Timotej Jurčo
@timotejjurco.bsky.social
currently Prague / from Slovakia
/ analyst at ucitelnazivo.cz
/ sociology graduate from University of Glasgow
/ analyst at ucitelnazivo.cz
/ sociology graduate from University of Glasgow
📕 Štúdia z 03/2024 od IDEA CERGE-EI:
🔸 Len 2,7 % 15-ročných v ČR chce byť učiteľmi (EÚ 4,5 %).
🔸 Častejšie tí, ktorí majú skúsenosť s motivovanými učiteľmi.
🔸 Menej často ako inde chcú učiť deti vysokoškolský vzdelaných rodičov
🔸 Genderová nevyváženosť pokračuje aj v tejto skupine.
🔸 Len 2,7 % 15-ročných v ČR chce byť učiteľmi (EÚ 4,5 %).
🔸 Častejšie tí, ktorí majú skúsenosť s motivovanými učiteľmi.
🔸 Menej často ako inde chcú učiť deti vysokoškolský vzdelaných rodičov
🔸 Genderová nevyváženosť pokračuje aj v tejto skupine.
August 6, 2025 at 10:35 AM
📕 Štúdia z 03/2024 od IDEA CERGE-EI:
🔸 Len 2,7 % 15-ročných v ČR chce byť učiteľmi (EÚ 4,5 %).
🔸 Častejšie tí, ktorí majú skúsenosť s motivovanými učiteľmi.
🔸 Menej často ako inde chcú učiť deti vysokoškolský vzdelaných rodičov
🔸 Genderová nevyváženosť pokračuje aj v tejto skupine.
🔸 Len 2,7 % 15-ročných v ČR chce byť učiteľmi (EÚ 4,5 %).
🔸 Častejšie tí, ktorí majú skúsenosť s motivovanými učiteľmi.
🔸 Menej často ako inde chcú učiť deti vysokoškolský vzdelaných rodičov
🔸 Genderová nevyváženosť pokračuje aj v tejto skupine.
Vždy keď idem slovenskými železnicami, toto ma pobaví.
#SlusneVlakom a piktogramy.
Bez kontextu v jednom riadku: vandalizmus, toalety, čistota a straty a nálezy. A v druhom: hluk, pach, neporiadok a bezpečnosť.
Čo znamenajú? Sú to zákazy? Príkazy? Upozornenia? Odporúčania?
Nikto nevie. Hádajte
#SlusneVlakom a piktogramy.
Bez kontextu v jednom riadku: vandalizmus, toalety, čistota a straty a nálezy. A v druhom: hluk, pach, neporiadok a bezpečnosť.
Čo znamenajú? Sú to zákazy? Príkazy? Upozornenia? Odporúčania?
Nikto nevie. Hádajte
August 6, 2025 at 9:38 AM
Vždy keď idem slovenskými železnicami, toto ma pobaví.
#SlusneVlakom a piktogramy.
Bez kontextu v jednom riadku: vandalizmus, toalety, čistota a straty a nálezy. A v druhom: hluk, pach, neporiadok a bezpečnosť.
Čo znamenajú? Sú to zákazy? Príkazy? Upozornenia? Odporúčania?
Nikto nevie. Hádajte
#SlusneVlakom a piktogramy.
Bez kontextu v jednom riadku: vandalizmus, toalety, čistota a straty a nálezy. A v druhom: hluk, pach, neporiadok a bezpečnosť.
Čo znamenajú? Sú to zákazy? Príkazy? Upozornenia? Odporúčania?
