Cécile Le Chevalier
@petitpixel29.bsky.social
Prof - Formatrice - Lettres / SNT - IAN Lettres de l’académie de Versailles - Experte disciplinaire en Lettres, DNE / TN3 - Compte perso
#Différenciation #Multimédia #Graphes #Cartographie #HumanitésNumériques #EduSky #HelloEN
👉 cecile.hypotheses.org/
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👉 cecile.hypotheses.org/
🌱 #IA / #SobriétéNumérique
❓ « L’IA générative est-elle soutenable ? Le vrai coût écologique d’un prompt » @france.theconversation.com : de 5 gouttes d’eau à 12 000 piscines olympiques, quels biais méthodologiques dans les estimations des géants de l’IA ?
👉 theconversation.com/lia-generati...
❓ « L’IA générative est-elle soutenable ? Le vrai coût écologique d’un prompt » @france.theconversation.com : de 5 gouttes d’eau à 12 000 piscines olympiques, quels biais méthodologiques dans les estimations des géants de l’IA ?
👉 theconversation.com/lia-generati...
November 20, 2025 at 7:05 PM
🌱 #IA / #SobriétéNumérique
❓ « L’IA générative est-elle soutenable ? Le vrai coût écologique d’un prompt » @france.theconversation.com : de 5 gouttes d’eau à 12 000 piscines olympiques, quels biais méthodologiques dans les estimations des géants de l’IA ?
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❓ « L’IA générative est-elle soutenable ? Le vrai coût écologique d’un prompt » @france.theconversation.com : de 5 gouttes d’eau à 12 000 piscines olympiques, quels biais méthodologiques dans les estimations des géants de l’IA ?
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🎙️ Captation de la voix | Tous niveaux
🔷 Pour pouvoir utiliser l’image et la voix des élèves en toute légalité, #Éduscol met à disposition des enseignants des modèles d’autorisation de l’enregistrement de l’image et de la voix
👉 eduscol.education.fr/398/protecti...
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November 15, 2025 at 11:37 AM
🎙️ Captation de la voix | Tous niveaux
🔷 Pour pouvoir utiliser l’image et la voix des élèves en toute légalité, #Éduscol met à disposition des enseignants des modèles d’autorisation de l’enregistrement de l’image et de la voix
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🖼️ Étude de l’image | #Musée virtuel
🔶 Mis en place par l’ @unesco.org, le Musée virtuel des biens culturels volés recense 245 objets dérobés, permettant d’en garder la mémoire
Visiter le musée 👉 museum.unesco.org/fr
Présentation sur @franceinter.fr 👉 www.radiofrance.fr/franceinter/...
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Visiter le musée 👉 museum.unesco.org/fr
Présentation sur @franceinter.fr 👉 www.radiofrance.fr/franceinter/...
November 12, 2025 at 9:36 PM
🖼️ Étude de l’image | #Musée virtuel
🔶 Mis en place par l’ @unesco.org, le Musée virtuel des biens culturels volés recense 245 objets dérobés, permettant d’en garder la mémoire
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Présentation sur @franceinter.fr 👉 www.radiofrance.fr/franceinter/...
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Je viens de faire des statistiques comparatives sur un post d’Éduscol Lettres qui a assez bien fonctionné. Les pourcentages permettent de ramener le nombre de réactions au nombre d’abonnés (vu que j’ai fait du crossposting avec des comptes perso, ce n’est pas exactement la même donne) 😅
November 11, 2025 at 11:25 AM
Je viens de faire des statistiques comparatives sur un post d’Éduscol Lettres qui a assez bien fonctionné. Les pourcentages permettent de ramener le nombre de réactions au nombre d’abonnés (vu que j’ai fait du crossposting avec des comptes perso, ce n’est pas exactement la même donne) 😅
📌 Après 12 années de présence sur Twitter, le compte de La Page des Lettres de l’académie de Versailles déménage ! Vous pouvez désormais le retrouver sur #LinkedIn :
➡️ linkedin.com/company/la-p...
🤗 Tous les anciens abonnés sont les bienvenus !
➡️ linkedin.com/company/la-p...
🤗 Tous les anciens abonnés sont les bienvenus !
November 11, 2025 at 9:02 AM
📌 Après 12 années de présence sur Twitter, le compte de La Page des Lettres de l’académie de Versailles déménage ! Vous pouvez désormais le retrouver sur #LinkedIn :
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🧑💻 #Linguistique | #IA
🔶 « Grammaire générative et intelligence artificielle générative : deux programmes complémentaires » - Luigi Rizzi @college-de-france.fr fait ressortir, sur la coréférence nom/pronom, des stratégies différentes de l’IA et de l’humain
👉 www.college-de-france.fr/fr/agenda/co...
