Cristóbal Suárez-Guerrero
@cristobalsuarez.bsky.social
Papá, pedagogo, profesor e investigador. Titular de Universidad
@UV_EG
Pedagogía, didáctica, tecnología y cooperación.
Residente-resiliente de Paiporta.
@UV_EG
Pedagogía, didáctica, tecnología y cooperación.
Residente-resiliente de Paiporta.
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Mitos #EdTech. Desmontando el solucionismo tecnológico en educación. Editorial UOC
www.editorialuoc.com/mitos-edtech...
Reseña: educacion-virtualidad.blogspot.com/2025/02/mito...
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✍️ M.Ranieri, C.Cobo, P.Rivera @manuelarea.bsky.social
@jraffaghelli.bsky.social @jordi-a.bsky.social @cristobalsuarez.bsky.social I.Dussel @juliussinmundo.bsky.social @benpatrickwill.bsky.social @fran-gp.bsky.social @carolkuhn.bsky.social @marinagarces.bsky.social G.Herrera, J.Jacovkis y A.Tarabini
@jraffaghelli.bsky.social @jordi-a.bsky.social @cristobalsuarez.bsky.social I.Dussel @juliussinmundo.bsky.social @benpatrickwill.bsky.social @fran-gp.bsky.social @carolkuhn.bsky.social @marinagarces.bsky.social G.Herrera, J.Jacovkis y A.Tarabini
La narrativa sobre la #IA se mueve entre la expectativa de reinicio existencial en forma de IA general o el salto cualitativo a la singularidad y entre un clima de desaliento y desencanto provocado por las falsificaciones, la desinformación, la basura filtrada y los costes ambientales. Polarización.
"The current AI hype bubble is being driven by little more than emotions. Instead of being awed by speculative promises around AI futures, we need to engage with current forms of AI in terms of their values and politics" ... criticaledtech.com/2025/07/12/w...
We need to talk about AI in terms of values, not vibes
The current AI hype bubble is being driven by little more than emotions. Instead of being awed by speculative promises around AI futures, we need to engage with current forms of AI in terms of thei…
criticaledtech.com
July 12, 2025 at 6:38 AM
La narrativa sobre la #IA se mueve entre la expectativa de reinicio existencial en forma de IA general o el salto cualitativo a la singularidad y entre un clima de desaliento y desencanto provocado por las falsificaciones, la desinformación, la basura filtrada y los costes ambientales. Polarización.
Ya en mis manos el libro que María García-Pérez Calabuig, UNED, coordinó: Inteligencia artificial y otros demonios en educación.
En ese libro, @carolkuhn.bsky.social y yo trabajamos "En torno a la inteligencia Artificial como metáfora en educación" www.researchgate.net/publication/... #IA
En ese libro, @carolkuhn.bsky.social y yo trabajamos "En torno a la inteligencia Artificial como metáfora en educación" www.researchgate.net/publication/... #IA
July 7, 2025 at 11:26 AM
Ya en mis manos el libro que María García-Pérez Calabuig, UNED, coordinó: Inteligencia artificial y otros demonios en educación.
En ese libro, @carolkuhn.bsky.social y yo trabajamos "En torno a la inteligencia Artificial como metáfora en educación" www.researchgate.net/publication/... #IA
En ese libro, @carolkuhn.bsky.social y yo trabajamos "En torno a la inteligencia Artificial como metáfora en educación" www.researchgate.net/publication/... #IA
The Mirror and the Machine: Navigating the Metaphors of Gen AI, @punyamishra.bsky.social Las metáforas sobre la IAG, desde las mecanicistas hasta las míticas, moldean nuestras percepciones y decisiones, pero existe una antropomorfización en ese intento de comprenderla punyamishra.com/2025/03/13/t...
The Mirror and the Machine: Navigating the Metaphors of Gen AI | Punya Mishra's Web
punyamishra.com
June 29, 2025 at 12:28 PM
The Mirror and the Machine: Navigating the Metaphors of Gen AI, @punyamishra.bsky.social Las metáforas sobre la IAG, desde las mecanicistas hasta las míticas, moldean nuestras percepciones y decisiones, pero existe una antropomorfización en ese intento de comprenderla punyamishra.com/2025/03/13/t...