Nikto nevie. Hádajte
📗 Report Ministerstva školství zo šetrenia študentov pedagogiky je prínosom:
👉 Dáta o študentoch DPS doteraz chýbali
👉 Kompetenčný rámec sa používá a je živým dokumentom
👉 Zbierať sa bude tiež na konci ich štúdia, zistíme tak ich posun v kompetenciach
👉 Overujú sa tým aj nové akreditačné štandardy
👉 Dáta o študentoch DPS doteraz chýbali
👉 Kompetenčný rámec sa používá a je živým dokumentom
👉 Zbierať sa bude tiež na konci ich štúdia, zistíme tak ich posun v kompetenciach
👉 Overujú sa tým aj nové akreditačné štandardy
July 31, 2025 at 1:21 PM
📗 Report Ministerstva školství zo šetrenia študentov pedagogiky je prínosom:
👉 Dáta o študentoch DPS doteraz chýbali
👉 Kompetenčný rámec sa používá a je živým dokumentom
👉 Zbierať sa bude tiež na konci ich štúdia, zistíme tak ich posun v kompetenciach
👉 Overujú sa tým aj nové akreditačné štandardy
👉 Dáta o študentoch DPS doteraz chýbali
👉 Kompetenčný rámec sa používá a je živým dokumentom
👉 Zbierať sa bude tiež na konci ich štúdia, zistíme tak ich posun v kompetenciach
👉 Overujú sa tým aj nové akreditačné štandardy
we’re not so different you and I
Postoj Slovákov aj Čechov k obrane vlasti so zbraňou v ruke.
Môžeme rozprávať o tom, že jední majú poddanskú mentalitu a druhí sú viac Nemci ako Slovania, alebo môžeme jednoducho priznať, že je to problematická tématika, s potrebou strategickej štátnej komunikácie.
Postoj Slovákov aj Čechov k obrane vlasti so zbraňou v ruke.
Môžeme rozprávať o tom, že jední majú poddanskú mentalitu a druhí sú viac Nemci ako Slovania, alebo môžeme jednoducho priznať, že je to problematická tématika, s potrebou strategickej štátnej komunikácie.
July 23, 2025 at 7:43 AM
we’re not so different you and I
Postoj Slovákov aj Čechov k obrane vlasti so zbraňou v ruke.
Môžeme rozprávať o tom, že jední majú poddanskú mentalitu a druhí sú viac Nemci ako Slovania, alebo môžeme jednoducho priznať, že je to problematická tématika, s potrebou strategickej štátnej komunikácie.
Postoj Slovákov aj Čechov k obrane vlasti so zbraňou v ruke.
Môžeme rozprávať o tom, že jední majú poddanskú mentalitu a druhí sú viac Nemci ako Slovania, alebo môžeme jednoducho priznať, že je to problematická tématika, s potrebou strategickej štátnej komunikácie.
👉Tí, ktorí neučia, tak robia najčastejšie z rodinných dôvodov (43%, väčšinou rodičovská dovolenka). Štvrtina absolventov pracuje v školstve na inej pracovnej pozícii.
🔄40 % neučiacich sa v najbližších rokoch plánuje rozhodne vrátiť.
#učiteľa #uciteľnazivo #vzdelavanie
🔄40 % neučiacich sa v najbližších rokoch plánuje rozhodne vrátiť.
#učiteľa #uciteľnazivo #vzdelavanie
July 21, 2025 at 5:36 PM
👉Tí, ktorí neučia, tak robia najčastejšie z rodinných dôvodov (43%, väčšinou rodičovská dovolenka). Štvrtina absolventov pracuje v školstve na inej pracovnej pozícii.
🔄40 % neučiacich sa v najbližších rokoch plánuje rozhodne vrátiť.
#učiteľa #uciteľnazivo #vzdelavanie
🔄40 % neučiacich sa v najbližších rokoch plánuje rozhodne vrátiť.
#učiteľa #uciteľnazivo #vzdelavanie
🎓 Absolventi Učitele naživo zostávajú v školách (77 %) a chcú učiť dlhodobo (87 % učiacich).
👩🏫Často sú triednymi učiteľmi (46 %) alebo vo vedení školy (11 %).
Dopĺňame chýbajúce aprobácie: 🧮 matematiku (učí 27,5% absolventov), 🖥️ informatiku (18,3%) či 🧲 fyziku (17,6%).
👩🏫Často sú triednymi učiteľmi (46 %) alebo vo vedení školy (11 %).
Dopĺňame chýbajúce aprobácie: 🧮 matematiku (učí 27,5% absolventov), 🖥️ informatiku (18,3%) či 🧲 fyziku (17,6%).
July 21, 2025 at 5:36 PM
🎓 Absolventi Učitele naživo zostávajú v školách (77 %) a chcú učiť dlhodobo (87 % učiacich).
