Juan Fernández | Lightnews

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 3h

Me alegro de que te esté gustando, sabiendo eso era imposible que no lo gozaras como yo. Las viñetas y el hilo conductor de pistas me han encantado.

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 1d

When Science Alone Fails to Convince: A Brief Intervention Fostering an Evidence-Oriented Mindset Strengthens Science-Based Corrections
www.researchgate.net/publication/...

(PDF) When Science Alone Fails to Convince: A Brief Intervention Fostering an Evidence-Oriented Mindset Strengthens Science-Based Corrections

PDF | This research demonstrates that citing scientific sources to correct disinformation can be ineffective or even counterproductive, and offers a... | Find, read and cite all the research you need ...

www.researchgate.net

Edutilia @edutilia.bsky.social · 2d

Tres maneras diferentes de practicar la evocación investigaciondocente.com/2025/03/15/t... @juanfernandez.bsky.social

Tres maneras diferentes de practicar la evocación

Primera: Memoria – Apuntes – Pareja ¿Cómo funciona Memoria-Apuntes-Pareja? 1️⃣ Cerebro (Memoria) 🧠Antes de mirar los apuntes o preguntar a alguien, el alumnado intenta recordar por sí m…

investigaciondocente.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 3d

Una colección de ideas para empezar el año en mi recién estrenado Substack:
investigaciondocente.substack.com/p/algunas-id...

Algunas ideas para empezar bien el año

El blog Investigación Docente y sus entradas más populares

investigaciondocente.substack.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 7d

Muchas gracias Christian!

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 7d

Un año más, 200K visitas y casi 130K visitantes. A pesar de una menor presencia en redes. Eso son casi 550 lecturas al día del blog, por lo que me siento inmensamente agradecido un año más. Si queréis colaborar en que el blog exista, podéis hacerlo aquí:

ko-fi.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 10d

Acaba el año y me gustaría recordaros esta entrada sobre la “calidad” de los colegios y la influencia en ella de muchos factores:

Tres indicios de la Investigación Educativa que cambiarán tu forma de ver los rankings de colegios e institutos

Todos creemos saber qué hace que un colegio sea «bueno». Generalmente, lo asociamos a notas altas en los rankings, una reputación impecable y una sensación de excelencia. Sin embargo, cuando la inv…

investigaciondocente.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 11d

¡Vaya joya! Voy a disfrutarla estos días. Regalo de la persona que más me aguanta y, por tanto, más me conoce (o al revés) 😅

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 16d

Muchas gracias por quedarte con ello, espero que te haya resultado interesante.

Iñaki Murua @imurua.bsky.social · 16d

@juanfernandez.bsky.social sobre educación basada en evidencias en la última plenaria de #JornadasDidácticas25 de #ELE @difusionele.bsky.social
resumen gráfico de Diana Pastoriza

Edutilia @edutilia.bsky.social · 18d

Juegos, motivación y aprendizaje: las aristas del aprendizaje basado en juegos y gamificación. investigaciondocente.com/2025/12/18/j... @juanfernandez.bsky.social

Juegos, motivación y aprendizaje: las aristas del aprendizaje basado en juegos y gamificación.

Hace años que los juegos entraron en el aula, unas veces como “juegos serios” diseñados con fines educativos, y otras como mecánicas de juego superpuestas a tareas corrientes —puntos, insignias, ta…

investigaciondocente.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 19d

En el momento del año donde más hablamos de juegos, el blog aborda un tema polémico desde las pruebas que existen sobre ello: la gamificación y el ABJ. NUEVA entrada del blog.

Juegos, motivación y aprendizaje: las aristas del aprendizaje basado en juegos y gamificación.

Hace años que los juegos entraron en el aula, unas veces como “juegos serios” diseñados con fines educativos, y otras como mecánicas de juego superpuestas a tareas corrientes —puntos, insignias, tablas de clasificación— que es lo que solemos llamar gamificación. La promesa es atractiva: más atención, más participación y, con suerte, más aprendizaje. Antes de dejarnos llevar por los fuegos artificiales, conviene preguntarse qué respaldo empírico tenemos y bajo qué condiciones funcionan mejor estas propuestas.

investigaciondocente.com

Linus Hof @linushof.bsky.social · 20d

New article in Cognitive Psychology with @thorstenpachur.bsky.social and Veronika Zilker: “How sampling strategies shape experience-based risky choice.”

We present a computational framework for information search and choice in decisions from experience. 1/4
doi.org/10.1016/j.co...

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 22d

Ahora tengo un Substack con opiniones y reflexiones más personales.
investigaciondocente.substack.com/p/necesitamo...

Necesitamos valores y principios: unos que no nos paralicen.

La diferencia crucial entre los fines de la educación y los objetivos del día a día

investigaciondocente.substack.com

Antonio Martínez Ron @aberron.bsky.social · 23d

Buenos días. Se me lean ustedes esto, por favor 😉Avi Loeb y los científicos que se pasan al ‘lado oscuro’: cuando el enemigo de la razón duerme en casa www.eldiario.es/1_c3aebe?utm...

Avi Loeb y los científicos que se pasan al ‘lado oscuro’: cuando el enemigo de la razón duerme en casa

Figuras como el físico de Harvard, que defiende que los cometas interestelares podrían ser naves alienígenas, erosionan la credibilidad de la ciencia desde dentro. Sus perfiles prosperan en un ecosist...

www.eldiario.es

Javier Fernández Panadero @javierfpanadero.bsky.social · 24d

Show en la Agencia Estatal de Investigación
La importancia de la visión científica, la financiación pública y el cacharrismo.
lacienciaparatodos.wordpress.com/2025/12/13/s...

