Philippe Dessus | Lightnews

Light up
your news

About Privacy Terms Help

Philippe Dessus

Philippe Dessus

@pdessus.bsky.social

140 followers 140 following 130 posts

Professor of Education at University Grenoble Alpes, France. Interested in modelling teaching and learning processes. http://pdessus.fr

Computer science 41%

Psychology 20%

more

Posts Replies Media Videos

Philippe Dessus @pdessus.bsky.social · 3d

Oui, de mon souvenir ç'a pu être possible au début de la mise en place de formations entièrement à distance, dans les années 90. Les référentiels d'heures étaient parfois très généreux pour les enseignants qui faisaient ces cours. De mémoire, ils faisaient +600 HTD. Mais je tiens ça de 2e main !

Pierre Verschueren @pverschu.bsky.social · 3d

Ils doublaient pas leur service hein.
Mais leur salaire.
Oui oui.

Reposted by Philippe Dessus, Olivier Jourdan

Jean-Marc Lafon @jmlafon.bsky.social · 3d

Des nouvelles de LinkedIn, le réseau préféré des glands qui se prennent pour des chênes.

Post LinkedIn :
" "Monsieur, je n'ai pas compris ce point du cours."
Au trimestre dernier, un étudiant me pose une question technique. Le genre de truc qui se trouve en 3 secondes sur Google ou via une IA bien promptée.
Je l'ai regardé, et je lui ai dit franchement : "En fait, ce n'est pas à moi de te répondre."
Il a buggé. Q Forcément, il n'a pas l'habitude.
Je lui ai expliqué que si je lui répondais, ma plus-value serait proche de zéro. L'IA le ferait mieux que moi, et bien plus vite.
En rentrant, j'en discute avec mon associé. Il me pose LA question qui tue : "Mais du coup, c'est quoi les questions qu'un étudiant doit TE poser à toi, et pas à l'IA ?"
J'ai réfléchi. Pour moi, la frontière est là :
Le "Quoi" et le "Comment" ? C'est pour l'IA. Elle est imbattable pour définir un concept ou expliquer une procédure technique. C'est l'encyclopédie ultime.
Le "Pourquoi" et le "Et après" ? C'est pour l'humain. L'étudiant doit venir me voir pour :
1/ La contextualisation : "Pourquoi on apprend ça alors que le marché dit l'inverse ?"
2/ L'expérience vécue : "Toi, dans ta boite, comment tu as géré ce problème ?"
3/ L'éthique et l'intuition : "Est-ce que c'est la bonne décision à prendre ?"
L'IA donne des réponses. Le prof donne du sens. (e
On ne doit plus être des distributeurs de savoir. On doit devenir des boussoles.
Si l'étudiant peut trouver la réponse seul, je lui rends service en ne lui donnant pas (ou parfois en lui montrant comment chercher et prompter, pour qu'il apprenne par mimétisme). C'est l'histoire du poisson et de la canne à pêche...
Je préfère garder mon énergie pour là où je suis irremplaçable : le débat, le doute et le retour d'expérience.
Évidemment, c'est plus facile à dire qu'à faire quand on est en plein cours. Mais c'est ça, pour moi, la nouvelle posture du prof.
Et vous, vous tracez où la ligne entre demander à l'IA ou à un humain ?"

Reposted by Philippe Dessus

Pierre Bataille @pierrebat.cpesr.fr · 3d

Allez on y va

Reposted by Philippe Dessus

Pierre Verschueren @pverschu.bsky.social · 3d

Ils doublaient pas leur service hein.
Mais leur salaire.
Oui oui.

Reposted by Neil Selwyn, Philippe Dessus

Michał Wieczorek @michalwieczorek.bsky.social · 4d

Earlier this month, @neilselwyn.bsky.social invited me to chat about my work on the ethics of AI in education. The recording of this conversation is now available as the newest episode of his Education Technology Society podcast. Enjoy!

www.buzzsprout.com/1301377/epis...