🔶 « Grammaire générative et intelligence artificielle générative : deux programmes complémentaires » - Luigi Rizzi @college-de-france.fr fait ressortir, sur la coréférence nom/pronom, des stratégies différentes de l’IA et de l’humain
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November 2, 2025 at 9:21 AM
🧑💻 #Linguistique | #IA
🔶 « Grammaire générative et intelligence artificielle générative : deux programmes complémentaires » - Luigi Rizzi @college-de-france.fr fait ressortir, sur la coréférence nom/pronom, des stratégies différentes de l’IA et de l’humain
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Par contre, on trouve pas mal de glitches dans son raisonnement (j'espère que la 1re image va passer; la 2e montre un court extrait). Il semblerait que la question pousse le serveur aux limites de ses capacités, en tout cas le raisonnement est long.
October 30, 2025 at 4:59 AM
Par contre, on trouve pas mal de glitches dans son raisonnement (j'espère que la 1re image va passer; la 2e montre un court extrait). Il semblerait que la question pousse le serveur aux limites de ses capacités, en tout cas le raisonnement est long.
Confronté au prompt de départ, Deepseek propose un résultat sans « e ».
October 30, 2025 at 4:50 AM
Confronté au prompt de départ, Deepseek propose un résultat sans « e ».
Si je pose la même question à Deepseek, il suit un cheminement similaire, mais finit par trancher à l'aide d'un argument « culturel » : opportunité offerte par son corpus d'entraînement, ou par la connexion à internet en temps réel ? 🤔
October 30, 2025 at 4:23 AM
Si je pose la même question à Deepseek, il suit un cheminement similaire, mais finit par trancher à l'aide d'un argument « culturel » : opportunité offerte par son corpus d'entraînement, ou par la connexion à internet en temps réel ? 🤔
Là où ça devient très marrant, c’est quand on déplie le « raisonnement » :
October 29, 2025 at 8:46 PM
Là où ça devient très marrant, c’est quand on déplie le « raisonnement » :
Ah mais attention, j’ai bien utilisé un modèle mistral et pas magistral : mistral est un modèle de langage, pas de raisonnement. Le modèle de raisonnement, c’est magistral.
Ici, on voit que magistral-small-2509 est beaucoup plus pertinent sur le décompte des lettres… 😉
Ici, on voit que magistral-small-2509 est beaucoup plus pertinent sur le décompte des lettres… 😉
October 29, 2025 at 8:42 PM
Ah mais attention, j’ai bien utilisé un modèle mistral et pas magistral : mistral est un modèle de langage, pas de raisonnement. Le modèle de raisonnement, c’est magistral.
Ici, on voit que magistral-small-2509 est beaucoup plus pertinent sur le décompte des lettres… 😉
Ici, on voit que magistral-small-2509 est beaucoup plus pertinent sur le décompte des lettres… 😉
📰 #SPME2026 | Tous niveaux
🔷 Pour sa 37e édition, la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École se tiendra du 23 au 28 mars 2026 et aura pour thème : « Où est l’info ? »
Les inscriptions se dérouleront du 08.01 au 07.02 2026
👉 education.gouv.fr/semaine-de-l...
👉 clemi.fr/actions-educ...
🔷 Pour sa 37e édition, la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École se tiendra du 23 au 28 mars 2026 et aura pour thème : « Où est l’info ? »
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October 29, 2025 at 6:10 PM
📰 #SPME2026 | Tous niveaux
🔷 Pour sa 37e édition, la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École se tiendra du 23 au 28 mars 2026 et aura pour thème : « Où est l’info ? »
Les inscriptions se dérouleront du 08.01 au 07.02 2026
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👉 clemi.fr/actions-educ...
🔷 Pour sa 37e édition, la Semaine de la Presse et des Médias dans l’École se tiendra du 23 au 28 mars 2026 et aura pour thème : « Où est l’info ? »
Les inscriptions se dérouleront du 08.01 au 07.02 2026
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👉 clemi.fr/actions-educ...