Recomiendo el trabajo de @carleslindin.bsky.social sobre tensiones educativas en torno a #IA:
Reconsideración de la autoría con IA
Espacios de verosimilitud sin verdad
Fronteras difusas entre ficción y literariedad y
Datificación y agencia algorítmica transformadora revistes.ub.edu/index.php/de...
Reconsideración de la autoría con IA
Espacios de verosimilitud sin verdad
Fronteras difusas entre ficción y literariedad y
Datificación y agencia algorítmica transformadora revistes.ub.edu/index.php/de...
Artificial Intelligence: Educational tensions between truth and data verisimilitude
| Digital Education Review
revistes.ub.edu
June 24, 2025 at 11:35 AM
Recomiendo el trabajo de @carleslindin.bsky.social sobre tensiones educativas en torno a #IA:
Reconsideración de la autoría con IA
Espacios de verosimilitud sin verdad
Fronteras difusas entre ficción y literariedad y
Datificación y agencia algorítmica transformadora revistes.ub.edu/index.php/de...
Reconsideración de la autoría con IA
Espacios de verosimilitud sin verdad
Fronteras difusas entre ficción y literariedad y
Datificación y agencia algorítmica transformadora revistes.ub.edu/index.php/de...
Reposted by Cristóbal Suárez-Guerrero
Daniel Innerarity: "Las sociedades necesitan una cultura pública del dato, no una tecnocracia del algoritmo" www.lavanguardia.com/neo/ia/20250...
Daniel Innerarity, filósofo: “La IA es un desafío a nuestra inteligencia y a nuestra creatividad; no es una anulación, sino un estímulo”
El filósofo Daniel Innerarity (Bilbao, 1959), autor, entre numerosos libros, del reciente Una teoría crítica de la inteligencia artificial, investigador en la
www.lavanguardia.com
June 23, 2025 at 9:37 AM
Daniel Innerarity: "Las sociedades necesitan una cultura pública del dato, no una tecnocracia del algoritmo" www.lavanguardia.com/neo/ia/20250...
Que una herramienta funcione no es la única razón, sí una parte, para admitirla en educación. Se requiere una narrativa educativa que admita la complejidad y evite el reduccionismo donde se ancla las utopías y las distopías tecnoeducativas. eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l...
La tecnología desnuda en educación - El Diario de la Educación
La tecnología forma parte de nuestras vidas, y en esa convivencia la transformamos, pero también nos transforman, incluso desde hace más de 3 millones de años. Pero no todas las tecnologías son iguale...
eldiariodelaeducacion.com
June 18, 2025 at 6:45 AM
Que una herramienta funcione no es la única razón, sí una parte, para admitirla en educación. Se requiere una narrativa educativa que admita la complejidad y evite el reduccionismo donde se ancla las utopías y las distopías tecnoeducativas. eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l...
Cap: En torno a la inteligencia Artificial como metáfora en educación.
Cristóbal Suárez-Guerrero y Caroline Kuhn
¿Qué metáforas nos presta la IA para re-inventar, o quizá re-interpretar, el proyecto humano que inspira la educación? www.linkedin.com/feed/update/...
Cristóbal Suárez-Guerrero y Caroline Kuhn
¿Qué metáforas nos presta la IA para re-inventar, o quizá re-interpretar, el proyecto humano que inspira la educación? www.linkedin.com/feed/update/...
En torno a la inteligencia Artificial como metáfora en educación. | Cristóbal Suárez-Guerrero
En torno a la inteligencia Artificial como metáfora en educación.
Cristóbal Suárez-Guerrero (Universitat de València) y Caroline Kuhn
(Bath Spa University).
Resumen:
La Inteligencia Artificial (IA) es...
www.linkedin.com
June 12, 2025 at 8:01 AM
Cap: En torno a la inteligencia Artificial como metáfora en educación.
Cristóbal Suárez-Guerrero y Caroline Kuhn
¿Qué metáforas nos presta la IA para re-inventar, o quizá re-interpretar, el proyecto humano que inspira la educación? www.linkedin.com/feed/update/...
