Nacho Santa-María Megía
@nacheteer.nachosm.com
Gourmet, Geek & Aesthete Mathematician
Lifelong Learner & EdTech-savvy
I torture teenagers by making them think #ITeachMath
#GoogleEdu #WeAreSMART #TeachSDGs #IBMYP #CrossFitter
Lifelong Learner & EdTech-savvy
I torture teenagers by making them think #ITeachMath
#GoogleEdu #WeAreSMART #TeachSDGs #IBMYP #CrossFitter
Pinned
Dedemonizing frustration in mathematics
www.nachosm.com/blog-en/dede...
It's been a while since I last wrote.
#MathSky #MTBoS
www.nachosm.com/blog-en/dede...
It's been a while since I last wrote.
#MathSky #MTBoS
Reposted by Nacho Santa-María Megía
Ruining great art with the nano banana pro command “Make this much more cheerful with as few changes as possible”
November 21, 2025 at 1:19 PM
Ruining great art with the nano banana pro command “Make this much more cheerful with as few changes as possible”
Thinking about problem solving, it's unavoidable that it feels hard. If it's not hard, it might not be a problem at all. This theory, then, aligns with the idea of problem solving being naturally frustrating. The brain is trying to avoid doing something that has to be done, that's frustrating.
Why does the brain avoid the very work that helps it most? A new theory of effort suggests thinking feels hard because the brain often can’t see what it’s gaining.
November 22, 2025 at 10:16 AM
Thinking about problem solving, it's unavoidable that it feels hard. If it's not hard, it might not be a problem at all. This theory, then, aligns with the idea of problem solving being naturally frustrating. The brain is trying to avoid doing something that has to be done, that's frustrating.
"La única manera de saber si sabemos (hacer) algo es evaluándonos, es poniéndonos a prueba (haciéndolo)"
"Pero, además, evaluarse es en sí mismo una manera de aprender"
@hruizmartin.bsky.social en #researchED_Madrid
"Pero, además, evaluarse es en sí mismo una manera de aprender"
@hruizmartin.bsky.social en #researchED_Madrid
November 21, 2025 at 12:00 PM
"La única manera de saber si sabemos (hacer) algo es evaluándonos, es poniéndonos a prueba (haciéndolo)"
"Pero, además, evaluarse es en sí mismo una manera de aprender"
@hruizmartin.bsky.social en #researchED_Madrid
"Pero, además, evaluarse es en sí mismo una manera de aprender"
@hruizmartin.bsky.social en #researchED_Madrid
"La evaluación debe cumplir una función reguladora (durante). No sirve dar un feedback al final, cuando ya no hay nada que hacer."
@mariana-morales.bsky.social en #researchED_Madrid
@mariana-morales.bsky.social en #researchED_Madrid
November 21, 2025 at 11:28 AM
"La evaluación debe cumplir una función reguladora (durante). No sirve dar un feedback al final, cuando ya no hay nada que hacer."
@mariana-morales.bsky.social en #researchED_Madrid
@mariana-morales.bsky.social en #researchED_Madrid
De la presión y el juicio que supone la evaluación calificadora al aprendizaje que facilita librarse de las notas.
@mcguffineducativo.bsky.social en #researchED_Madrid
Seguimos a vueltas con las notas.
@mcguffineducativo.bsky.social en #researchED_Madrid
Seguimos a vueltas con las notas.
November 21, 2025 at 9:29 AM
De la presión y el juicio que supone la evaluación calificadora al aprendizaje que facilita librarse de las notas.
@mcguffineducativo.bsky.social en #researchED_Madrid
Seguimos a vueltas con las notas.
@mcguffineducativo.bsky.social en #researchED_Madrid
Seguimos a vueltas con las notas.
November 21, 2025 at 8:38 AM
"Evaluar es tomar evidencias del aprendizaje. Calificar es valorar esas evidencias convirtiendo la evaluación en sumativa. Si usamos esas evidencias para tomar decisiones y dar feedback, la evaluación es formativa" @hruizmartin.bsky.social en #researchED_Madrid
November 21, 2025 at 8:20 AM
"Evaluar es tomar evidencias del aprendizaje. Calificar es valorar esas evidencias convirtiendo la evaluación en sumativa. Si usamos esas evidencias para tomar decisiones y dar feedback, la evaluación es formativa" @hruizmartin.bsky.social en #researchED_Madrid
Aquí estamos #TEDxULPGC #FronterasInvisibles
November 19, 2025 at 4:44 PM
Aquí estamos #TEDxULPGC #FronterasInvisibles
"Teachers cannot simply “use AI”; they must understand the difference between AI as cognitive prosthetic and AI as cognitive offload. One is a scaffold that can eventually be removed; the other is a crutch that makes walking without it progressively harder."