Il remplace « petit » par « minot », mais conserve « âme » et remplace « moral » par « état d’esprit ». 😅
J’en conclus que probabilités et exigence de disparition ne font pas spécialement bon ménage. On est sur un problème analogue à celui de « Compte le nombre de "a" que contient « "apparence" »…
J’en conclus que probabilités et exigence de disparition ne font pas spécialement bon ménage. On est sur un problème analogue à celui de « Compte le nombre de "a" que contient « "apparence" »…
October 28, 2025 at 8:33 PM
Il remplace « petit » par « minot », mais conserve « âme » et remplace « moral » par « état d’esprit ». 😅
J’en conclus que probabilités et exigence de disparition ne font pas spécialement bon ménage. On est sur un problème analogue à celui de « Compte le nombre de "a" que contient « "apparence" »…
J’en conclus que probabilités et exigence de disparition ne font pas spécialement bon ménage. On est sur un problème analogue à celui de « Compte le nombre de "a" que contient « "apparence" »…
La demande de vérification et de remplacement n’est pas très concluante : le modèle hallucine des occurrences qui n’existent pas, et inclut même dans sa liste de mots contenant des « e » des termes qui n’en comportent pas. 🧐
October 28, 2025 at 8:26 PM
La demande de vérification et de remplacement n’est pas très concluante : le modèle hallucine des occurrences qui n’existent pas, et inclut même dans sa liste de mots contenant des « e » des termes qui n’en comportent pas. 🧐
🧑💻 #IA / #IAPerec
✅ À mon tour d’essayer ! Test en local sur Gemma-3-27b-it via @lmstudio-ai.bsky.social, avec le prompt suivant :
« Anton Voyl n'arrivait pas à dormir. » Continue en choisissant uniquement des mots qui ne contiennent ni le caractère e, ni é, ni è, ni ê.
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« Anton Voyl n'arrivait pas à dormir. » Continue en choisissant uniquement des mots qui ne contiennent ni le caractère e, ni é, ni è, ni ê.
October 28, 2025 at 8:20 PM
🧑💻 #IA / #IAPerec
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« Anton Voyl n'arrivait pas à dormir. » Continue en choisissant uniquement des mots qui ne contiennent ni le caractère e, ni é, ni è, ni ê.
✅ À mon tour d’essayer ! Test en local sur Gemma-3-27b-it via @lmstudio-ai.bsky.social, avec le prompt suivant :
« Anton Voyl n'arrivait pas à dormir. » Continue en choisissant uniquement des mots qui ne contiennent ni le caractère e, ni é, ni è, ni ê.
🎩 #Cycle4 | #Lycée
🔶 « Les #MystèresDeParis » : en complément de la série, le site compagnon propose :
✔️ une documentation sur l’œuvre, son auteur et sa réception,
✔️ un plan interactif des lieux du roman, réalisé à partir d’une carte d’époque
👉 lesmysteresde.paris/enrichis/
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✔️ un plan interactif des lieux du roman, réalisé à partir d’une carte d’époque
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October 25, 2025 at 7:27 AM
🎩 #Cycle4 | #Lycée
🔶 « Les #MystèresDeParis » : en complément de la série, le site compagnon propose :
✔️ une documentation sur l’œuvre, son auteur et sa réception,
✔️ un plan interactif des lieux du roman, réalisé à partir d’une carte d’époque
👉 lesmysteresde.paris/enrichis/
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🎩 #Cycle4 | #Lycée
🔶 « Le corps à l’œuvre dans une expérience de « spectature-lecture » des #MystèresDeParis » (Pratiques n°205-206, 2025) : pour faciliter l’appropriation du roman d’#EugèneSue, un dispositif centré sur la pratique des #playbacks
👉 journals.openedition.org/pratiques/17541
🔶 « Le corps à l’œuvre dans une expérience de « spectature-lecture » des #MystèresDeParis » (Pratiques n°205-206, 2025) : pour faciliter l’appropriation du roman d’#EugèneSue, un dispositif centré sur la pratique des #playbacks
👉 journals.openedition.org/pratiques/17541
October 24, 2025 at 12:03 PM
🎩 #Cycle4 | #Lycée
🔶 « Le corps à l’œuvre dans une expérience de « spectature-lecture » des #MystèresDeParis » (Pratiques n°205-206, 2025) : pour faciliter l’appropriation du roman d’#EugèneSue, un dispositif centré sur la pratique des #playbacks
👉 journals.openedition.org/pratiques/17541
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🎩 #Cycle4 | #Lycée
🔶 « Les Mystères de Paris » : à découvrir sur @lumni-enseignement.bsky.social, le roman d’ #EugèneSue adapté dans une série de 40 épisodes vidéo de 3 minutes, en images animées créées à partir de gravures de l’époque
👉 enseignants.lumni.fr/collections/...
