Yoshihiro Hara
@yoshi0507.bsky.social
A researcher studying the history of curriculum in higher education, especially of north-east America in the 19th century. A lecturer of the Showa College of Music, teaching in the course for teacher training, Japan.
Reposted by Yoshihiro Hara
こちらの「研究者visionトーク」に参加します。ご興味ある方はぜひ。
academist241220.peatix.com/view
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November 29, 2024 at 7:51 AM
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11/16-17の大学教育学会課題研究集会にて、「アメリカの学士課程における「ディシプリン」概念」とのタイトルでポスター発表を予定しています。お越しの方は是非ご覧ください。
お越しになれない方もご興味があればご連絡いただければ。
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October 31, 2024 at 4:22 AM
11/16-17の大学教育学会課題研究集会にて、「アメリカの学士課程における「ディシプリン」概念」とのタイトルでポスター発表を予定しています。お越しの方は是非ご覧ください。
お越しになれない方もご興味があればご連絡いただければ。
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八王子コンソ2日目。昨日は「教職学社協働」というテーマのシンポだったが、これに関して共通認識として持っておきたい歴史認識が3つほどある。
1つ目は、そもそも大学というのはそもそもが「教員組織」と「学生組織」の2大組織が折衝を行いながら運営するものだという点。欧米で古くから運営に学生（または卒業生）が参画していたのはこの伝統の延長線上にある。
対して日本の場合、大学を「教育機関」として、また「国策」として導入しているため、この観点が非常に弱い。それでも日本の大学にも「学生自治体」というものはその最初期から見られ、教員組織や「当局」と度々折衝を重ねてきた。
1つ目は、そもそも大学というのはそもそもが「教員組織」と「学生組織」の2大組織が折衝を行いながら運営するものだという点。欧米で古くから運営に学生（または卒業生）が参画していたのはこの伝統の延長線上にある。
対して日本の場合、大学を「教育機関」として、また「国策」として導入しているため、この観点が非常に弱い。それでも日本の大学にも「学生自治体」というものはその最初期から見られ、教員組織や「当局」と度々折衝を重ねてきた。
August 21, 2024 at 3:51 AM
八王子コンソ2日目。昨日は「教職学社協働」というテーマのシンポだったが、これに関して共通認識として持っておきたい歴史認識が3つほどある。
1つ目は、そもそも大学というのはそもそもが「教員組織」と「学生組織」の2大組織が折衝を行いながら運営するものだという点。欧米で古くから運営に学生（または卒業生）が参画していたのはこの伝統の延長線上にある。
対して日本の場合、大学を「教育機関」として、また「国策」として導入しているため、この観点が非常に弱い。それでも日本の大学にも「学生自治体」というものはその最初期から見られ、教員組織や「当局」と度々折衝を重ねてきた。
1つ目は、そもそも大学というのはそもそもが「教員組織」と「学生組織」の2大組織が折衝を行いながら運営するものだという点。欧米で古くから運営に学生（または卒業生）が参画していたのはこの伝統の延長線上にある。
対して日本の場合、大学を「教育機関」として、また「国策」として導入しているため、この観点が非常に弱い。それでも日本の大学にも「学生自治体」というものはその最初期から見られ、教員組織や「当局」と度々折衝を重ねてきた。
日本の国立大学の学費を上げろという話が最近盛り上がっているが、どう考えても弊害のほうが大きいというか、少なくとも格差は昼がる方向に行くんじゃないかな。アメリカの近年の動向なんかを見てみると、かなり良い反面教師になるんじゃないかと。（続）
August 16, 2024 at 8:27 AM
日本の国立大学の学費を上げろという話が最近盛り上がっているが、どう考えても弊害のほうが大きいというか、少なくとも格差は昼がる方向に行くんじゃないかな。アメリカの近年の動向なんかを見てみると、かなり良い反面教師になるんじゃないかと。（続）
「研究」：狭義では "research" の訳語、広義では特定の物事にして（深く）追究すること。
ではなぜ英語ではアカデミックな「研究」を "search" ではなく "research" と言うのか。（続）
ではなぜ英語ではアカデミックな「研究」を "search" ではなく "research" と言うのか。（続）
August 9, 2024 at 4:17 AM
「研究」：狭義では "research" の訳語、広義では特定の物事にして（深く）追究すること。
ではなぜ英語ではアカデミックな「研究」を "search" ではなく "research" と言うのか。（続）
ではなぜ英語ではアカデミックな「研究」を "search" ではなく "research" と言うのか。（続）
Bastedo, M. N. (2005) "Curriculum in Higher Education: The Organizational Dynamistic of Academic Reform," in American Higher Education in the Twenty-First Century, 2nd ed., Altbach P. G. et al. eds., Johns Hopkins UP.
アメリカ高等教育史のなかでのカリキュラム史に着目したレビュー論文。1960年代以降にアメリカ高等教育史の「リビジョニズム」が進む中、カリキュラム史については（続）
アメリカ高等教育史のなかでのカリキュラム史に着目したレビュー論文。1960年代以降にアメリカ高等教育史の「リビジョニズム」が進む中、カリキュラム史については（続）
August 7, 2024 at 5:26 AM
Bastedo, M. N. (2005) "Curriculum in Higher Education: The Organizational Dynamistic of Academic Reform," in American Higher Education in the Twenty-First Century, 2nd ed., Altbach P. G. et al. eds., Johns Hopkins UP.
