A banda del quediu l'Elena, els fils, a X, del Pablo tenen molta informació i bona.
x.com/pbeltranp/st...
També participa en un podcast amb episodis sobre mesura.

Bona tarda Lluís, per començar felicitar-te per la xerrada. Una pregunta, la presentació la compartireu a la pàgina de L'ABEAM?

Aquí potser trobes alguna cosa que et serveixi. Comença buscant 1r d'ESO, sentit de la mesura, magnitud.
Com a consell general, construir un mateix una unitat amb els seus múltiples i submúltiples i mesurar coses? I comparar-ho, manipulant? I veure les equivalències?

Imagino que ho faran. De fet ja els hi vaig passar. En qualsevol cas faré la consulta.

No vaig en la línia de criticar l'aplicació de la teoria. Entenc que aquesta teoria pretén una millora del que s'està fent sense qüestionar el seu marc.
És una opció, perocrec que hem d'anar més enllà.

El tema és previ a recuperar informació. Quina informació volem recuperar?
Normalment, pel que he vist, és tracta d'informació reproductiva. I és que es fa és pressuposa que aquesta reproducció ha de ser prèvia i necessària a processos cognitius superiors. I això em sembla dubtós i poc efectiu.

En matemàtiques no, però en què sí? No se m’acudeix per a què pot servir això de la “recuperació”. Saber que l’aigua mulla quina utilitat té per la navegació? 🤷🏻‍♀️

#repte
Hem de fer canvis per tal d'avaluar per APRENDRE en lloc d'avaluar per comprovar.
No n'hi ha prou amb canviar els instruments, cal revolucionar: Menys reproduir, entrenar i qualificar i més EXPLORAR, DESENVOLUPAR i ACOMPANYAR!
🚀Del radar al GPS: del control al creixement.

🔄 A quina de les dues eines s’assembla més l’avaluació que fem avui a l’aula?
Radar o GPS?
I si en lloc de penalitzar l’error… l’aprofitéssim per orientar l’aprenentatge?

El GPS
🟢 El GPS parteix d’on ets realment.
✅ Dona informació útil i a temps.
✅ Permet cometre errors i seguir avançant.
✅ L’objectiu és el progrés, no només l’arribada.
Et guia, recalcula, t’ajuda a aprendre.
A l’aula, el GPS és sinònim d'avaluar per aprendre.

El radar de carretera
🔴 El radar s’activa quan ja t’has equivocat.
❌ Informa massa tard.
❌ Només mostra l’error.
❌ No ajuda a millorar.
Transmet que “el més important és no fallar”.
T’has passat… i et penalitza.
A l’aula, el radar és sinònim d'avaluar per comprovar.

El veritable aprenentatge matemàtic té lloc quan:
a) Tens temps per afrontar problemes complexos
b) Pots cometre errors i analitzar-los
c) Construeixes connexions profundes entre idees
d) Desenvolupes intuïció més que memòria mecànica
El que importa és pensar, no el que recordes.

3️⃣ Davant l’allau d’informació, només hi ha una estratègia que sempre funciona: pensar críticament.
Perquè entendre el món 🌏 d’avui és entendre el món de les dades.

2️⃣ A "Un món de dades", presentació que he publicat en el blog, reflexiono sobre com es fabriquen o s’interpreten les dades, per què la mitjana pot enganyar i com la correlació no sempre vol dir causalitat 📊
👉 lluismora.blogspot.com/p/presentaci...

Nova entrada en el blog (L'art de dubtar més enllà dels titulars) per aprofundir una mica més en les idees anteriors: Algunes idees que es repeteixen al voltant de l’aprenentatge i que mereixen reflexió
artdedubtar.blogspot.com/2025/11/algu...

🔚 L’educació és complexa, com la vida.
Simplificar pot semblar pràctic, però és perillós.
Només si acceptem la complexitat podem trobar respostes honestes, diverses i efectives.
Potser el repte no és ensenyar més, sinó comprendre millor què vol dir aprendre avui.

5️⃣ Causes simples per a problemes complexos
Si un alumne suspèn, no és (només) per culpa del mòbil o TikTok.
Busquem explicacions senzilles perquè ens tranquil·litzen, però la realitat és més rica.

4️⃣ Novells vs. veterans, mestres vs. professors?
No hi ha receptes úniques ni coneixement infinit.
L'experiència, la formació i la reflexió constant entrellacen.
Reduir-ho a tòpics ens fa perdre matisos. Tots són importants.