Are we approaching a Turing Test for Teaching? A deep dive into the evidence on AI tutoring. carlhendrick.substack.com/p/the-algori...
November 9, 2025 at 11:03 AM
"Teachers cannot simply “use AI”; they must understand the difference between AI as cognitive prosthetic and AI as cognitive offload. One is a scaffold that can eventually be removed; the other is a crutch that makes walking without it progressively harder."
Scaffolding shouldn't be lowering the ceiling for the sake of reaching it.
The goal is not getting to the end, it's the path what matters.
Let the students struggle through their learning, without taking your eyes off.
It should be about setting up a safety net rather than more comfortable stairs.
The goal is not getting to the end, it's the path what matters.
Let the students struggle through their learning, without taking your eyes off.
It should be about setting up a safety net rather than more comfortable stairs.
The most influential study on scaffolding timing just failed replication. My latest on why this matters and what the evidence actually shows. carlhendrick.substack.com/p/we-need-to...
October 26, 2025 at 10:01 AM
Scaffolding shouldn't be lowering the ceiling for the sake of reaching it.
The goal is not getting to the end, it's the path what matters.
Let the students struggle through their learning, without taking your eyes off.
It should be about setting up a safety net rather than more comfortable stairs.
The goal is not getting to the end, it's the path what matters.
Let the students struggle through their learning, without taking your eyes off.
It should be about setting up a safety net rather than more comfortable stairs.
Reposted by Nacho Santa-María Megía
De verdad, con mucho cariño os lo digo, haced ejercicio en la medida de vuestras posibilidades. Os vais a alegrar muchísimo. ❤️
(Y no, nada de esto tiene que ver con adelgazar ni con estética.)
(Y no, nada de esto tiene que ver con adelgazar ni con estética.)
August 1, 2025 at 1:07 PM
De verdad, con mucho cariño os lo digo, haced ejercicio en la medida de vuestras posibilidades. Os vais a alegrar muchísimo. ❤️
(Y no, nada de esto tiene que ver con adelgazar ni con estética.)
(Y no, nada de esto tiene que ver con adelgazar ni con estética.)
Ésto es un consuelo, la verdad. Nunca tuve lo que se llama vocación, siempre digo que yo elegí las matemáticas pero la docencia me eligió a mí. #DesmitificandoLaVocación
Frente a visiones simplificadas que reducen la buena enseñanza a tener “vocación” o simplemente “dominar la materia”, esta entrada insiste en que el saber docente es complejo, específico y requiere una preparación cuidadosa.
Los buenos docentes no nacen, se hacen
Entrada elaborada a partir de los textos de la bibliografía, pero mejorada gracias al feedback de Priscila Comino, Marta Ferrero, Nuria Galende y Samuel Parra-León. Hay ideas que, aunque persisten …
investigaciondocente.com
July 21, 2025 at 9:18 PM
Ésto es un consuelo, la verdad. Nunca tuve lo que se llama vocación, siempre digo que yo elegí las matemáticas pero la docencia me eligió a mí. #DesmitificandoLaVocación
Reposted by Nacho Santa-María Megía
*NEW POST* The Enduring Persistence of Neuromyths in Education
A new study surveying over 3,000 Spanish teachers provides one of the most detailed snapshots to date.
Fantastic work from @juanfernandez.bsky.social @ferreromar.bsky.social and colleagues
open.substack.com/pub/carlhend...
A new study surveying over 3,000 Spanish teachers provides one of the most detailed snapshots to date.
Fantastic work from @juanfernandez.bsky.social @ferreromar.bsky.social and colleagues
open.substack.com/pub/carlhend...
Beyond Neuromyths: Why Teachers Still Embrace Ideas That Don't Work
A new study surveying over 3,000 Spanish teachers, offers the most comprehensive picture yet of educational misconceptions in the wild.
open.substack.com
July 20, 2025 at 7:35 AM
*NEW POST* The Enduring Persistence of Neuromyths in Education
A new study surveying over 3,000 Spanish teachers provides one of the most detailed snapshots to date.