👩🏫Často sú triednymi učiteľmi (46 %) alebo vo vedení školy (11 %).
Dopĺňame chýbajúce aprobácie: 🧮 matematiku (učí 27,5% absolventov), 🖥️ informatiku (18,3%) či 🧲 fyziku (17,6%).
👩🏫Často sú triednymi učiteľmi (46 %) alebo vo vedení školy (11 %).
Dopĺňame chýbajúce aprobácie: 🧮 matematiku (učí 27,5% absolventov), 🖥️ informatiku (18,3%) či 🧲 fyziku (17,6%).
👥 Hľadáme 3 nové tváre do Učitele naživo.
🔹 Fundraiser/ka
www.ucitelnazivo.cz/fundraiserka
🔹 Manažer/ka fundraisingu a marketingu
www.ucitelnazivo.cz/manazerka-fu...
🔹 Stážista/ka v marketingu
www.ucitelnazivo.cz/stazistaka-v...
Ozvi se nebo to hoď dál 💬
🔹 Fundraiser/ka
www.ucitelnazivo.cz/fundraiserka
🔹 Manažer/ka fundraisingu a marketingu
www.ucitelnazivo.cz/manazerka-fu...
🔹 Stážista/ka v marketingu
www.ucitelnazivo.cz/stazistaka-v...
Ozvi se nebo to hoď dál 💬
July 14, 2025 at 6:43 PM
👥 Hľadáme 3 nové tváre do Učitele naživo.
🔹 Fundraiser/ka
www.ucitelnazivo.cz/fundraiserka
🔹 Manažer/ka fundraisingu a marketingu
www.ucitelnazivo.cz/manazerka-fu...
🔹 Stážista/ka v marketingu
www.ucitelnazivo.cz/stazistaka-v...
Ozvi se nebo to hoď dál 💬
🔹 Fundraiser/ka
www.ucitelnazivo.cz/fundraiserka
🔹 Manažer/ka fundraisingu a marketingu
www.ucitelnazivo.cz/manazerka-fu...
🔹 Stážista/ka v marketingu
www.ucitelnazivo.cz/stazistaka-v...
Ozvi se nebo to hoď dál 💬
Keď si dnes vytvoríte X účet, ako prvé vám ponúkne aby ste sledovali Elona Muska. Neprekvapivo. To hladenie si ega je šialené.
July 12, 2025 at 4:30 PM
Keď si dnes vytvoríte X účet, ako prvé vám ponúkne aby ste sledovali Elona Muska. Neprekvapivo. To hladenie si ega je šialené.
🧠 Hľadáme analytika/čku do tímu evaluace @ucitelnazivo!
Ak máš chuť meniť České vzdelávanie, rozumieš kvalitativným a/alebo kvantitativním dátam a baví ťa ich zmysluplne vyhodnocovať, táto práca je pre teba. 📊
Viac info tu: www.ucitelnazivo.cz/analytikanal...
Ak máš chuť meniť České vzdelávanie, rozumieš kvalitativným a/alebo kvantitativním dátam a baví ťa ich zmysluplne vyhodnocovať, táto práca je pre teba. 📊
Viac info tu: www.ucitelnazivo.cz/analytikanal...
June 16, 2025 at 4:50 PM
🧠 Hľadáme analytika/čku do tímu evaluace @ucitelnazivo!
Ak máš chuť meniť České vzdelávanie, rozumieš kvalitativným a/alebo kvantitativním dátam a baví ťa ich zmysluplne vyhodnocovať, táto práca je pre teba. 📊
Viac info tu: www.ucitelnazivo.cz/analytikanal...
Ak máš chuť meniť České vzdelávanie, rozumieš kvalitativným a/alebo kvantitativním dátam a baví ťa ich zmysluplne vyhodnocovať, táto práca je pre teba. 📊
Viac info tu: www.ucitelnazivo.cz/analytikanal...
Za mier sa nesmie platiť životmi?
Ak neveríme, že sloboda a demokracia stoja za obetu, tak si ich ani nezaslúžime. Toto vyjadrenie je ukážka morálnej prázdnoty. História je plná príbehov, kde ľudia zomierali za hodnoty. 2. svetová vojna nebola zlyhaním diplomacie.
