A tomada de consciência não se dá nos homens isolados, há uma permanente relação homem-mundo, onde o homem transforma o mundo e sofre os efeitos da sua própria transformação

A comunicação se dá na coparticipação dos sujeitos sobre o objeto. O objetivo é a mediação entre eles.

A penetração que fazem os invasores no contexto cultural dos invadidos, impondo-lhes sua visão de mundo e impedindo a visão, a criatividade, a originalidade e a expansão de suas culturas, isso é INVASÃO CULTURAL.

Diferentes visões de mundo e pensamentos coletivos foram sendo desenvolvidos de geração em geração, criando um contexto cultural.

O conteúdo do afazer educativo vem dos próprios educandos e de suas relações com o mundo, e vai se transformando e se ampliando na medida em que este mundo vai se revelando pra eles.

Isso já coloca a educação numa estrutura vertical, condizente com a hierarquia de camadas sociais, onde existe o superior e o inferior, quem sabe e quem não sabe.

O agrônomo, ou educador, materializa o seu conhecimento especializado, o tornando algo estático. Assim, os estende mecanicamente aos camponeses, invadindo sua cultura e sua visão de mundo.