犬山俊之
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犬山俊之
@inuyamanihongo.bsky.social
日本語教師@台中市、台湾
https://www.inuyamatw.com/
#全ての出版物にふりがなを
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台北二二八紀念館を見学すると、日本人が免罪された気になってしまう問題。
二・二八事件(1947年)はその後長く続いた中華民国政府による民衆虐殺事件、白色テロの発端となった出来事で、この紀念館には事件の経過、多く被害者の氏名など詳しい展示がある。
ただ、その語られた方が「それまでこの地を殖民地として支配していた日本も問題があったが、その後に来た国民党政権が比べ物にならないくらいひどかった」と。所謂「犬去りて、豚来たる」という話。
自分は今まで三回行ったことがあるのだけれど、毎回同様の話を日本語ガイドさんから聞かされた。→ 1/
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ICE は劇場型だけど、ひっそりと隠れて陰湿に同じことしているのが日本。
January 7, 2026 at 1:22 PM
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入管施設で16人が死亡
裁判所の関与なく収容できる「入管当局の異常な裁量」
gendai.media/articles/-/1...
「2010年以降全国の入管施設で亡くなった外国人は16人に及ぶ。また、入管行政に詳しい弁護士の指宿昭一は『入管は外国人に帰国を迫る拷問の手段として収容を使っている』と指摘する」
入管施設で16人が死亡…裁判所の関与なく収容できる「入管当局の異常な裁量」
――「この国に生まれたことが、罪ですか?」日本で生まれ、日本語しか知らずに育ちながら、在留資格を持たず生きる子どもたちがいる。国民健康保険にも入れず、進学や就労の道も閉ざされ、強制送還の不安と隣り合わせの日々を送る。 子どもたちを物語の主役とした話題書『仮放免の子どもたち』では、 データや政策を整理したコラムも収録し、外国人政策の「今」を描き出す。 (本記事は、池尾 伸一『仮放免の子どもたち 「...
gendai.media
January 8, 2026 at 1:58 AM
[本]『タイヤル・バライ 本当の人』トマス・ハヤン、下村作次郎 訳 田畑書店 辺境のアジア文学#6
美しい表紙イラスト、装幀に見入ってしまいます。
感想はまたのちほど書きますが、やはり「日本が台湾を植民地にした」という事の理不尽さを考えずにはいられません。
個人の努力や夢、希望、そういった本来大切にしなければならない様々な事を、吹き飛ばして、全て踏み潰して、全くの無にして、この地を支配し、全く関係のなかった若者を兵士として南洋に送り、命を奪う。
当時の日本の政治家、軍部など指導者層は、→
January 9, 2026 at 8:08 AM
動詞(N2程度)【反する(はんする)】[3](中文: 違反、相反) 例: 政治家が特定の宗教施設に参拝することは政教分離の原則に反する。(中文: 政治人物前往特定宗教設施參拜,違反了政教分離的原則。) 政治家(せいじか) 特定(とくてい) 宗教(しゅうきょう) 施設(しせつ) 政教分離(せいきょうぶんり) 原則(げんそく) #學日語
January 9, 2026 at 7:00 AM
動詞(N1程度【控える(ひかえる)】[3](中文: 控制、打消念頭) 例: 医者にお酒を控えるように言われた。(中文: 被醫生說盡量不要喝酒。) 医者(いしゃ) お酒(おさけ) 言う(いう) #學日語
January 9, 2026 at 6:00 AM
動詞(N1程度)【腫れる(はれる)】[0](中文: 腫) 例: 一晩中泣いて、目が腫れてしまった。(中文: 哭了一整晚,眼睛腫起來了。) 一晩中(ひとばんじゅう) 泣く(なく) 目(め) #學日語
January 9, 2026 at 5:58 AM
#日本語教育 日本語教師のみなさん、授業中「日本人は婉曲的に断ります」とか「日本人は初詣に行きます」といった説明をしていますか。
www.youtube.com/watch?v=jsDA...