Ak neveríme, že sloboda a demokracia stoja za obetu, tak si ich ani nezaslúžime. Toto vyjadrenie je ukážka morálnej prázdnoty. História je plná príbehov, kde ľudia zomierali za hodnoty. 2. svetová vojna nebola zlyhaním diplomacie.
May 8, 2025 at 11:03 AM
Za mier sa nesmie platiť životmi?
Ak neveríme, že sloboda a demokracia stoja za obetu, tak si ich ani nezaslúžime. Toto vyjadrenie je ukážka morálnej prázdnoty. História je plná príbehov, kde ľudia zomierali za hodnoty. 2. svetová vojna nebola zlyhaním diplomacie.
Ak neveríme, že sloboda a demokracia stoja za obetu, tak si ich ani nezaslúžime. Toto vyjadrenie je ukážka morálnej prázdnoty. História je plná príbehov, kde ľudia zomierali za hodnoty. 2. svetová vojna nebola zlyhaním diplomacie.
3/3
💡Aby sa riaditelia mohli venovať kvalite vzdelávania, potrebujú menej administratívy a viac priestoru na zdieľanie s kolegami. 👥 Spolupráca s ďalšími riaditeľmi je nevyhnutnou súčasťou lepších škôl a najviac preferovanou formou osobného rozvoja.
👉 Celú štúdiu nájdete tu: bit.ly/reditele-lidri
💡Aby sa riaditelia mohli venovať kvalite vzdelávania, potrebujú menej administratívy a viac priestoru na zdieľanie s kolegami. 👥 Spolupráca s ďalšími riaditeľmi je nevyhnutnou súčasťou lepších škôl a najviac preferovanou formou osobného rozvoja.
👉 Celú štúdiu nájdete tu: bit.ly/reditele-lidri
March 19, 2025 at 1:33 PM
3/3
💡Aby sa riaditelia mohli venovať kvalite vzdelávania, potrebujú menej administratívy a viac priestoru na zdieľanie s kolegami. 👥 Spolupráca s ďalšími riaditeľmi je nevyhnutnou súčasťou lepších škôl a najviac preferovanou formou osobného rozvoja.
👉 Celú štúdiu nájdete tu: bit.ly/reditele-lidri
💡Aby sa riaditelia mohli venovať kvalite vzdelávania, potrebujú menej administratívy a viac priestoru na zdieľanie s kolegami. 👥 Spolupráca s ďalšími riaditeľmi je nevyhnutnou súčasťou lepších škôl a najviac preferovanou formou osobného rozvoja.
👉 Celú štúdiu nájdete tu: bit.ly/reditele-lidri
2/3
Čo je najdôležitejšie?
📌Osobnému rozvoju venuje dve tretiny riaditeľov menej ako 5%. 🧠 Musí to byť priorita - len ten, kto sa sám vzdeláva vytvára skutočne učiace sa prostredie
📌Každý tretí riaditeľ trávi až 1/3 svojho času administratívou. Pre 50 % je administratíva prekážkou ped. leadershipu.🚧
Čo je najdôležitejšie?
📌Osobnému rozvoju venuje dve tretiny riaditeľov menej ako 5%. 🧠 Musí to byť priorita - len ten, kto sa sám vzdeláva vytvára skutočne učiace sa prostredie
📌Každý tretí riaditeľ trávi až 1/3 svojho času administratívou. Pre 50 % je administratíva prekážkou ped. leadershipu.🚧
March 19, 2025 at 1:33 PM
2/3
Čo je najdôležitejšie?
📌Osobnému rozvoju venuje dve tretiny riaditeľov menej ako 5%. 🧠 Musí to byť priorita - len ten, kto sa sám vzdeláva vytvára skutočne učiace sa prostredie
📌Každý tretí riaditeľ trávi až 1/3 svojho času administratívou. Pre 50 % je administratíva prekážkou ped. leadershipu.🚧
Čo je najdôležitejšie?
