Ein Novum!? Oder gibt es Beispiele aus anderen Didaktiken?
#LauteWissenschaft #Wissenschaftsfreiheit #Didaktik 6/6

för vad som sker i elevers hjärnor – men det handlar hela tiden om hjärnor som finns i kroppar som i sin tur finns och verkar i sociala och kulturella sammanhang. (Att jämföra med hur didaktiken kan sväva i väg i abstrakta och avförkroppsligade idéer om lärande.)

Det finns absolut en hel del att lära sig från didaktiken, som insikten - som Frida sa i ett tidigare svar - att undervisning inte kan frikopplas från sitt innehåll eller sin kontext. Tyvärr handlar högskolepedagogiken i hög grad om en generellt tillämpbar modell som saknar just den insikten.

På lärarprogrammet mot samhällskunskap i Malmö har vi det senaste året haft i snitt en föreläsning i veckan. 2h undervisning/v. På nuvarande kurs har de tagit bort didaktiken helt pga besparingar.
Senast vi mötte gymnasieelever var deras undervisning på högre nivå än vår. Det är en stor besvikelse.

Att ämnesinstitutionerna också gör det är väl bra men de har traditionellt haft uppgoften att fokusera ämneskunslaåer och didaktik. De utvärderingar som gjorts av lärarutbild och kritiserat dem har ofta handlat om brister i just ämnesdidaktiken då ämnet fokuseras och didaktiken bortprioriteras.

Jag vet faktiskt inte . Skulle tro master i pedagogik/didaktik eller motsvarande ämnen har starkare ställning men jag kan inte se att det skrivs fram så i didaktiken. Pedagogiken är lite tydligare om omfattningen i ämnet. Didaktikerna kommer ofta från olika ämnen så det kan vara förklaringen

Många ämnesinstitutioner har varit förhållandevis ointresserade av didaktiken (undervisningens kärnfrågor) men vi två är nog överens om att man behöver både gedigna ämneskunskaper och konkreta undervisningsmetoder som blivande lärare.

Har själv varit förespråkare av didaktik som teoretisk hemvist för lärarutbildningarna samt kärnar i deras innehåll och form men det har grundats rätt mycket i pedagogisk filosofi m.m. Metodiken var nog mer handfast men jag och min medförf. har menat att utrymme för handfasthet finns i didaktiken

Jag kan skicka dig ett bokkapitel jag skrivit med ett par kollegor om vad som hände "hur" frågan i svensk lärarutbildning över tid om du vill. Att den fogats in i didaktiken på senare år stämmer men vad det blir av den varierar rätt kraftigt.

På olika lärosäten organiseras den olika. På UU ligger en del av lärarutbildningens innehåll på ämnesinstitutionerna, inklusive didaktiken. Ökat fokus på didaktik är konsekvens av ökade krav på "metodik" dvs undervisningens "hur" fråga från politiskt och praktiskt håll däremot.

Så visst. Jag kan också börja skrika om att lärarutbildningen behöver mer resurser. Men inte så länge man hela tiden minskar på ämnesutbildningen och ökar didaktiken. Och det är, vad jag förstår, inte krav från politiker utan kommer internt.

Håller med dig helt och hållet! Samtidigt är kanske inte didaktiken i sig ett problem utan snarare dess utformning på många ställen. Har aldrig förstått varför vi har tex så lite metodik i didaktikämnet i Sverige. Känns helt absurt för mig att vi förlitar oss på VFU:n /handledarna i skolan.

📚💡 Frisch eingetroffen fürs #Wintersemester: unser neuer Katalog für #Studium & #Wissenschaft! Darin: qualitativ hochwertige Hand-, Kurs- und Fachbücher zu #Politik- und #Geschichtswissenschaften u. ihren #Didaktiken, #Ökonomie, #Pädagogik, #Schule sowie #SozialerArbeit.

👉 tinyurl.com/3jpv2pmt

Nach ~ 4 Jahren mit Fachdidaktiker:innen aus MINT Fächern denke ich immer wieder noch an meine Schulzeit zurück und bin erstaunt, wie viel Zeit vergeht, bis Einsichten aus den Didaktiken im Unterricht ankommen 🎒

Die Lernsets aus dem Projekt hätte ich auch gerne im Unterricht gehabt.

#BlueLZ

Am 1. & 2.10. findet am Germanistischen Institut @unimuenster.bsky.social das deutsch-georgische Kolloquium „Sprache und Kultur - Aktuelle Aspekte sprach- u. literaturwissenschaftlicher Forschung sowie ihrer Didaktiken“ statt. Interessierte sind vor Ort od. via Zoom herzlich willkommen. uni.ms/z4k17

Vet inte, men didaktiken äter mer och mer av ämnet för dem som ska bli lärare.

I ett snack på fest nyligen fick jag höra att didaktiken tar över som forskningsämne på språkinstitutioner, vet ej om detta stämmer men låter ju som en pusselbit i en större konspiration… ;) eller har du någon teori?

"OpenSpaces – Zeitschrift für Didaktiken der Geographie“ ist eine wissenschaftlich fundierte Zeitschrift zur Diskussion fachdidaktischer Ansätze sowie unterrichtspraktischer Beispiele & versteht sich als Plattform für neue, kritische Zugänge, insb. für Jungwissenschaftler*innen.