所謂「日本文化」をどう教えるのか、または触れないのか。
「日本文化」が「非日本人」の排除や同化の強制につながる危険性。また、人の移動が活発化した世界で、異なった文化背景を持った子どもたちが日本で「国語」として日本語を学んでいる状況下で、所謂「和風」の文化を「日本文化」として語ることの限界を考えます。
「日本人なら味噌汁」なんて、50年後も言っていられるでしょうか。10年後ならどうか、というか、→
日本語教師雑談配信 第5回日本時間午後8時から『ケースで考える!誰も教えてくれない日本語教育の現場』(ココ出版) 今回は 第四章「『◯◯では…』『◯◯人は…』/文化の教え方を考える」
YouTube video by toshiyuki inuyama
www.youtube.com
January 8, 2026 at 8:23 AM
動詞【張り替える/貼り替える(はりかえる)】[4](中文: 重新張貼) 例: 実家の障子を張り替えました。(中文: 我把老家的「障子」(紙拉門)重新糊好了。) 実家(じっか) 障子(しょうじ) #學日語 これは去年(2025年)夏の写真です。
January 8, 2026 at 7:48 AM
動詞(N2程度)【張り切る(はりきる)】[3](中文: 精神飽滿、鼓足幹勁) 例: 初めてのデートなので、張り切ってお洒落して行きます。(中文: 因為是第一次約會,所以會特別打扮得漂漂亮亮地去。) 初めて(はじめて) お洒落(おしゃれ) #學日語
January 8, 2026 at 7:28 AM
動詞(N3程度)【張る(はる)】[0](中文: 伸展張掛) 例: キャンプ場にテントを張って寝ました。(中文: 在露營地搭起帳篷過夜了。) 場(じょう) 寝る(ねる) #學日語
January 8, 2026 at 7:25 AM
名詞【寒波(かんぱ)】[1](中文: 寒流) 例: 台湾は強い寒波が訪れています。(中文: 台灣正遭遇一波強烈的寒流。) 台湾(たいわん) 強い(つよい) 訪れる(おとずれる) #學日語
January 8, 2026 at 3:08 AM
[授業見学] 年末こちらの教室の授業を見に来てくださったSさんが感想を書いてくださいました。Sさんのような若い方にどんどん見てもらって、参考にしてもらえたらと思っています。台湾での日本語の授業に興味がある方、お気軽に連絡を▼

■ Sさんの感想
今日は見学させていただきほんとうにありがとうございました。
日本語の文法の構造について改めて考え直す良いきっかけになりました。特に、形容動詞の活用、助詞「に」の使い方の使い分け、日にちの数え方の→
www.blog3.inuyamatw.com/blog/20251230
January 7, 2026 at 7:06 AM
[日記] 科学博物館、植物園まわりをジョギングしてきました。
都市部にこういう緑に囲まれた空間があるのはありがたいです。この歩道の右側数メートル先には普通の道路があって車がバンバン通っているのですが。[台中]
January 7, 2026 at 5:53 AM
動詞(N3程度)【別れる(わかれる)】[3](中文: 離開) 例: 別れた元カレの写真は全部削除しました。(中文: 把已經分手的前男友的相片全部刪掉了。) 写真(しゃしん) 削除(さくじょ) 元カレ(もとカレ) #學日語
January 7, 2026 at 5:43 AM
名詞・な形容詞(N3程度)【別々(べつべつ)】[0](中文: 各別、分開) 例: 恋人といっしょにご飯を食べに行ったが、支払いは別々にした。(中文: 跟男朋友/女朋友一起去吃飯但付錢是分開付了。) 支払い(しはらい) 恋人(こいびと) #學日語
January 7, 2026 at 5:41 AM
名詞・な形容詞(N2程度)【格別(かくべつ)】[0](中文: 特別) 例: コンビニのおでんもいいけど、自分で一から作るのは格別です。(中文: 便利商店的關東煮也不錯,但從頭開始自己做的特別好吃。) 自分(じぶん) 一(いち) 作る(つくる) #學日語