📌Osobnému rozvoju venuje dve tretiny riaditeľov menej ako 5%. 🧠 Musí to byť priorita - len ten, kto sa sám vzdeláva vytvára skutočne učiace sa prostredie
📌Každý tretí riaditeľ trávi až 1/3 svojho času administratívou. Pre 50 % je administratíva prekážkou ped. leadershipu.🚧
1/3
🏫 Nie manažér ale neustále rastúci pedagogický líder
Najnovšie štúdie Učitel naživo a STEM o úlohe riaditeľov, o ich osobnom rozvoji a o tom ako ich podporovať priniesla mnoho dôležitých zistení.
👉Píšem o tom aj v článku v najnovšom čísle Řízení školy www.rizeniskoly.cz/casopisy/riz...
🏫 Nie manažér ale neustále rastúci pedagogický líder
Najnovšie štúdie Učitel naživo a STEM o úlohe riaditeľov, o ich osobnom rozvoji a o tom ako ich podporovať priniesla mnoho dôležitých zistení.
👉Píšem o tom aj v článku v najnovšom čísle Řízení školy www.rizeniskoly.cz/casopisy/riz...
March 19, 2025 at 1:33 PM
1/3
🏫 Nie manažér ale neustále rastúci pedagogický líder
Najnovšie štúdie Učitel naživo a STEM o úlohe riaditeľov, o ich osobnom rozvoji a o tom ako ich podporovať priniesla mnoho dôležitých zistení.
👉Píšem o tom aj v článku v najnovšom čísle Řízení školy www.rizeniskoly.cz/casopisy/riz...
🏫 Nie manažér ale neustále rastúci pedagogický líder
Najnovšie štúdie Učitel naživo a STEM o úlohe riaditeľov, o ich osobnom rozvoji a o tom ako ich podporovať priniesla mnoho dôležitých zistení.
👉Píšem o tom aj v článku v najnovšom čísle Řízení školy www.rizeniskoly.cz/casopisy/riz...
1/3
👔 V tak osamelej práci akou vie byť pozícia riaditeľky a riaditeľa má učiaca sa komunita veľký prínos. Poskytuje priestor, kde má vedenie škôl možnosť zdieľať výzvy a skúsenosti s kolegyňami a kolegami. To pomáha tak ich profesnému rozvoju, ako aj motivácií a wellbeingu.
(viď článok nižšie).
👔 V tak osamelej práci akou vie byť pozícia riaditeľky a riaditeľa má učiaca sa komunita veľký prínos. Poskytuje priestor, kde má vedenie škôl možnosť zdieľať výzvy a skúsenosti s kolegyňami a kolegami. To pomáha tak ich profesnému rozvoju, ako aj motivácií a wellbeingu.
(viď článok nižšie).
March 11, 2025 at 8:27 PM
1/3
👔 V tak osamelej práci akou vie byť pozícia riaditeľky a riaditeľa má učiaca sa komunita veľký prínos. Poskytuje priestor, kde má vedenie škôl možnosť zdieľať výzvy a skúsenosti s kolegyňami a kolegami. To pomáha tak ich profesnému rozvoju, ako aj motivácií a wellbeingu.
(viď článok nižšie).
👔 V tak osamelej práci akou vie byť pozícia riaditeľky a riaditeľa má učiaca sa komunita veľký prínos. Poskytuje priestor, kde má vedenie škôl možnosť zdieľať výzvy a skúsenosti s kolegyňami a kolegami. To pomáha tak ich profesnému rozvoju, ako aj motivácií a wellbeingu.
(viď článok nižšie).
1/3
👉Pokiaľ cítite frustráciu z toho, čo sa stalo v USA, pretavte to do niečoho pozitívneho - pošlite pár € na podporu Ukrajiny a jej obrany. 🛡
👉Pokiaľ cítite frustráciu z toho, čo sa stalo v USA, pretavte to do niečoho pozitívneho - pošlite pár € na podporu Ukrajiny a jej obrany. 🛡
March 3, 2025 at 12:11 PM
1/3
👉Pokiaľ cítite frustráciu z toho, čo sa stalo v USA, pretavte to do niečoho pozitívneho - pošlite pár € na podporu Ukrajiny a jej obrany. 🛡
👉Pokiaľ cítite frustráciu z toho, čo sa stalo v USA, pretavte to do niečoho pozitívneho - pošlite pár € na podporu Ukrajiny a jej obrany. 🛡
Kým v Londýne sa rozhodujú dejiny Európy, prezident Slovenska chodí so psíkom po výstavách.
