mestremolar.bsky.social
@mestremolar.bsky.social
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Fascinating and thought-provoking from @daisychristo.bsky.social.

open.substack.com/pub/daisychr...
How to write a good rubric for an AI assessment
Don't be like Jose Mourinho
open.substack.com
January 24, 2026 at 9:16 AM
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Els teus alumnes dominen l'algorisme de la suma, però es bloquegen quan han de descompondre nombres? El problema és que els has ensenyat a aplicar un procediment sense comprendre els nombres.
Reflexió sobre algorismes: comprensió vs. mecanització: lluismora.blogspot.com/2025/02/algo...
Algoritmes: resultat o procés?
1. Què és un algoritme? Un algoritme és una seqüència d’instruccions per a fer alguna cosa. En matemàtiques, es tracta d’un procediment d...
lluismora.blogspot.com
January 22, 2026 at 7:36 AM
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#eduCat Tens la sensació que els teus alumnes obliden les matemàtiques que els expliques?
Potser perquè estàs transmetent informació, no creant condicions importants per tal que construeixin el seu coneixement.
Idees per repensar com ensenyem les matemàtiques
lluismora.blogspot.com/2023/12/per-...
Per quins motius cal aprendre matemàtiques a partir de la comprensió i no de la reproducció?
Idees, 8, que ens ajuden a entendre que, per a l'aprenentatge de les matemàtiques, és millor comprendre les idees i els conceptes que simple...
lluismora.blogspot.com
January 21, 2026 at 7:46 PM
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Do students really want to be marked by “AI”? www.gov.uk/government/p...
Principles of AI use in marking
www.gov.uk
January 21, 2026 at 12:57 PM
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The Trouble with Thinking Fast and Slow: Why the standard dual process story undersells intuition carlhendrick.substack.com/p/rethinking...
Rethinking Fast and Slow
New evidence suggests the standard dual process story undersells intuition
carlhendrick.substack.com
January 10, 2026 at 2:08 PM
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Què vol dir ensenyar matemàtiques amb nivell?
No va d’afegir dificultat tècnica, sinó de posar l’alumnat davant situacions on hagi de pensar, decidir, provar estratègies i validar respostes.
Nova entrada al blog:
🔗 lluismora.blogspot.com/2025/12/i-si...
#educació #matemàtiques #resoluciódeproblemes
I si volem que els estudiants siguin realment capaços de resoldre problemes?
Si parlem seriosament de resoldre problemes , val la pena aturar-nos un moment i preguntar-nos: Què volem que siguin capaços de fer els est...
lluismora.blogspot.com
December 20, 2025 at 6:37 PM
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Com treballar les matemàtiques amb alumnat que alhora està aprenent la llengua, i ajudar-los a millorar en les dues coses? Molt del que surt en aquest vídeo també es pot aplicar a parlants que haurien de dominar ja la llengua, però tenen encara dificultats de comprensió i expressió.
#eduCat
#MatEdu
Language Support | PBS LearningMedia
This video from Making the Case shows teachers from different math classrooms at Everett Alvarez Jr. High School in Salinas California, which serves a highly diverse student body including many Englis...
www.pbslearningmedia.org
December 18, 2025 at 9:19 PM
¿A nadie más le suena?
December 11, 2025 at 7:18 AM
La semana pasada se publicó un estudio importante sobre la vacuna de ARNm desarrollada para el Covid-19. Aunque pienso, como @farmaenfurecida.bsky.social, que los antivax no van a cambiar su opinión, los resultados son contundentes y muy interesantes. Breve resumen de algunos puntos clave: 🧵👇🏾
December 10, 2025 at 11:08 PM
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Data from Peru: telling women they've met the exam cut-off to pursue a STEM major increases the probability they'll take it. www.sciencedirect.com/science/arti...
November 19, 2025 at 8:08 PM
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Can LLMs be personal tutors?

In theory yes; in practice there are some big challenges to overcome. I list four here.