🔶 « Les Mystères de Paris » : à découvrir sur @lumni-enseignement.bsky.social, le roman d’ #EugèneSue adapté dans une série de 40 épisodes vidéo de 3 minutes, en images animées créées à partir de gravures de l’époque
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October 24, 2025 at 12:02 PM
🎩 #Cycle4 | #Lycée
🔶 « Les Mystères de Paris » : à découvrir sur @lumni-enseignement.bsky.social, le roman d’ #EugèneSue adapté dans une série de 40 épisodes vidéo de 3 minutes, en images animées créées à partir de gravures de l’époque
👉 enseignants.lumni.fr/collections/...
🔶 « Les Mystères de Paris » : à découvrir sur @lumni-enseignement.bsky.social, le roman d’ #EugèneSue adapté dans une série de 40 épisodes vidéo de 3 minutes, en images animées créées à partir de gravures de l’époque
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🔎 #Lecture | #Décodage
🔷 « Pourquoi et comment faciliter les débuts de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en français ? »
(Note du @csen-officiel.bsky.social n°14, septembre 2025) : recommandations pour l’acquisition de la morphologie écrite
👉 reseau-canope.fr/fileadmin/us...
🔷 « Pourquoi et comment faciliter les débuts de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en français ? »
(Note du @csen-officiel.bsky.social n°14, septembre 2025) : recommandations pour l’acquisition de la morphologie écrite
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October 19, 2025 at 2:38 PM
🔎 #Lecture | #Décodage
🔷 « Pourquoi et comment faciliter les débuts de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en français ? »
(Note du @csen-officiel.bsky.social n°14, septembre 2025) : recommandations pour l’acquisition de la morphologie écrite
👉 reseau-canope.fr/fileadmin/us...
🔷 « Pourquoi et comment faciliter les débuts de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en français ? »
(Note du @csen-officiel.bsky.social n°14, septembre 2025) : recommandations pour l’acquisition de la morphologie écrite
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🪶 #Bac2026 | Littérature d’idées
🔷 Parmi les ressources d’accompagnement de Français en #lycée sur #Éduscol, plusieurs propositions sur la découverte et #contextualisation des nouvelles œuvres de littérature d’idées : #LaBoétie, #Fontenelle, #Graffigny
👉 eduscol.education.fr/1712/program...
🔷 Parmi les ressources d’accompagnement de Français en #lycée sur #Éduscol, plusieurs propositions sur la découverte et #contextualisation des nouvelles œuvres de littérature d’idées : #LaBoétie, #Fontenelle, #Graffigny
👉 eduscol.education.fr/1712/program...
October 14, 2025 at 8:18 AM
🪶 #Bac2026 | Littérature d’idées
🔷 Parmi les ressources d’accompagnement de Français en #lycée sur #Éduscol, plusieurs propositions sur la découverte et #contextualisation des nouvelles œuvres de littérature d’idées : #LaBoétie, #Fontenelle, #Graffigny
👉 eduscol.education.fr/1712/program...
🔷 Parmi les ressources d’accompagnement de Français en #lycée sur #Éduscol, plusieurs propositions sur la découverte et #contextualisation des nouvelles œuvres de littérature d’idées : #LaBoétie, #Fontenelle, #Graffigny
👉 eduscol.education.fr/1712/program...
📖 #Lecture \ Tous niveaux
🔶 L’Association nationale des éditeurs de livres (ANEL) du Québec et l’Association québécoise des professeur·e·s de français révèlent les titres finalistes des Prix littéraires des enseignant·e·s de français 2025
👉 anel.qc.ca/liste-prelim...
🔶 L’Association nationale des éditeurs de livres (ANEL) du Québec et l’Association québécoise des professeur·e·s de français révèlent les titres finalistes des Prix littéraires des enseignant·e·s de français 2025
👉 anel.qc.ca/liste-prelim...
October 10, 2025 at 6:59 PM
📖 #Lecture \ Tous niveaux
🔶 L’Association nationale des éditeurs de livres (ANEL) du Québec et l’Association québécoise des professeur·e·s de français révèlent les titres finalistes des Prix littéraires des enseignant·e·s de français 2025
👉 anel.qc.ca/liste-prelim...
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👉 anel.qc.ca/liste-prelim...
📨 Lettre #ÉduNum « Lettres » | #CompétencesOrales
🔷 La Lettre ÉduNum « Lettres » n°25, portant sur le travail et le développement des compétences orales à l’aide des outils numériques, est en ligne sur #Éduscol
👉 eduscol.education.fr/4123/les-let...