Cristóbal Suárez-Guerrero y Caroline Kuhn
¿Qué metáforas nos presta la IA para re-inventar, o quizá re-interpretar, el proyecto humano que inspira la educación? www.linkedin.com/feed/update/...
La importancia de explorar los imaginarios socio tecnológicos"Para los largoplacistas, las amenazas más acuciantes suelen ser existenciales, y la tecnología es casi siempre la cura"Detrás de la manía de Elon Musk hay una filosofía tecnofuturista
www.nytimes.com/es/2025/05/3...
www.nytimes.com/es/2025/05/3...
Detrás de la manía de Elon Musk hay una filosofía tecnofuturista
De la Casa Blanca a Marte, el multimillonario de la tecnología piensa en muy muy muy largo plazo.
www.nytimes.com
June 11, 2025 at 12:24 PM
La importancia de explorar los imaginarios socio tecnológicos"Para los largoplacistas, las amenazas más acuciantes suelen ser existenciales, y la tecnología es casi siempre la cura"Detrás de la manía de Elon Musk hay una filosofía tecnofuturista
www.nytimes.com/es/2025/05/3...
www.nytimes.com/es/2025/05/3...
La Facultat de Formació del Professorat acoge una jornada sobre derechos digitales de la infancia desde la mirada iberoamericana
www.uv.es/uvweb/uv-not...
www.uv.es/uvweb/uv-not...
La Facultat de Formació del Professorat acoge una jornada sobre derechos digitales de la infancia desde la mirada iberoamericana
La Facultat de Formació del Professorat ha acogido la jornada sobre ‘Derechos digitales de la infancia. Una mirada socioeducativa desde Iberoamérica’. El encuentro tenía por objetivo sensibilizar a la...
www.uv.es
June 9, 2025 at 11:34 AM
La Facultat de Formació del Professorat acoge una jornada sobre derechos digitales de la infancia desde la mirada iberoamericana
www.uv.es/uvweb/uv-not...
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Cuando aprendemos, ¿necesitamos una AI aduladora, cómplice o complaciente o una IA “antagónica”, una variante específica de IA que contraataca, señala problemas y discrepa cuando es necesario? drphilippahardman.substack.com/p/from-cheer...
From Cheerleader to Critic: How Antagonistic AI is Transforming L&D
Hey folks 👋,
drphilippahardman.substack.com
June 9, 2025 at 7:56 AM
Cuando aprendemos, ¿necesitamos una AI aduladora, cómplice o complaciente o una IA “antagónica”, una variante específica de IA que contraataca, señala problemas y discrepa cuando es necesario? drphilippahardman.substack.com/p/from-cheer...
Reposted by Cristóbal Suárez-Guerrero
Philosophies of Digital Pedagogy
doi.org/10.1007/s112...
1. Las cuestiones técnicas rara vez son solo técnicas.
2. La polarización restringe la reflexión sostenida sobre la naturaleza compleja y ambivalente del cambio tecnológico.
3. Investigar la invención del sujeto educativo con tecnología.
doi.org/10.1007/s112...
1. Las cuestiones técnicas rara vez son solo técnicas.
2. La polarización restringe la reflexión sostenida sobre la naturaleza compleja y ambivalente del cambio tecnológico.
3. Investigar la invención del sujeto educativo con tecnología.
Philosophies of Digital Pedagogy - Studies in Philosophy and Education
Studies in Philosophy and Education -
doi.org
June 7, 2025 at 6:04 PM
Philosophies of Digital Pedagogy
doi.org/10.1007/s112...
1. Las cuestiones técnicas rara vez son solo técnicas.
2. La polarización restringe la reflexión sostenida sobre la naturaleza compleja y ambivalente del cambio tecnológico.
3. Investigar la invención del sujeto educativo con tecnología.
doi.org/10.1007/s112...
1. Las cuestiones técnicas rara vez son solo técnicas.
2. La polarización restringe la reflexión sostenida sobre la naturaleza compleja y ambivalente del cambio tecnológico.
3. Investigar la invención del sujeto educativo con tecnología.
Philosophies of Digital Pedagogy
doi.org/10.1007/s112...