The ethics of AI in education - Education Technology Society

There is growing talk about ‘AI ethics’ in education. We talk to Michał Wieczorek (University College Dublin) about how to think about tech ethics in a philosophically-grounded manner, and how mu...

www.buzzsprout.com

Reposted by Philippe Dessus

Richard Monvoisin @richardmonvoisin.bsky.social · 10d

Magnifique podcast de Marie Perrier et Nisrine Chiba sur la question du placebo (et du nocebo). Avec du Nicolas Pinsault, du Juliette @ferrydanini.bsky.social, du @ldruart.bsky.social (et un petit bout de moi, je n'ai pas pu être présent pour l'enregistrement).
campusgrenoble.org/podcast/peut...
👇

Des questions plein la tête. Une tête stylisée, avec une boite à musique à la place du cou, et des comprimés au cœur du cerveau

Philippe Dessus @pdessus.bsky.social · 16d

Liste de romans noirs mise à jour avec le très sombre Laurent Mauvignier, Histoires de la nuit (Minuit) ! noteplan.co/n/BBD97A41-2...

NotePlan Publish

Philippe Dessus @pdessus.bsky.social · 17d

📢Appel à participation d'enseignant·es volontaires CE1-CM2 ! pour indiquer les documents écrits et les activités proposées aux élèves, pour analyser les supports et usages. Projet ANR READS @anna-potocki.bsky.social linktr.ee/READS3P 📢 Merci de diffuser l'annonce !

READS | Linktree

Enseignant.e.s : votre classe peut faire avancer la recherche avec le défi des 3P. Contact : reads.anr@gmail.com

Reposted by Philippe Dessus

Richard Monvoisin @richardmonvoisin.bsky.social · 17d

J'ai fini les 6 épisodes du super entretien sur la fraude en psycho avec Nick Brown, dans "Répare ta science".
Quelle opiniâtreté dans la quête des fraudes en #psycho !
(je n'ai pas tout tout compris mais ce n'est pas grave)
Merci Adrien Fillon et Nathanaël Larigaldie !

photo de Nick Brown

Philippe Dessus @pdessus.bsky.social · 18d

Dear colleague, I'm very interested in reading your paper (behind a paywall); would you like to send it to me? Thanks!

Prof Wolff @wolffdr.bsky.social · 18d

My “Responsible Relations for AI Ethics” article has been published in Modern Theology onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/...

onlinelibrary.wiley.com

Reposted by Philippe Dessus

Prof Wolff @wolffdr.bsky.social · 18d

My “Responsible Relations for AI Ethics” article has been published in Modern Theology onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/...

onlinelibrary.wiley.com

Reposted by Philippe Dessus, Raphaël Suire, Xavier Molénat

Sandor Clegane des Internets @affordance.bsky.social · 18d

On meurt dans mon université. affordance.framasoft.org/2026/01/on-m...

On meurt dans mon université.

C'est une lettre absolument inédite, absolument dramatique, et absolument bouleversante aussi. La lettre d'une présidente d'université, Anne Fraïsse, présidente de l'université Paul Valery, une lettre...

affordance.framasoft.org

Reposted by Philippe Dessus, Mathieu Hainselin, Laurent Jégou , and 2 more Philippe Dessus, Mathieu Hainselin, Laurent Jégou, Sylvain Genevois, Laetitia Biscarrat

Université de Montpellier Paul-Valéry @univpaulvalery.bsky.social · 19d

[Communiqué de presse]

Lettre ouverte // Face à la dégradation continue des conditions de travail dans l’enseignement supérieur, Anne Fraïsse, Présidente de l’Université de Montpellier Paul-Valéry, a adressé une lettre ouverte au Président de la République.

https://f.mtr.cool/cicnilhmpt

Reposted by Philippe Dessus

Arthur Devriendt @aboketabak.bsky.social · 19d

AOC (@aoc-media.bsky.social) en accès gratuit pendant une semaine. Soutenez et abonnez-vous aux médias indépendants !

Reposted by Philippe Dessus

Sandor Clegane des Internets @affordance.bsky.social · 19d

Pourquoi il ne faut pas interdire les les réseaux sociaux aux moins de 15 ans (mais réfléchir à interdire @cnews.bsky.social aux adultes avec le droit de vote) affordance.framasoft.org/2026/01/pour... Avec dans ce merveilleux article un argument que vous n'avez lu nulle part ailleurs :-)

Pourquoi il ne faut pas interdire les les réseaux sociaux aux moins de 15 ans (mais réfléchir à interdire CNews aux adultes avec le droit de vote)

Depuis plusieurs mois, Emmanuel Macron tient un discours extrêmement offensif sur la nécessité d'interdire les réseaux sociaux aux moins de 15 ans. Et pousse très fort (en tout cas communique très for...