👉 eduscol.education.fr/2323/lettres
🔷 La Lettre ÉduNum « Lettres » n°25, portant sur le travail et le développement des compétences orales à l’aide des outils numériques, est en ligne sur #Éduscol
👉 eduscol.education.fr/4123/les-let...
👉 eduscol.education.fr/2323/lettres
October 2, 2025 at 3:30 PM
📨 Lettre #ÉduNum « Lettres » | #CompétencesOrales
🔷 La Lettre ÉduNum « Lettres » n°25, portant sur le travail et le développement des compétences orales à l’aide des outils numériques, est en ligne sur #Éduscol
👉 eduscol.education.fr/4123/les-let...
👉 eduscol.education.fr/2323/lettres
🔷 La Lettre ÉduNum « Lettres » n°25, portant sur le travail et le développement des compétences orales à l’aide des outils numériques, est en ligne sur #Éduscol
👉 eduscol.education.fr/4123/les-let...
👉 eduscol.education.fr/2323/lettres
🧑💻 #Contextualisation / #Formation
✅ La formation « Contextualiser les œuvres avec le numérique », proposée au PAF de l’académie de Versailles, est ouverte aux préinscriptions jusqu’au 10.11.2025 🧵
👉 extranet.ac-versailles.fr/sofia-fmo-ac...
✅ La formation « Contextualiser les œuvres avec le numérique », proposée au PAF de l’académie de Versailles, est ouverte aux préinscriptions jusqu’au 10.11.2025 🧵
👉 extranet.ac-versailles.fr/sofia-fmo-ac...
October 2, 2025 at 3:25 PM
🧑💻 #Contextualisation / #Formation
✅ La formation « Contextualiser les œuvres avec le numérique », proposée au PAF de l’académie de Versailles, est ouverte aux préinscriptions jusqu’au 10.11.2025 🧵
👉 extranet.ac-versailles.fr/sofia-fmo-ac...
✅ La formation « Contextualiser les œuvres avec le numérique », proposée au PAF de l’académie de Versailles, est ouverte aux préinscriptions jusqu’au 10.11.2025 🧵
👉 extranet.ac-versailles.fr/sofia-fmo-ac...
🌱 #MardiEDD | #ScienceFiction
🔶 « Récits de science-fiction et futurs climatiques » @college-de-france.fr, par D. Mantovani, S. Bréan & I. Langlet – Comment les récits de SF peuvent-ils nous aider à mieux appréhender notre présent, notre avenir et ses défis ?
👉 college-de-france.fr/fr/agenda/gr...
🔶 « Récits de science-fiction et futurs climatiques » @college-de-france.fr, par D. Mantovani, S. Bréan & I. Langlet – Comment les récits de SF peuvent-ils nous aider à mieux appréhender notre présent, notre avenir et ses défis ?
👉 college-de-france.fr/fr/agenda/gr...
September 30, 2025 at 6:44 AM
🌱 #MardiEDD | #ScienceFiction
🔶 « Récits de science-fiction et futurs climatiques » @college-de-france.fr, par D. Mantovani, S. Bréan & I. Langlet – Comment les récits de SF peuvent-ils nous aider à mieux appréhender notre présent, notre avenir et ses défis ?
👉 college-de-france.fr/fr/agenda/gr...
🔶 « Récits de science-fiction et futurs climatiques » @college-de-france.fr, par D. Mantovani, S. Bréan & I. Langlet – Comment les récits de SF peuvent-ils nous aider à mieux appréhender notre présent, notre avenir et ses défis ?
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🧑💻 #IntelligenceArtificielle / #Éducation
📌 La formation « Enseigner en Lettres à l’ère de l’#IA », proposée au PAF de l’académie de Versailles, est ouverte aux préinscriptions jusqu’au 12.10.25, et se décline à présent en 2 niveaux 🧵
📌 La formation « Enseigner en Lettres à l’ère de l’#IA », proposée au PAF de l’académie de Versailles, est ouverte aux préinscriptions jusqu’au 12.10.25, et se décline à présent en 2 niveaux 🧵
September 25, 2025 at 5:24 PM
🧑💻 #IntelligenceArtificielle / #Éducation
📌 La formation « Enseigner en Lettres à l’ère de l’#IA », proposée au PAF de l’académie de Versailles, est ouverte aux préinscriptions jusqu’au 12.10.25, et se décline à présent en 2 niveaux 🧵
📌 La formation « Enseigner en Lettres à l’ère de l’#IA », proposée au PAF de l’académie de Versailles, est ouverte aux préinscriptions jusqu’au 12.10.25, et se décline à présent en 2 niveaux 🧵