Hanba.
Hanba.
March 2, 2025 at 8:28 PM
Kým v Londýne sa rozhodujú dejiny Európy, prezident Slovenska chodí so psíkom po výstavách.
Hanba.
Hanba.
Trolie farmy pracujú naplno. Stovky falošných účtov pod statusom Erika Kaliňáka podporuje jeho nič nehovoriace vyjadrenie na podporu Trumpa. Je smiešne, že ich komentáre sú veľmi často rovnako nič nehovoriace alebo tvrdiace úplne iné veci.
Trolie farmy sú problém. Riešme to.
Trolie farmy sú problém. Riešme to.
March 1, 2025 at 7:16 PM
Trolie farmy pracujú naplno. Stovky falošných účtov pod statusom Erika Kaliňáka podporuje jeho nič nehovoriace vyjadrenie na podporu Trumpa. Je smiešne, že ich komentáre sú veľmi často rovnako nič nehovoriace alebo tvrdiace úplne iné veci.
Trolie farmy sú problém. Riešme to.
Trolie farmy sú problém. Riešme to.
4/4
🔍 Čo sme ešte zistili v našej štúdii o riaditeľkách a riaditeľoch, ktorú sme v Učiteli naživo realizovali v spolupráci s analytickým ústavom STEM?
🔗 Celú štúdiu si môžete prečítať na tomto odkaze: bit.ly/reditele-lidri
🔍 Čo sme ešte zistili v našej štúdii o riaditeľkách a riaditeľoch, ktorú sme v Učiteli naživo realizovali v spolupráci s analytickým ústavom STEM?
🔗 Celú štúdiu si môžete prečítať na tomto odkaze: bit.ly/reditele-lidri
February 20, 2025 at 10:19 AM
4/4
🔍 Čo sme ešte zistili v našej štúdii o riaditeľkách a riaditeľoch, ktorú sme v Učiteli naživo realizovali v spolupráci s analytickým ústavom STEM?
🔗 Celú štúdiu si môžete prečítať na tomto odkaze: bit.ly/reditele-lidri
🔍 Čo sme ešte zistili v našej štúdii o riaditeľkách a riaditeľoch, ktorú sme v Učiteli naživo realizovali v spolupráci s analytickým ústavom STEM?
🔗 Celú štúdiu si môžete prečítať na tomto odkaze: bit.ly/reditele-lidri
3/4
Ako už dlho ukazuje @paqresearch.cz, problémom je rozdrobenosť zriaďovateľov ZŠ, malá kapacita a nedostatok odbornosti. 90 % zriaďovateľov má len jednu školu – nie je preto divu, že sa o vzdelávanie riaditeľov nezaujímajú. Aj naše dáta ukazujú, že menší zriaďovatelia menej podporujú vzdelávanie📉
Ako už dlho ukazuje @paqresearch.cz, problémom je rozdrobenosť zriaďovateľov ZŠ, malá kapacita a nedostatok odbornosti. 90 % zriaďovateľov má len jednu školu – nie je preto divu, že sa o vzdelávanie riaditeľov nezaujímajú. Aj naše dáta ukazujú, že menší zriaďovatelia menej podporujú vzdelávanie📉
February 20, 2025 at 10:19 AM
3/4
Ako už dlho ukazuje @paqresearch.cz, problémom je rozdrobenosť zriaďovateľov ZŠ, malá kapacita a nedostatok odbornosti. 90 % zriaďovateľov má len jednu školu – nie je preto divu, že sa o vzdelávanie riaditeľov nezaujímajú. Aj naše dáta ukazujú, že menší zriaďovatelia menej podporujú vzdelávanie📉
Ako už dlho ukazuje @paqresearch.cz, problémom je rozdrobenosť zriaďovateľov ZŠ, malá kapacita a nedostatok odbornosti. 90 % zriaďovateľov má len jednu školu – nie je preto divu, že sa o vzdelávanie riaditeľov nezaujímajú. Aj naše dáta ukazujú, že menší zriaďovatelia menej podporujú vzdelávanie📉
2/4
👔 Často im ale chýba podpora od zriaďovateľov. Až 43 % vedenia ZŠ uviedlo, že sa zriaďovateľ o ich vzdelávanie nezaujíma a len 2 % že ho vyžaduje. Naopak 56 % vedenia stredných škôl tvrdí, že zriaďovateľ ich vzdelávanie podporuje a 14 % že ho vyžaduje.