January 7, 2026 at 5:40 AM
ことわざ・慣用表現【餅は餅屋(もちはもちや)】(中文: 辦事要靠內行 *年糕要在作年糕店買比較好吃) #學日語 その分野のことは、それぞれの専門家に任せるのが一番だという意味です。
January 7, 2026 at 3:04 AM
文型(N2程度)【〜のか】(中文: 是不是 *原因・理由「〜ので」→「〜のか」*不確定原因的表現) 例: あの人に嫌われたのか、LINEの既読がつかない。(中文: 是不是被那個人討厭了、LINE 都沒有顯示已讀。) 嫌う(きらう) 既読(きどく) #學日語
January 6, 2026 at 2:17 AM
文型(N2程度)【〜のか】(中文: 是不是 *原因・理由「〜ので」→「〜のか」*不確定原因的表現) 例: 彼は忙しいのか、LINEの既読がつかない。(中文: 他是不是很忙,LINE 都沒有顯示已讀。) 既読(きどく) 忙しい(いそがしい) #學日語
January 6, 2026 at 2:17 AM
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【地震(じしん)がありました】 2026年(ねん)01月(がつ)06日(にち) 午前(ごぜん)10時(じ)28分(ふん) 島根県(しまねけん)東部(とうぶ)で一番(いちばん)大(おお)きな揺(ゆ)れは震度(しんど) 5弱(じゃく) でした。地震(じしん)がおきた場所(ばしょ)は 安来市(やすぎし)伯太町(はくたちょう)東母里(ひがしもり) 等(など)です。この地震(じしん)で津波(つなみ)の心配(しんぱい)はありません。 もっと詳(くわ)しく知(し)りたい人(ひと)は、気象庁(きしょうちょう)のホームページを見てください。
気象庁(きしょうちょう) | 地震情報(じしんじょうほう)
気象庁(きしょうちょう)
www.data.jma.go.jp
January 6, 2026 at 1:34 AM
Reposted by 犬山俊之
(^ω^)ノ 。o.゚。
#2025年映画ベスト10
個人的に最も刺さった10本は、

1 ワン・バトル・アフター・アナザー
2 罪人たち
3 Flow
4 教皇選挙
5 羅小黒戦記2 ぼくらが選ぶ未来
6 サブスタンス
7 ふつうの子ども
8 Playground /校庭
9 トレンケ・ラウケン
10 私たちが光と想うすべて

「ワン・バトル~」はケチをつける点がないか探しましたが面白すぎたので已む無く(何じゃそりゃ。。)一位に!「罪人たち」と同様に、自由自在にやりながら次々ツボを押してくるという超人芸でしたね🎦
December 31, 2025 at 12:22 AM
文型(N2程度)【〜のか】(中文: 是不是 *原因・理由「〜ので」→「〜のか」*不確定原因的表現) 例: 風邪をひいたのか、喉が痛い。(中文: 是不是感冒了,喉嚨痛。) 風邪(かぜ) 喉(のど) 痛い(いたい) #學日語
January 5, 2026 at 8:28 AM
文型(N2程度)【〜のか】(中文: 是不是 *原因・理由「〜ので」→「〜のか」*不確定原因的表現) 例: 何か悪いものでも食べたのか、お腹が痛い。(中文:是不是吃了什麼不好的東西,肚子痛了。) 何(なに) 悪い物(わるいもの) お腹(おなか) #學日語
January 5, 2026 at 8:27 AM
Reposted by 犬山俊之
今の首相になってから言うことがいっぱい。わたし忙しいのよ。
恥ずかしいからアメリカにしっぽ振るのやめましょう、戦争反対(大意)と送りました。

www.kantei.go.jp/jp/forms/goi...
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January 3, 2026 at 11:45 PM