Fantastic work from @juanfernandez.bsky.social @ferreromar.bsky.social and colleagues
open.substack.com/pub/carlhend...
A new study surveying over 3,000 Spanish teachers provides one of the most detailed snapshots to date.
Fantastic work from @juanfernandez.bsky.social @ferreromar.bsky.social and colleagues
open.substack.com/pub/carlhend...
Reposted by Nacho Santa-María Megía
Frente al discurso apocalíptico que nos venden los medios, necesitamos experiencias educativas que amplíen los márgenes de lo posible y nos permitan repensar la educación
La urgente necesidad de imaginar otros mundos posibles. @nolo14.bsky.social
ineditviable.blogspot.com/2025/07/la-u...
La urgente necesidad de imaginar otros mundos posibles. @nolo14.bsky.social
ineditviable.blogspot.com/2025/07/la-u...
La urgente necesidad de imaginar otros mundos posibles
Educació integral, participació, creació cultural i feminisme. Animació sociocultural contra l'apoteosi nècia... dins i fora de l'aula
ineditviable.blogspot.com
July 16, 2025 at 10:18 PM
Frente al discurso apocalíptico que nos venden los medios, necesitamos experiencias educativas que amplíen los márgenes de lo posible y nos permitan repensar la educación
La urgente necesidad de imaginar otros mundos posibles. @nolo14.bsky.social
ineditviable.blogspot.com/2025/07/la-u...
La urgente necesidad de imaginar otros mundos posibles. @nolo14.bsky.social
ineditviable.blogspot.com/2025/07/la-u...
Reposted by Nacho Santa-María Megía
Por fin se ha publicado la evidencia que sustenta el cambio de postura de la Asociación Española de Pediatría sobre el uso de las pantallas y sus nuevas recomendaciones. He analizado la evidencia que presentan. Te cuento en este hilo. www.analesdepediatria.org/es-efectos-m...
Efectos de los medios digitales en la salud física y el desarrollo | Anales de Pediatría
El objetivo de la salud digital es disminuir el impacto del uso de las pantallas, del
www.analesdepediatria.org
June 11, 2025 at 5:46 PM
Por fin se ha publicado la evidencia que sustenta el cambio de postura de la Asociación Española de Pediatría sobre el uso de las pantallas y sus nuevas recomendaciones. He analizado la evidencia que presentan. Te cuento en este hilo. www.analesdepediatria.org/es-efectos-m...
Reposted by Nacho Santa-María Megía
Long, but well-written article that details every stage. Any pedagogical idea that enters in a phase of mass adoption is really a death sentence.
I never drank the Kool-Aid.
I never drank the Kool-Aid.
The Rise And Fall of Building Thinking Classrooms In Mathematics
I'm an award-winning teacher in Atlanta with experience teaching at every level from elementary school to college. I made this website to share ideas, stories, and resources from my teaching...
www.dougdoblar.com
June 4, 2025 at 12:10 AM
Long, but well-written article that details every stage. Any pedagogical idea that enters in a phase of mass adoption is really a death sentence.
I never drank the Kool-Aid.
I never drank the Kool-Aid.
I was interviewed for my school's Newsletter and I translated it. #EduSky #MathSky
www.nachosm.com/blog-en/inte...
www.nachosm.com/blog-en/inte...
May 14, 2025 at 9:52 AM
I was interviewed for my school's Newsletter and I translated it. #EduSky #MathSky
www.nachosm.com/blog-en/inte...
www.nachosm.com/blog-en/inte...
Reposted by Nacho Santa-María Megía
"The highest form of pure thought is in mathematics." [Plato]
April 24, 2025 at 8:15 PM
"The highest form of pure thought is in mathematics." [Plato]
Dedemonizing frustration in mathematics
www.nachosm.com/blog-en/dede...
It's been a while since I last wrote.
#MathSky #MTBoS
www.nachosm.com/blog-en/dede...
It's been a while since I last wrote.
#MathSky #MTBoS
April 22, 2025 at 1:58 PM
Dedemonizing frustration in mathematics
www.nachosm.com/blog-en/dede...
It's been a while since I last wrote.
#MathSky #MTBoS
www.nachosm.com/blog-en/dede...
It's been a while since I last wrote.
#MathSky #MTBoS
Desdemonizando la frustración en matemáticas
www.nachosm.com/blog-es/desd...
Hacía tiempo que no me animaba a escribir.