1. Las cuestiones técnicas rara vez son solo técnicas.
2. La polarización restringe la reflexión sostenida sobre la naturaleza compleja y ambivalente del cambio tecnológico.
3. Investigar la invención del sujeto educativo con tecnología.
doi.org/10.1007/s112...
1. Las cuestiones técnicas rara vez son solo técnicas.
2. La polarización restringe la reflexión sostenida sobre la naturaleza compleja y ambivalente del cambio tecnológico.
3. Investigar la invención del sujeto educativo con tecnología.
Philosophies of Digital Pedagogy - Studies in Philosophy and Education
Studies in Philosophy and Education -
doi.org
June 7, 2025 at 6:04 PM
Philosophies of Digital Pedagogy
doi.org/10.1007/s112...
1. Las cuestiones técnicas rara vez son solo técnicas.
2. La polarización restringe la reflexión sostenida sobre la naturaleza compleja y ambivalente del cambio tecnológico.
3. Investigar la invención del sujeto educativo con tecnología.
doi.org/10.1007/s112...
1. Las cuestiones técnicas rara vez son solo técnicas.
2. La polarización restringe la reflexión sostenida sobre la naturaleza compleja y ambivalente del cambio tecnológico.
3. Investigar la invención del sujeto educativo con tecnología.
Tecnovigilancia. "Según afirma una Orden Ejecutiva firmada por Trump en febrero. “Usar la vigilancia en redes sociales para intimidar, acosar, alienar, deportar, encarcelar o arrestar es antitético a muchos de los principios en los que se basa la democracia”, EEUU.
elpais.com/tecnologia/2...
elpais.com/tecnologia/2...
Estados Unidos se precipita hacia un Estado de tecnovigilancia masiva
El presidente Trump y el que era su asesor estrella, Elon Musk, han acelerado el despliegue de una vasta infraestructura tecnológica que fiscaliza la vida de millones de personas y que, por el momento...
elpais.com
June 5, 2025 at 6:47 AM
Tecnovigilancia. "Según afirma una Orden Ejecutiva firmada por Trump en febrero. “Usar la vigilancia en redes sociales para intimidar, acosar, alienar, deportar, encarcelar o arrestar es antitético a muchos de los principios en los que se basa la democracia”, EEUU.
elpais.com/tecnologia/2...
elpais.com/tecnologia/2...
Nuevo #EKS 3 variables #CompetenciaDigital #españa Género (chicas obtienen mejores resultados) 2. Acceso (estudiantes sin conexión en casa tienen rendimiento inferior) y 3. Socioeconomía (estudiantes socioeconómicamente más favorecidos obtienen mejores resultados) revistas.usal.es/tres/index.p...
Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (2024): ICILS 2023. Estudio internacional de competencia digital
| Education in the Knowledge Society (EKS)
revistas.usal.es
June 3, 2025 at 11:51 AM
Nuevo #EKS 3 variables #CompetenciaDigital #españa Género (chicas obtienen mejores resultados) 2. Acceso (estudiantes sin conexión en casa tienen rendimiento inferior) y 3. Socioeconomía (estudiantes socioeconómicamente más favorecidos obtienen mejores resultados) revistas.usal.es/tres/index.p...
Mitos EdTech. Desmontando el solucionismo tecnológico en educación, nota de CREARI www.uv.es/pedagogias-c...
Mitos EdTech. Desmontando el solucionismo tecnológico en educación
Libro fruto del análisis y reflexión en torno a los mitos sobre el poder de la tecnología en educación: los mitos EdTech.
www.uv.es
June 3, 2025 at 8:28 AM
Mitos EdTech. Desmontando el solucionismo tecnológico en educación, nota de CREARI www.uv.es/pedagogias-c...
Aquí mi presentación sobre:
El reto de la pedagogIA digital, XXIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (REDES 2025) #INNOVAESTIC2025 Universidad de Alicante @innovaestic.bsky.social www.researchgate.net/publication/...
