『型破りな教室』、テーマ的にも大事な話をしてるしエンタメとしても優れているし、広く見られてほしい一方、（なまじ身内に教育関係者が多いのもあるが）教育モノとして見ると、様々な社会問題を多少シンプル化（？）したことで、冷静になると「ん？」感じる点が皆無ではない。
たとえば「生徒に（テストや偏差値依存ではなく）真の学びをもたらす授業」の意義と、「犯罪や貧困のせいで教育から遠ざけられる子どもを教育にアクセスさせること」の意義が、本作ではほぼ同列に語られてるが、本来それって別の問題だよね…？とは思った。まずは色んな子に「普通のつまらん授業」を受けさせるのも立派な教育の使命だと思うし。まぁエンタメだからね

『型破りな教室』、冒頭すぐの「なぜ物体は水に浮くのか」をみんなで考えるくだり、あくまで「学ぶ意味」を示すための導入かと思いきや、そこからその問いが物理学や宇宙工学や哲学や倫理学といった多彩な学問分野に（生徒たちの日常生活の描写を通して）広がっていくことで、「何かを知る/学ぶ/考える」ことの豊かさや意義を観客にも示していく流れとか、本当にスマートな作りだな！と感銘。それによって最初の「物が浮く」件が、映画を通じてずっとリフレインし続けるんだよね。うまい脚本だ。