#ClaustroVirtual #ComEDU #MatEDU
www.nachosm.com/blog-es/desd...
Hacía tiempo que no me animaba a escribir.
#ClaustroVirtual #ComEDU #MatEDU
April 22, 2025 at 1:56 PM
Desdemonizando la frustración en matemáticas
www.nachosm.com/blog-es/desd...
Hacía tiempo que no me animaba a escribir.
#ClaustroVirtual #ComEDU #MatEDU
www.nachosm.com/blog-es/desd...
Hacía tiempo que no me animaba a escribir.
#ClaustroVirtual #ComEDU #MatEDU
Reposted by Nacho Santa-María Megía
Hoy creo conveniente recordar unas cuantas frases de referentes en Didáctica de las matemáticas.
Anton Aubanell: "Si conseguimos que los alumnos tengan su momento de gloria matematica, resolviendo un problema, la visión que tendrían de les matemáticas cambiaría para toda la vida"
Anton Aubanell: "Si conseguimos que los alumnos tengan su momento de gloria matematica, resolviendo un problema, la visión que tendrían de les matemáticas cambiaría para toda la vida"
April 3, 2025 at 7:17 PM
Hoy creo conveniente recordar unas cuantas frases de referentes en Didáctica de las matemáticas.
Anton Aubanell: "Si conseguimos que los alumnos tengan su momento de gloria matematica, resolviendo un problema, la visión que tendrían de les matemáticas cambiaría para toda la vida"
Anton Aubanell: "Si conseguimos que los alumnos tengan su momento de gloria matematica, resolviendo un problema, la visión que tendrían de les matemáticas cambiaría para toda la vida"
Blame the grading paradox
www.nachosm.com/blog-en/the-...
www.nachosm.com/blog-en/the-...
"It's to the point where I care too much about my grades. I feel like I have to be motivated, but the only thing that motivates me is getting a good grade. I don't think I actually care about, learning."
April 3, 2025 at 4:38 AM
Blame the grading paradox
www.nachosm.com/blog-en/the-...
www.nachosm.com/blog-en/the-...
Pues ya han publicado la entrevista que me hicieron para la newsletter del colegio.
heidelbergschule.com/noticias/con...
heidelbergschule.com/noticias/con...
Conoce a nuestro equipo: Nacho Santa-María, profesor de Matemáticas y coordinador del PAI
Nacho Santa-María, profesor y coordinador del PAI, nos habla del valor de las matemáticas para pensar, razonar y afrontar retos con confianza y curiosidad.
heidelbergschule.com
April 1, 2025 at 1:16 PM
Pues ya han publicado la entrevista que me hicieron para la newsletter del colegio.
heidelbergschule.com/noticias/con...
heidelbergschule.com/noticias/con...
Reposted by Nacho Santa-María Megía
⚠️ AVISO IMPORTANTE
La noche del sábado al domingo (HOY) presenta una DISCONTINUIDAD en su dominio.
Se ruega que, si van a salir de casa, lo hagan con el espacio topológico adecuado.
La noche del sábado al domingo (HOY) presenta una DISCONTINUIDAD en su dominio.
Se ruega que, si van a salir de casa, lo hagan con el espacio topológico adecuado.
March 29, 2025 at 10:38 PM
⚠️ AVISO IMPORTANTE
La noche del sábado al domingo (HOY) presenta una DISCONTINUIDAD en su dominio.
Se ruega que, si van a salir de casa, lo hagan con el espacio topológico adecuado.
La noche del sábado al domingo (HOY) presenta una DISCONTINUIDAD en su dominio.
Se ruega que, si van a salir de casa, lo hagan con el espacio topológico adecuado.
As the school adopts a comprehension-based approach for teaching maths, it was a surprise the resistance showed by a number of families.
The changes include using manipulatives and alternative algorithms to the traditional ones.
After reading to Judy Willis, I guess it's not surprising.
The changes include using manipulatives and alternative algorithms to the traditional ones.
After reading to Judy Willis, I guess it's not surprising.
March 26, 2025 at 2:58 PM
As the school adopts a comprehension-based approach for teaching maths, it was a surprise the resistance showed by a number of families.
The changes include using manipulatives and alternative algorithms to the traditional ones.
After reading to Judy Willis, I guess it's not surprising.
The changes include using manipulatives and alternative algorithms to the traditional ones.
After reading to Judy Willis, I guess it's not surprising.