Seguimos avanzando en el refinamiento del ABPR como estrategia para promover un aprendizaje más significativo en la formación inicial docente y para facilitar la transferencia de recursos abiertos a la comunidad educativa.

📚 #ABPR#CBL #aprendizajeactivo #InnovaciónDocente #UniBarcelona #EducacionUB

Los resultados de esta primera fase —comparando grupo control y grupo de intervención— han sido positivos:
✨ Mayor conexión entre aprendizaje y práctica
🤝 Más satisfacción e implicación en el trabajo en equipo

El objetivo: investigar cómo formar a futuros maestros y maestras de Educación Física a través del CBL (Challenge-Based Learning).

Este enfoque combina análisis curricular, diseño de actividades con deportes colectivos alternativos y metodologías activas.

Si te interesa conocer más sobre mi investigación, puedes leer mi tesis completa aquí 👇
hdl.handle.net/10803/691398

El gran reto, en la formación de profesionales que trabajan con el deporte en edad escolar, es transformar la práctica deportiva en una experiencia educativa integral que impulse el crecimiento personal y social de los jóvenes, cuidando también su salud, dentro y fuera del campo de juego.

Una práctica deportiva bien orientada pedagógicamente también transmite valores como el respeto, la perseverancia y la integridad. Además, promueve la prevención frente a los riesgos de la especialización temprana.

Pero este impacto no es automático. Parafraseando a mi colega Enric Sebastiani: ¡El deporte no educa!
Calma… a no ser que haya intencionalidad pedagógica.
Cuando se planifican con esa intención, las prácticas fortalecen la autoestima, la cooperación y el trabajo en equipo.

• Que el aula presencial sea significativa para estudiantes rodeados de estímulos creativos y algoritmos.

• Seguir enseñando cuando el mundo nos confronta con desafíos sociales. El genocidio en Gaza, por ejemplo, nos recuerda que ser docente también es ser ciudadano del mundo.

Para el curso 2025–2026 seguiremos siendo espacios vivos de pensamiento y transformación.

#Educació #Docència #Intel·ligènciaArtificial #Curs2025_2026 #UniBarcelona

En esta actividad de la foto, los universitarios han dinamizado un juego de kinball con los alumnos, aprendiendo a ajustar sus propuestas según las características de cada grupo.

Es una forma de proporcionar a los futuros maestros una experiencia que podría marcar la diferencia en su actuación docente, especialmente en actividades complejas como los deportes de equipo.

Hemos invitado a alumnos de primaria a actividades diseñadas y organizadas por estudiantes universitarios. Esta interacción ha resultado eficaz, generando un auténtico espacio de enseñanza y aprendizaje mutuo.