affordance.framasoft.org

Reposted by Philippe Dessus

Richard Monvoisin @richardmonvoisin.bsky.social · 20d

Gens du far far west,
Je trace demain mardi causer à l'université de #Caen, à 18h*
Puis jeudi 15-16 je cause avec des élèves Collège/lycée, à l'auditorium des capucins à #Brest pour le festival Longueur d'onde**
Enfin vendredi, je cause à la bib des Champs Libres, à #Rennes, à 17h30***
👇

Ma gueule (photo RadioFrance) et le bouquin "peut-on déjouer les fake news ?", couverture blanche et verte

Reposted by Philippe Dessus

getalp.bsky.social @getalp.bsky.social · 23d

🚀 Deux postes de Maître·sse·s de Conférences ouverts – "IA et ses applications" (IUT-2) et "Modélisation, simulation, traitement et analyse du comportement humain" (UFR SHS) – sont associés au GETALP du Laboratoire d’Informatique de Grenoble (LIG).
📧 contactez : didier.schwab@univ-grenoble-alpes.fr

Reposted by Philippe Dessus

Pierre Bataille @pierrebat.cpesr.fr · 23d

Le rapport:

hal.science/hal-05466831

Les conditions de vie et de travail en doctorat à l’Université Grenoble Alpes

Cette étude, commandée par l'Université Grenoble Alpes, explore de manière approfondie la précarité des doctorant·es en adoptant une approche multidimensionnelle qui va au-delà des simples aspects financiers. Elle combine une enquête quantitative auprès de près de 1000 doctorant·es (soit un tiers de la population) et une enquête qualitative basée sur 45 entretiens. Les résultats montrent un paysage contrasté. Environ 75 % des doctorant·es sont dans une situation peu ou pas précaire selon l'indicateur EPICES, utilisé pour évaluer la précarité dans la population générale. Cependant, le quart restant cumule des difficultés : réelles contraintes budgétaires pour les besoins élémentaires, isolement social et absence de complémentaire santé. L'analyse identifie des facteurs qui augmentent significativement l'exposition à la précarité. Les doctorant·es originaires de pays hors Union Européenne, celles et ceux qui sont inscrit·es en sciences humaines et sociales (SHS), et celles et ceux engagé·es au-delà de la quatrième année de thèse apparaissent comme les populations les plus vulnérables. L'enquête qualitative permet de d’approfondir ce portrait statistique et de comprendre les expériences vécues. Elle révèle une population fortement motivée par la recherche et l'idée de contribuer au service public, ce qui conduit parfois à l’acceptation de conditions matérielles difficiles. Les entretiens mettent aussi en lumière des défis spécifiques : le stress lié à l'incertitude de la recherche et à la compétition pour les postes académiques, les difficultés financières en fin de contrat doctoral (notamment en SHS où les thèses sont plus longues), et des situations d'isolement ou d'asymétrie de pouvoir avec l’encadrement de thèse qui peuvent conduire à des abus. En conclusion, cette recherche démontre que si la majorité des doctorant·es de l'UGA évoluent dans des conditions acceptables, une minorité significative affronte une précarité multidimensionnelle et cumulative. L’étude plaide pour des politiques d'accompagnement ciblées, tenant compte des profils les plus à risque, et rappelle que la qualité des conditions de vie et de travail des doctorant·es est essentielle à la mission de production et de diffusion des savoirs de l'université.

Reposted by Philippe Dessus

Sandor Clegane des Internets @affordance.bsky.social · 25d

Parcoursup est lancé. Et à l'université c'est tous les jours le Doomsday. affordance.framasoft.org/2026/01/parc...

Parcoursup est lancé. Et à l'université, c'est tous les jours le Doomsday.

Imaginez-vous vivre dans un pays où la totalité des entreprises seraient déficitaires. La totalité. Un pays dans lequel aucune, je dis bien aucune entreprise ne serait en capacité de dégager un résult...

affordance.framasoft.org

Reposted by Philippe Dessus, Martin Kreidl, Michael Larkin

Olivia Guest · Ολίβια Γκεστ @olivia.science · 28d

For all those involved in drafting so-called AI guidelines, but being overwhelmed with nonsense, this is a lifesaver. Great work by Dagmar and Ariel!

Resisting Enchantment and Determinism: How to critically engage with AI university guidelines. doi.org/10.5281/zeno...