👔 Často im ale chýba podpora od zriaďovateľov. Až 43 % vedenia ZŠ uviedlo, že sa zriaďovateľ o ich vzdelávanie nezaujíma a len 2 % že ho vyžaduje. Naopak 56 % vedenia stredných škôl tvrdí, že zriaďovateľ ich vzdelávanie podporuje a 14 % že ho vyžaduje.
February 20, 2025 at 10:19 AM
2/4
👔 Často im ale chýba podpora od zriaďovateľov. Až 43 % vedenia ZŠ uviedlo, že sa zriaďovateľ o ich vzdelávanie nezaujíma a len 2 % že ho vyžaduje. Naopak 56 % vedenia stredných škôl tvrdí, že zriaďovateľ ich vzdelávanie podporuje a 14 % že ho vyžaduje.
👔 Často im ale chýba podpora od zriaďovateľov. Až 43 % vedenia ZŠ uviedlo, že sa zriaďovateľ o ich vzdelávanie nezaujíma a len 2 % že ho vyžaduje. Naopak 56 % vedenia stredných škôl tvrdí, že zriaďovateľ ich vzdelávanie podporuje a 14 % že ho vyžaduje.
1/4
🏫 Riaditeľky a riaditelia v ČR sú často označovaní osamelými bežcami. Možno aj preto sa vedenie škôl chce najviac rozvíjať formou pravidelnej zdieľacej komunity (vyhovuje 95 % z nich) a inšpiratívnych návštev na iných školách (vyhovuje 87 %). Aj toto sme zistili v najnovšej riaditeľskej štúdii.
🏫 Riaditeľky a riaditelia v ČR sú často označovaní osamelými bežcami. Možno aj preto sa vedenie škôl chce najviac rozvíjať formou pravidelnej zdieľacej komunity (vyhovuje 95 % z nich) a inšpiratívnych návštev na iných školách (vyhovuje 87 %). Aj toto sme zistili v najnovšej riaditeľskej štúdii.
February 20, 2025 at 10:19 AM
1/4
🏫 Riaditeľky a riaditelia v ČR sú často označovaní osamelými bežcami. Možno aj preto sa vedenie škôl chce najviac rozvíjať formou pravidelnej zdieľacej komunity (vyhovuje 95 % z nich) a inšpiratívnych návštev na iných školách (vyhovuje 87 %). Aj toto sme zistili v najnovšej riaditeľskej štúdii.
🏫 Riaditeľky a riaditelia v ČR sú často označovaní osamelými bežcami. Možno aj preto sa vedenie škôl chce najviac rozvíjať formou pravidelnej zdieľacej komunity (vyhovuje 95 % z nich) a inšpiratívnych návštev na iných školách (vyhovuje 87 %). Aj toto sme zistili v najnovšej riaditeľskej štúdii.
4/4
📑 Štúdia sa venuje tiež tomu, ako sa im darí delegovať, aké vzdelávacie programy preferujú alebo akej podpory sa im dostáva od zriaďovateľov.
🔗 Celé znenie môžete nájsť na bit.ly/redit…
📑 Štúdia sa venuje tiež tomu, ako sa im darí delegovať, aké vzdelávacie programy preferujú alebo akej podpory sa im dostáva od zriaďovateľov.
🔗 Celé znenie môžete nájsť na bit.ly/redit…
February 13, 2025 at 9:24 AM
4/4
📑 Štúdia sa venuje tiež tomu, ako sa im darí delegovať, aké vzdelávacie programy preferujú alebo akej podpory sa im dostáva od zriaďovateľov.
🔗 Celé znenie môžete nájsť na bit.ly/redit…
📑 Štúdia sa venuje tiež tomu, ako sa im darí delegovať, aké vzdelávacie programy preferujú alebo akej podpory sa im dostáva od zriaďovateľov.
