.

Se siente humillado por un conflicto en su identidad docente. Se le piden nuevas funciones pero no se le ofrecen recursos ni identidades alternativas como docente, solo burocracia, ingeniería curricular, ... y termina culpándose a sí mismo. 
(6/10)

En el neoliberalismo los pobres ya no son solo explotados sino culpabilizados: se les convence de que su fracaso es individual (aquí la meritocracia, la cultural del esfuerzo, ... juega un papel central). 
(3/10)