El reto de la pedagogIA digital, XXIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (REDES 2025) #INNOVAESTIC2025 Universidad de Alicante @innovaestic.bsky.social www.researchgate.net/publication/...
(PDF) El reto de la pedagogIA digital
PDF | La tarea de la pedagogía es examinar atentamente la tecnología digital como parte de una complejidad mayor que implica la educabilidad del ser... | Find, read and cite all the research you need ...
www.researchgate.net
June 2, 2025 at 6:45 AM
Aquí mi presentación sobre:
El reto de la pedagogIA digital, XXIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (REDES 2025) #INNOVAESTIC2025 Universidad de Alicante @innovaestic.bsky.social www.researchgate.net/publication/...
El reto de la pedagogIA digital, XXIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (REDES 2025) #INNOVAESTIC2025 Universidad de Alicante @innovaestic.bsky.social www.researchgate.net/publication/...
Se encontró siete estudios inexistentes en las notas al pie del informe, además de enlaces rotos y conclusiones erróneas, lo que plantea dudas sobre si el informe se basó en #IA
Trump administration 'MAHA' health report cited nonexistent studies
www.reuters.com/business/hea...
Trump administration 'MAHA' health report cited nonexistent studies
www.reuters.com/business/hea...
Trump administration report on US child health cited nonexistent studies, media report says
A U.S. government report on the health of American children cited scientific studies that did not exist to support its conclusions, according to a media report and some of the purported study authors on Thursday.
www.reuters.com
May 30, 2025 at 7:35 PM
Se encontró siete estudios inexistentes en las notas al pie del informe, además de enlaces rotos y conclusiones erróneas, lo que plantea dudas sobre si el informe se basó en #IA
Trump administration 'MAHA' health report cited nonexistent studies
www.reuters.com/business/hea...
Trump administration 'MAHA' health report cited nonexistent studies
www.reuters.com/business/hea...
Reposted by Cristóbal Suárez-Guerrero
En las Jornadas de @innovaestic.bsky.social escuchando a @cristobalsuarez.bsky.social sobre la pedagogía detrás de la tecnología y la IA. Muy ilustrativa la viñeta de su presentación. 🤖🤡
May 30, 2025 at 10:39 AM
En las Jornadas de @innovaestic.bsky.social escuchando a @cristobalsuarez.bsky.social sobre la pedagogía detrás de la tecnología y la IA. Muy ilustrativa la viñeta de su presentación. 🤖🤡
3 ideas para debate #REDESINNOVAESTIC2025
1. No es posible pensar una herramienta como neutral, desnuda de sus complejidades que le son consustanciales y, por ello, no nos vale una narrativa educativa centrada únicamente en su funcionalidad o publicidad.
eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l...
1. No es posible pensar una herramienta como neutral, desnuda de sus complejidades que le son consustanciales y, por ello, no nos vale una narrativa educativa centrada únicamente en su funcionalidad o publicidad.
eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l...
La tecnología desnuda en educación - El Diario de la Educación
La tecnología forma parte de nuestras vidas, y en esa convivencia la transformamos, pero también nos transforman, incluso desde hace más de 3 millones de años. Pero no todas las tecnologías son iguale...
eldiariodelaeducacion.com
May 30, 2025 at 7:36 AM
3 ideas para debate #REDESINNOVAESTIC2025
1. No es posible pensar una herramienta como neutral, desnuda de sus complejidades que le son consustanciales y, por ello, no nos vale una narrativa educativa centrada únicamente en su funcionalidad o publicidad.
eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l...
1. No es posible pensar una herramienta como neutral, desnuda de sus complejidades que le son consustanciales y, por ello, no nos vale una narrativa educativa centrada únicamente en su funcionalidad o publicidad.
eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l...