In particular we have to get away from the idea that explanations = learning.

substack.nomoremarking.com/p/llm-tutors...
Can LLMs be personal tutors?
Four big challenges
substack.nomoremarking.com
November 17, 2025 at 2:45 PM
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No es solo CO₂, es quién lo emite. El 1% más rico vive como si el planeta fuera infinito y, encima, tiene el poder para frenar las leyes que podrían limitar su huella. La desigualdad no es un tema aparte de la crisis climática: la está acelerando. Lo explica Alberto Mesas
Por qué la concentración de riqueza agrava la crisis climática
Los más ricos son los que más contaminan, pero también quienes mueven las palancas del poder para que las leyes medioambientales nunca perjudiquen sus intereses
ctxt.es
November 11, 2025 at 7:17 PM
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🗺️🤔Por qué la concentración de riqueza agrava la crisis climática

💸Los más ricos son los que más contaminan, pero también quienes mueven las palancas del poder para que las leyes medioambientales nunca perjudiquen sus intereses.

Un análisis imperdible de Alberto Mesas✍️
ctxt.es/es/20251101/...
Por qué la concentración de riqueza agrava la crisis climática
Los más ricos son los que más contaminan, pero también quienes mueven las palancas del poder para que las leyes medioambientales nunca perjudiquen sus intereses
ctxt.es
November 10, 2025 at 4:11 PM
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Are we approaching a Turing Test for Teaching? A deep dive into the evidence on AI tutoring. carlhendrick.substack.com/p/the-algori...
November 8, 2025 at 8:44 AM
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Ciencia y pseudociencia (Enciclopedia de Filosofía de #Stanford)

@stoppseudo.bsky.social

El problema de distinguir entre #ciencia y #pseudociencia forma parte de la tarea más amplia de determinar qué creencias están epistemológicamente justificadas.

plato.stanford.edu/entries/pseu...
November 7, 2025 at 5:21 PM
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Assessment can be a tail that wags the curriculum dog.

Here’s how @beckyfrancis.bsky.social Curriculum and Assessment Review + the Geography Subject Report suggest we rethink it.

A thread from my final post in the series
enserm.substack.com/p/reading-th...
Reading the Curriculum Review as a Geography Teacher (Part 3)
Rethinking assessment and exam volume in geography
enserm.substack.com
November 7, 2025 at 8:39 AM
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Is the new Curriculum & Assessment Review from @beckyfrancis.bsky.social “dumbing down” education — or redefining what rigour means?

enserm.substack.com/p/is-the-cur...

🧵 A short thread for school leaders 👇
Is the Curriculum and Assessment Review “Dumbing Down” Education – or Simply Redefining Rigour?
What does a mature education system set out to achieve?
enserm.substack.com
November 7, 2025 at 8:19 AM
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One analytical model shows that, as of November 5th, the dismantling of U.S.A.I.D. has already caused the deaths of 600,000 people, two-thirds of them children. https://newyorkermag.visitlink.me/jUzNSc
The Shutdown of U.S.A.I.D. Has Already Killed Hundreds of Thousands
The short documentary “Rovina’s Choice” tells the story of what goes when aid goes.
newyorkermag.visitlink.me
November 6, 2025 at 9:00 PM
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Why do good ideas in education so often go bad? Because we keep falling into the same implementation traps: translation, turbulence, fidelity, measurement, and accountability.
open.substack.com/pub/daviddid...
Avoiding implementation traps
Five implementation taps to help us learn from our bungled attempts to implement findings from cognitive science in schools
open.substack.com
October 25, 2025 at 5:16 AM
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In Search of Vygotsky: How the Zone of Proximal Development Became Education's Most Misunderstood Idea.
👉 carlhendrick.substack.com/p/in-search-...
In Search of Vygotsky
How the Zone of Proximal Development Became Education's Most Misunderstood Idea
carlhendrick.substack.com
October 17, 2025 at 10:29 PM