The list of most relevant themes we identified is:
1. Rhetoric of inevitability and technological determinism: presenting the adoption and use of
(generative) AI as a fait accompli.
2. Exaggerated narratives: overstating the general capabilities of the technology, or leaving out that
certain seemingly impressive capabilities can only be achieved under very specific experimental
conditions.
3. Spurious comparison to human intelligence or Anthropomorphism: presenting AI as if it thinks or
reason like a human.
4. Ethics and critical washing: presenting AI as being ethically or critically examined but doing so only
superficially and inconsequentially.
5. Wishful thinking and uncertain feasibility: assuming desired outcomes or functionality despite lacking
realistic evidence they can be achieved.
6. GenAI is presented as indispensable: portraying AI as essential even when simpler or non-AI solutions
are sufficient.
7. Unrealistic and ill-defined conditions: formulating requirements for adoption and use that are
functionally impossible or too demanding to be met, psychologically implausible to follow, or set
unclear boundaries for acceptable and unacceptable behaviour, which could easily create
inconsistencies.
8. Resources as propaganda: resources for students, faculty, and other stakeholders are made available
but only for incentivizing different degrees of use of genAI.
9. AI Overkill: Substitution or replacement of tasks for which the technology was not designed; from
tutoring to teaching to research, everything must be now with AI, even if it is not adequate.
Due to space limitations, rather than discussing all of the themes superficially, this essay addresses only the
first four, which, in our view, are the most critical and the most urgently in need of critical scrutiny. T

Philippe Dessus @pdessus.bsky.social · Jan 16

Ou un mot de trop ? “Genre la durée des thèses !“

Pierre Bataille @pierrebat.cpesr.fr · Jan 16

Bientôt sur vos écran #teasingdefindesemaine

Le genre la durée des thèses.
Une étude de cas à l’Université Grenoble Alpes
Pierre Bataille, Manon Baheu, Robin Casse, Margot Déage, Pierre Mercklé
Abstract
Le constat récurant de la reproduction des inégalités sexuées dans les institutions d’enseignement
supérieur a quelque chose de décourageant. Même si certaines mutations de fond se sont opérées -
notamment la large féminisation des premiers cycles, du doctorat et de certains postes universitaires -, les
inégalités d’accès à certains sous-espaces disciplinaires et hiérarchiques perdurent. Pour dépasser cette
sensation d’inertie, nous proposons de mettre en place une approche organisationnelle, mieux à même de
saisir où se logent concrètement les mécanismes de production-reproduction de ces structures genrées.
Notre article se basera sur l’analyse d’un objet encore trop peu connu: la durée des thèses. A partir de
plusieurs analyses des durées de thèses des docteur·es ayant soutenu leur thèse à l’Université Grenoble
Alpes entre 2017 et 2023, nous montrons qu’une approche efficace contre les inégalités sexuées en thèse
devrait se baser sur une approche par les matrices disciplinaires.

Reposted by Philippe Dessus

Pierre Bataille @pierrebat.cpesr.fr · Jan 16

Bientôt sur vos écran #teasingdefindesemaine

Le genre la durée des thèses.
Une étude de cas à l’Université Grenoble Alpes
Pierre Bataille, Manon Baheu, Robin Casse, Margot Déage, Pierre Mercklé
Abstract
Le constat récurant de la reproduction des inégalités sexuées dans les institutions d’enseignement
supérieur a quelque chose de décourageant. Même si certaines mutations de fond se sont opérées -
notamment la large féminisation des premiers cycles, du doctorat et de certains postes universitaires -, les
inégalités d’accès à certains sous-espaces disciplinaires et hiérarchiques perdurent. Pour dépasser cette
sensation d’inertie, nous proposons de mettre en place une approche organisationnelle, mieux à même de
saisir où se logent concrètement les mécanismes de production-reproduction de ces structures genrées.
Notre article se basera sur l’analyse d’un objet encore trop peu connu: la durée des thèses. A partir de
plusieurs analyses des durées de thèses des docteur·es ayant soutenu leur thèse à l’Université Grenoble
Alpes entre 2017 et 2023, nous montrons qu’une approche efficace contre les inégalités sexuées en thèse
devrait se baser sur une approche par les matrices disciplinaires.