🔗 Celé znenie môžete nájsť na bit.ly/redit…
3/4
⏱️ Pritom 2/3 riaditeliek a riaditeľov trávi osobným rozvojom menej ako 5 % svojho času a naopak administratívou, prevádzkou a financiami trávia v priemere viac ako štvrtinu svojho času. 72 % riaditeľov neprekvapivo uviedlo, že by týmito prevádzkovými činnosťami chceli tráviť menej času.
⏱️ Pritom 2/3 riaditeliek a riaditeľov trávi osobným rozvojom menej ako 5 % svojho času a naopak administratívou, prevádzkou a financiami trávia v priemere viac ako štvrtinu svojho času. 72 % riaditeľov neprekvapivo uviedlo, že by týmito prevádzkovými činnosťami chceli tráviť menej času.
February 13, 2025 at 9:24 AM
3/4
⏱️ Pritom 2/3 riaditeliek a riaditeľov trávi osobným rozvojom menej ako 5 % svojho času a naopak administratívou, prevádzkou a financiami trávia v priemere viac ako štvrtinu svojho času. 72 % riaditeľov neprekvapivo uviedlo, že by týmito prevádzkovými činnosťami chceli tráviť menej času.
⏱️ Pritom 2/3 riaditeliek a riaditeľov trávi osobným rozvojom menej ako 5 % svojho času a naopak administratívou, prevádzkou a financiami trávia v priemere viac ako štvrtinu svojho času. 72 % riaditeľov neprekvapivo uviedlo, že by týmito prevádzkovými činnosťami chceli tráviť menej času.
2/4
Viac času chce väčšina z nich tráviť:
👉 vedením, podporou a motiváciou učiteľského zboru (82 %)
👉 osobným profesijným rozvojom (80 %)
👉 vyhodnocovaním dopadu výuky na žiakov a ich výsledky (75 %)
👉 strategickým plánovaním a realizáciou vízie školy (71 %)
Viac času chce väčšina z nich tráviť:
👉 vedením, podporou a motiváciou učiteľského zboru (82 %)
👉 osobným profesijným rozvojom (80 %)
👉 vyhodnocovaním dopadu výuky na žiakov a ich výsledky (75 %)
👉 strategickým plánovaním a realizáciou vízie školy (71 %)
February 13, 2025 at 9:24 AM
2/4
Viac času chce väčšina z nich tráviť:
👉 vedením, podporou a motiváciou učiteľského zboru (82 %)
👉 osobným profesijným rozvojom (80 %)
👉 vyhodnocovaním dopadu výuky na žiakov a ich výsledky (75 %)
👉 strategickým plánovaním a realizáciou vízie školy (71 %)
Viac času chce väčšina z nich tráviť:
👉 vedením, podporou a motiváciou učiteľského zboru (82 %)
👉 osobným profesijným rozvojom (80 %)
👉 vyhodnocovaním dopadu výuky na žiakov a ich výsledky (75 %)
👉 strategickým plánovaním a realizáciou vízie školy (71 %)
1/4
👔 Riaditeľky a riaditelia v ČR chcú byť pedagogickými lídrami
📊 Nová štúdia Učitele naživo s výskumnou agentúrou STEM ukazuje, že riaditeľky a riaditelia v ČR sa zhodujú na tom čo je vo výkone ich funkcie kľúčové.
👔 Riaditeľky a riaditelia v ČR chcú byť pedagogickými lídrami
📊 Nová štúdia Učitele naživo s výskumnou agentúrou STEM ukazuje, že riaditeľky a riaditelia v ČR sa zhodujú na tom čo je vo výkone ich funkcie kľúčové.
February 13, 2025 at 9:24 AM
1/4
👔 Riaditeľky a riaditelia v ČR chcú byť pedagogickými lídrami
📊 Nová štúdia Učitele naživo s výskumnou agentúrou STEM ukazuje, že riaditeľky a riaditelia v ČR sa zhodujú na tom čo je vo výkone ich funkcie kľúčové.
👔 Riaditeľky a riaditelia v ČR chcú byť pedagogickými lídrami
📊 Nová štúdia Učitele naživo s výskumnou agentúrou STEM ukazuje, že riaditeľky a riaditelia v ČR sa zhodujú na tom čo je vo výkone ich funkcie kľúčové.