アメリカ高等教育史のなかでのカリキュラム史に着目したレビュー論文。1960年代以降にアメリカ高等教育史の「リビジョニズム」が進む中、カリキュラム史については（続）
アメリカ高等教育史のなかでのカリキュラム史に着目したレビュー論文。1960年代以降にアメリカ高等教育史の「リビジョニズム」が進む中、カリキュラム史については（続）
清水畏三（1908）「"大学大衆化"時代における一般教育の使命」『一般教育学会誌』1 (1), 2-11.
一般教育学会発足にあたり、欧米の一般教育の概況を論じている。特にアメリカのカリキュラムの歴史や「一般教育運動」についても論じているが、おそらくRudolph（1962）を基に論じており、Bastedo（2005）が批判するような「振り子」史観そのまま。この時点では昨日挙げた論文とは異なり、「undergraduate教育=学部教育」と表記。
一般教育学会発足にあたり、欧米の一般教育の概況を論じている。特にアメリカのカリキュラムの歴史や「一般教育運動」についても論じているが、おそらくRudolph（1962）を基に論じており、Bastedo（2005）が批判するような「振り子」史観そのまま。この時点では昨日挙げた論文とは異なり、「undergraduate教育=学部教育」と表記。
August 6, 2024 at 7:29 AM
清水畏三（1908）「"大学大衆化"時代における一般教育の使命」『一般教育学会誌』1 (1), 2-11.
一般教育学会発足にあたり、欧米の一般教育の概況を論じている。特にアメリカのカリキュラムの歴史や「一般教育運動」についても論じているが、おそらくRudolph（1962）を基に論じており、Bastedo（2005）が批判するような「振り子」史観そのまま。この時点では昨日挙げた論文とは異なり、「undergraduate教育=学部教育」と表記。
一般教育学会発足にあたり、欧米の一般教育の概況を論じている。特にアメリカのカリキュラムの歴史や「一般教育運動」についても論じているが、おそらくRudolph（1962）を基に論じており、Bastedo（2005）が批判するような「振り子」史観そのまま。この時点では昨日挙げた論文とは異なり、「undergraduate教育=学部教育」と表記。
清水畏三（1985）「Undergraduate教育の本質・使命を求めて」『一般教育学会誌』7 (1), 16-17.
アメリカの学士課程の総称である "undergraduate education" を「学部教育」と訳すべきでないと指摘。さらにアメリカの「undergraduate教育」が完全な高等教育ではなく、中等教育と高等教育にまたがる課程であると主張。そのため（1985年当時）一般教育／専門教育という明確な区分わけがされていた日本の大学に対し、両担当者の協力によって日本流undergraduate教育の全体像を追究すべきとの提言をしている。
アメリカの学士課程の総称である "undergraduate education" を「学部教育」と訳すべきでないと指摘。さらにアメリカの「undergraduate教育」が完全な高等教育ではなく、中等教育と高等教育にまたがる課程であると主張。そのため（1985年当時）一般教育／専門教育という明確な区分わけがされていた日本の大学に対し、両担当者の協力によって日本流undergraduate教育の全体像を追究すべきとの提言をしている。
August 5, 2024 at 7:04 AM
清水畏三（1985）「Undergraduate教育の本質・使命を求めて」『一般教育学会誌』7 (1), 16-17.
アメリカの学士課程の総称である "undergraduate education" を「学部教育」と訳すべきでないと指摘。さらにアメリカの「undergraduate教育」が完全な高等教育ではなく、中等教育と高等教育にまたがる課程であると主張。そのため（1985年当時）一般教育／専門教育という明確な区分わけがされていた日本の大学に対し、両担当者の協力によって日本流undergraduate教育の全体像を追究すべきとの提言をしている。
アメリカの学士課程の総称である "undergraduate education" を「学部教育」と訳すべきでないと指摘。さらにアメリカの「undergraduate教育」が完全な高等教育ではなく、中等教育と高等教育にまたがる課程であると主張。そのため（1985年当時）一般教育／専門教育という明確な区分わけがされていた日本の大学に対し、両担当者の協力によって日本流undergraduate教育の全体像を追究すべきとの提言をしている。
【募】日本語の文章の書き方についての参考書やワークブックのようなもので、オススメがあれば教えてください。「レポート・論文の書き方」のような参考書ではなく、それ以前の日本語文法の矯正、パラグラフ・ライティングのコツのようなもので、高校〜大学生むけのものを探しています。
February 8, 2024 at 3:39 AM
【募】日本語の文章の書き方についての参考書やワークブックのようなもので、オススメがあれば教えてください。「レポート・論文の書き方」のような参考書ではなく、それ以前の日本語文法の矯正、パラグラフ・ライティングのコツのようなもので、高校〜大学生むけのものを探しています。