Así es, es el momento de poner en valor y difundir, descargarse los materiales, que circulen y cobren vida es resistir 💪🏻 ¡Gracias!

Desde una perspectiva de género buscamos visibilizar el protagonismo de las mujeres en la historia nacional y latinoamericana. Para pensar el pasado común, la identidad nacional y los propios símbolos que la representan en todos los niveles educativos.

www.educ.ar/recursos/158...

Pero el tiempo, que de tonto no tiene un solo pelo, nos enseño
que era al revés; exáctamente al revés de nuestro primer llanto.
Fue por ellos, por los que no volvieron, que siguió amaneciendo.
Y amanece.
Liliana Bodoc

www.educ.ar/recursos/158...

Aquella pregunta
¿Cómo es posible que siga amaneciendo?, nos preguntamos cuando volvieron.
En verdad, amanecía como si tal cosa. La gente se alarmaba por sus pequeñas grietas, controlaba que no hubiese agujeros en sus bolsillos, ni ventanas abiertas en sus almas.
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Pero el tiempo, que de tonto no tiene un solo pelo, nos enseño
que era al revés; exáctamente al revés de nuestro primer llanto.
Fue por ellos, por los que no volvieron, que siguió amaneciendo.
Y amanece.
Liliana Bodoc

www.educ.ar/recursos/158...

Aquella pregunta
¿Cómo es posible que siga amaneciendo?, nos preguntamos cuando volvieron.
En verdad, amanecía como si tal cosa. La gente se alarmaba por sus pequeñas grietas, controlaba que no hubiese agujeros en sus bolsillos, ni ventanas abiertas en sus almas.
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Reeditamos Las Abuelas nos cuentan pensando en una línea de trabajo centrada en la literatura, la escucha y la narración como oportunidades para abordar los temas de memoria y Derechos Humanos en las escuelas. sobre todo pensando en el Nivel Inicial y Primario.

Compartiré (un día a la vez) los materiales que este programa pensó, discutió y produjo a fuerza de sus trabajadores, de presupuesto y de decisión política para poner en valor al trabajo que cientos y cientos hacemos cada día desde el Estado. Y, específicamente, en educación.

Educación y Memoria hace 20 años que piensa cómo construir temas complejos como un contenido de enseñar, cómo enfrentar la transmisión de los pasados dolorosos en los diferentes niveles del sistema educativo, cómo formar a docentes comprometidos con la ciudadanía democrática.

El programa hace un año resiste, nos negamos a darnos por vencidos, nos encontramos todos los días para pensar cómo seguir, cómo hacer para que “nuestros temas” sigan apareciendo en Educar, en los presupuestos, en las planificaciones de las jurisdicciones.

Me recibieron con paciencia, amorosidad y empatía.
Me enseñaron a usar el GDE, el SIGLyC, a elaborar un PEA, a saberme de memoria la cantidad de escuelas que hay en el país y que ascensor conviene usar. Aprendí, aprendí, aprendí.

El equipo en el trabajo está formado por compañeros y compañeras muy capaces y profundamente conocedores del quehacer de las políticas educativas.