Philippe Dessus @pdessus.bsky.social · Jan 16

Idem pour ResearchGate, etc. et on n'est jamais à l'abri que le site se mette à faire payer l'accès aux papiers (comme Scribd l'a fait par le passé)... Alors que HAL est devenu simple d'emploi (c'était l'argument qui faisait préférer les sites propriétaires il y a quelques années) !

David Monniaux @monniauxd.bsky.social · Jan 16

Mettre ses articles sur Academia.edu c’est forcer son lectorat à s’inscrire.

Reposted by Philippe Dessus

David Monniaux @monniauxd.bsky.social · Jan 16

Mettre ses articles sur Academia.edu c’est forcer son lectorat à s’inscrire.

Reposted by Philippe Dessus

Sandor Clegane des Internets @affordance.bsky.social · Jan 13

[encore] un article essentiel de de @juliengossa.cpesr.fr sur le devenir des universités (et des universitaires). blog.educpros.fr/julien-gossa...

Assises du financement des universités : va-t-on sortir du tabou ?

Ce 9 janvier 2026, le ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’espace a initié les « Assises du financement des universités ». Cette annonce interroge par son inti…

blog.educpros.fr

Philippe Dessus @pdessus.bsky.social · Jan 11

Diminish a band

Jack and the scared fishermen

Loïc @plooff.bsky.social · Jan 11

Diminish a band

Ultra Rototo

OBrother @obrother.bsky.social · Jan 11

Diminish a band

Polite protestation against the machine

Reposted by Philippe Dessus

Loïc @plooff.bsky.social · Jan 11

Diminish a band

Ultra Rototo

OBrother @obrother.bsky.social · Jan 11

Diminish a band

Polite protestation against the machine

Joan Stavo-Debauge @jostavodebauge.bsky.social · Jan 11

Diminish a band

Sex pistolets à eau 🔫

Reposted by Philippe Dessus

Julien Gossa @juliengossa.cpesr.fr · Jan 9

« Cher collègues, notre question est simple : comment financer les universités ?

Pour unique contrainte, travaillons en écartant tout investissement public ou des entreprises. Dans ce cadre de travail, tout est possible, sans tabou. WINK WINK »

Martin Clavey @mart1oeil.eu · Jan 9

le ministère de l' #ESR organise donc des "Assises du financement des universités"

o0

mesr.hosting.augure.com/Augure_MESR/...

"

Paris, le 9 janvier 2026

COMMUNIQUÉ DE PRESSE

Lancement des Assises du financement des universités

Philippe Baptiste, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace, et Amélie de Montchalin, ministre de l’Action et des Comptes publics, ont remis le 8 janvier leur lettre de mission à Jérôme Fournel et Gilles Roussel, qui sont chargés de piloter les Assises du financement des universités.

Cette initiative, à laquelle sera associé l’ensemble des acteurs du monde universitaire, vise à disposer d’un diagnostic partagé, rigoureux et incontestable sur la situation financière des universités et sur le soutien apporté par l’État, afin de renforcer la lisibilité de l’action publique et d’éclairer les décisions à venir.

Objectiver la situation financière des universités

Alors que les moyens consacrés directement ou indirectement par l’État aux universités ont progressé au cours des dernières années, les universités expriment aujourd’hui, pour un certain nombre d’entre elles, une perception contrastée, faisant état d’une dégradation de leur situation financière et d’une complexification croissante des dispositifs de gestion qui rendrait de plus en plus complexe la construction de trajectoires financières viables à long terme pour les établissements."

Reposted by Philippe Dessus

Joan Stavo-Debauge @jostavodebauge.bsky.social · Jan 9

Y’a des juristes calés en droit de la propriété intellectuelle en Suisse par ici ? La question porte sur le droit (ou non) d’un chercheur en sciences sociales à utiliser les données ethnographiques produites par ses soins, même après la fin de son contrat avec l’institution où il travaillait ? 🤔

Reposted by Philippe Dessus

Emmanuelle Picard @epicard.bsky.social · Jan 8

@ensdelyon.bsky.social recrute chaque année des normaliens et normaliennes étudiants sur dossier. Cette procédure est particulièrement ouverte aux étudiants et étudiantes issus d'un cursus universitaire.
Venez découvrir le dispositif aux JPO virtuelles du 20 janvier: events.zoom.us/ev/AjKvZKTFB...

Journée Portes Ouvertes virtuelle de l'ENS de Lyon