Auteur de « Savoir ou périr », un bref texte en faveur d’un système scolaire et universitaire moins compétitif publié au Seuil, le chercheur à l’ENS de Lyon et au CNRS plaide, dans un entretien au « M...

De la maternelle à l’université, entre « le droit à », les pressions sociétales et le sens que doivent donner les enseignants aux apprentissage(s), l’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Comment ce droit, si fondamental dans le processus d’apprentissage, évolue-t-il, dans un contexte où les évaluations institutionnelles se systématisent, où la pression pour réussir s’accentue, avec la constitution de « groupes de niveaux » au collège et l’omniprésence de Parcoursup au lycée ?

CHRONIQUE. Le dernier dimanche de chaque mois, le service Correction du « Monde » propose sa sélection de curiosités, de trésors et de perles du français. Pour inaugurer ce premier rendez-vous, place ...

La 'nouvelle' orthographe, on la désigne aussi comme étant l’orthographe 'réformée' ou 'rectifiée'. Et elle ne...

Sylvain Connac, grand témoin du colloque du CRAP-Cahiers pédagogiques du 20 octobre 2025, synthétise les travaux des quatre ateliers thématiques.