Un magnífico trabajo #recomiendo:
Promises and challenges of generative artificial intelligence for human learning
arxiv.org/abs/2408.12143
Promesas, desafíos y necesidades de la #IAG en el aprendizaje humano. #IA #AI
Promises and challenges of generative artificial intelligence for human learning
arxiv.org/abs/2408.12143
Promesas, desafíos y necesidades de la #IAG en el aprendizaje humano. #IA #AI
May 19, 2025 at 11:22 AM
Un magnífico trabajo #recomiendo:
Promises and challenges of generative artificial intelligence for human learning
arxiv.org/abs/2408.12143
Promesas, desafíos y necesidades de la #IAG en el aprendizaje humano. #IA #AI
Promises and challenges of generative artificial intelligence for human learning
arxiv.org/abs/2408.12143
Promesas, desafíos y necesidades de la #IAG en el aprendizaje humano. #IA #AI
La tecnología digital, además de permitirnos realizar muchas -y mejores- cosas, representa un desafío del pensamiento que exige ir más allá del escaparate de herramientas, la tecnología desnuda, y examinar sus diversas connotaciones para darles significado. eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l...
La tecnología desnuda en educación - El Diario de la Educación
La tecnología forma parte de nuestras vidas, y en esa convivencia la transformamos, pero también nos transforman, incluso desde hace más de 3 millones de años. Pero no todas las tecnologías son iguale...
eldiariodelaeducacion.com
May 12, 2025 at 7:23 AM
La tecnología digital, además de permitirnos realizar muchas -y mejores- cosas, representa un desafío del pensamiento que exige ir más allá del escaparate de herramientas, la tecnología desnuda, y examinar sus diversas connotaciones para darles significado. eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l...
Aquí una breve reflexión sobre: La tecnología desnuda en educación
eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l... @diarioeduca.bsky.social
eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l... @diarioeduca.bsky.social
La tecnología desnuda en educación - El Diario de la Educación
La tecnología forma parte de nuestras vidas, y en esa convivencia la transformamos, pero también nos transforman, incluso desde hace más de 3 millones de años. Pero no todas las tecnologías son iguale...
eldiariodelaeducacion.com
May 7, 2025 at 3:17 PM
Aquí una breve reflexión sobre: La tecnología desnuda en educación
eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l... @diarioeduca.bsky.social
eldiariodelaeducacion.com/2025/05/06/l... @diarioeduca.bsky.social
El 29 de mayo participaré en #ElearningExperience25 ofreciendo una perspectiva sobre el reto que supone construir una #pedagogíadigital
www.elearningexperience.es/programacion/
El Puig #Valencia
www.elearningexperience.es/programacion/
El Puig #Valencia
May 6, 2025 at 8:37 AM
El 29 de mayo participaré en #ElearningExperience25 ofreciendo una perspectiva sobre el reto que supone construir una #pedagogíadigital
www.elearningexperience.es/programacion/
El Puig #Valencia
www.elearningexperience.es/programacion/
El Puig #Valencia
No se trata de una moda, ni de una única tecnología, o de un enfoque innovador, se trata de entender que el entorno, el perímetro donde cabe la experiencia educativa, no es dicotómico, virtual y real, es híbrido. En esa hibridación donde se aloja el desarrollo de la didáctica.
Entornos híbridos y didáctica universitaria. Buscando romper la dicotomía virtual/real educacion-virtualidad.blogspot.com/2025/05/ento...
Resumen del trabajo de 27 investigadore/as que abordan la hibridación y la didáctica. Monográfico
@revistaedutec.bsky.social 91 (2025) doi.org/10.21556/edu...
Resumen del trabajo de 27 investigadore/as que abordan la hibridación y la didáctica. Monográfico
@revistaedutec.bsky.social 91 (2025) doi.org/10.21556/edu...
Entornos híbridos y didáctica universitaria. Buscando romper la dicotomía virtual/real.
Quiero compartir parte de la introducción que Amaia Arroyo-Sagasta , de HUHEZI-Mondragon Unibertsitatea (España), Mariana Ferrarelli , de l...
educacion-virtualidad.blogspot.com
May 3, 2025 at 12:27 PM
No se trata de una moda, ni de una única tecnología, o de un enfoque innovador, se trata de entender que el entorno, el perímetro donde cabe la experiencia educativa, no es dicotómico, virtual y real, es híbrido. En esa hibridación donde se aloja el desarrollo de la didáctica.