Show de experimentos en la Agencia Estatal de Investigación

La AEI es el organismo que gestiona «los dineros» de la investigación. Celebra sus diez años y alguien pensó que sería una buena idea llevar a este «cacharrista» a hacer de las suyas. La idea me en…

lacienciaparatodos.wordpress.com

Edutilia @edutilia.bsky.social · 27d

“Por favor, no paren la música”: qué puede (y qué no) aportar la formación instrumental al aprendizaje investigaciondocente.com/2025/12/08/p... @juanfernandez.bsky.social

“Por favor, no paren la música”: qué puede (y qué no) aportar la formación instrumental al aprendizaje

Entrada basada en: Roman-Caballero, R., Vadillo, M. A., Trainor, L. J., & Lupiáñez, J. (2022). Please don’t stop the music: A meta-analysis of the cognitive and academic benefits of instrumenta…

investigaciondocente.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 28d

Me alegro de que te haya parecido interesante.

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 28d

Llevaba un tiempo queriendo traeros esto: NUEVA entrada del blog hablando sobre la relación entre el estudio de la música y el aprendizaje. Del más que apreciado @mavadillo.bsky.social junto a Juan Lupiáñez, Laurel J. Trainor y Rafael Román-Caballero. investigaciondocente.com/2025/12/08/p...

“Por favor, no paren la música”: qué puede (y qué no) aportar la formación instrumental al aprendizaje

Entrada basada en: Roman-Caballero, R., Vadillo, M. A., Trainor, L. J., & Lupiáñez, J. (2022). Please don’t stop the music: A meta-analysis of the cognitive and academic benefits of instrumenta…

investigaciondocente.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · 28d

“Por favor, no paren la música”: qué puede (y qué no) aportar la formación instrumental al aprendizaje

Entrada basada en: Roman-Caballero, R., Vadillo, M. A., Trainor, L. J., & Lupiáñez, J. (2022). Please don’t stop the music: A meta-analysis of the cognitive and academic benefits of instrumental…

“Por favor, no paren la música”: qué puede (y qué no) aportar la formación instrumental al aprendizaje

Entrada basada en: Roman-Caballero, R., Vadillo, M. A., Trainor, L. J., & Lupiáñez, J. (2022). Please don’t stop the music: A meta-analysis of the cognitive and academic benefits of instrumental musical training in childhood and adolescence. Educational Research Review, 35, 100436. Hay ideas que se resisten a morir porque suenan, literalmente, demasiado bien. La música, por ejemplo, suele presentarse como una llave maestra para la cognición: afina el oído, mejora la atención, dispara la "capacidad" de memoria y, si nos descuidamos, hasta sube las notas de matemáticas.

investigaciondocente.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · Dec 5

Lectura muy recomendable:

Ciencia Cognitiva @cienciacog.bsky.social · Dec 5

De los errores se aprende: cuando equivocarse mejora la memoria www.cienciacognitiva.org?p=2612

De los errores se aprende: cuando equivocarse mejora la memoria | Ciencia Cognitiva

www.cienciacognitiva.org

Ciencia Cognitiva @cienciacog.bsky.social · Dec 5

De los errores se aprende: cuando equivocarse mejora la memoria www.cienciacognitiva.org?p=2612

De los errores se aprende: cuando equivocarse mejora la memoria | Ciencia Cognitiva

www.cienciacognitiva.org

Edutilia @edutilia.bsky.social · Dec 4

Estrés y aprendizaje: qué sabemos y qué hacer en el aula investigaciondocente.com/2025/12/01/e... de @juanfernandez.bsky.social

Estrés y aprendizaje: qué sabemos y qué hacer en el aula

Adaptado del libro «Social Neuroscience of Education», recomendado por Priscila Corina y adquirido gracias a David. ¿Qué es atender a los emociones en el aula? Para muchos docentes como yo, en clas…

investigaciondocente.com

Daniel Lakens @lakens.bsky.social · Dec 4

In 2011 Bayesians argued science would improve if we switch from frequentist to Bayesian statistics.

In 2025 we have realized science improves if we have scientists with smarter ideas about improving science than proposing to switch from Bayesian to frequentist statistics.

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · Dec 1

¿Semanas de estrés? ¿Momentos de emociones intensas en el aula? Hablamos de la relación entre las emociones intensas y el aprendizaje en la NUEVA entrada del blog:

Estrés y aprendizaje: qué sabemos y qué hacer en el aula

Adaptado del libro «Social Neuroscience of Education», recomendado por Priscila Corina y adquirido gracias a David. ¿Qué es atender a los emociones en el aula? Para muchos docentes como yo, en clas…

investigaciondocente.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · Nov 29

Si algo emerge de estos estudios es poco glamuroso pero eficaz: evocar, espaciar, equivocarse con posibilidad de rectificar y podar lo accesorio.

Menos adornos, más aprendizaje: qué hacer (y qué evitar) según algunas investigaciones

Una lectura desapasionada sobre indicios bastante robustos: evocación, «detalles seductores» y errores útiles. Tantas iniciativas didácticas prometen “mejorar la memoria”, “potenciar la atención” o…

investigaciondocente.com

Juan Fernandez @juanfernandez.bsky.social · Nov 28

Realmente espectacular

Edutilia @edutilia.bsky.social · Nov 28

Estrategias de aprendizaje para los exámenes finales: cómo estudiar con cabeza y no solo con esfuerzo investigaciondocente.com/2025/06/01/e... @juanfernandez.bsky.social