もうすぐ1年生のこの時期は、パソコンに慣る活動。
教室ではオリジナルゲームの制作。
「これでうまくいくはず…」
↓
「うまくいかない、なんで?」
試行錯誤を繰り返し、思考力、判断力を育てながら、達成感を味わい、次の意欲へつなげる。
私の役割は、アドバイスと、活動がどんな意味を持つのかを伝えることかな。
3/20は、発表会「さのプロexpo」を開催!
子どもたちの成果を、ぜひ見に来てください!
#さのプログラミング教室
#さのプロexpo
#scratch
#マイクラ
#spl-projects
#佐野市
#論理的思考
#知育玩具
#steam教育
もうすぐ1年生のこの時期は、パソコンに慣る活動。
教室ではオリジナルゲームの制作。
「これでうまくいくはず…」
↓
「うまくいかない、なんで?」
試行錯誤を繰り返し、思考力、判断力を育てながら、達成感を味わい、次の意欲へつなげる。
私の役割は、アドバイスと、活動がどんな意味を持つのかを伝えることかな。
3/20は、発表会「さのプロexpo」を開催!
子どもたちの成果を、ぜひ見に来てください!
#さのプログラミング教室
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#論理的思考
#知育玩具
#steam教育
【5:楽しみながら学ぶ】
プログラミングは、ゲーム感覚で学ぶことができるため、子どもは楽しみながら学習に取り組むことがでる。飽きずに継続して学ぶことで、集中力や忍耐力が養われる。
#さのプログラミング教室
#さのプロexpo
#scratch
#マイクラ
#minecraft
#spl-projects
#佐野市
#論理的思考
#知育玩具
#ボードゲーム
#カードゲーム
#steam教育
【5:楽しみながら学ぶ】
プログラミングは、ゲーム感覚で学ぶことができるため、子どもは楽しみながら学習に取り組むことがでる。飽きずに継続して学ぶことで、集中力や忍耐力が養われる。
#さのプログラミング教室
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#論理的思考
#知育玩具
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【4:自信の獲得:】
プログラミングで何かを作り上げ、それを動かす経験は、子どもに大きな自信を与える。達成感や満足感を味わい、次の挑戦への意欲が高まる。
#さのプログラミング教室
#さのプロexpo
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#マイクラ
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#カードゲーム
#steam教育
【4:自信の獲得:】
プログラミングで何かを作り上げ、それを動かす経験は、子どもに大きな自信を与える。達成感や満足感を味わい、次の挑戦への意欲が高まる。
#さのプログラミング教室
#さのプロexpo
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#マイクラ
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#論理的思考
#知育玩具
#ボードゲーム
#カードゲーム
#steam教育
【3: ITリテラシーの向上】
現代社会はITが不可欠。プログラミングを学ぶことで、お子様はコンピュータの仕組みを理解し、ITを使いこなす能力を身につける。将来、どんな仕事に就くにしても、ITリテラシーは必須。
【3: ITリテラシーの向上】
現代社会はITが不可欠。プログラミングを学ぶことで、お子様はコンピュータの仕組みを理解し、ITを使いこなす能力を身につける。将来、どんな仕事に就くにしても、ITリテラシーは必須。
【2:創造性の開花】
プログラミングは、自分のアイデアを形にするためのツール。想像力を駆使してオリジナルのゲームやアニメーションの制作を通して創造性を育み、表現力を高めることができる。
【2:創造性の開花】
プログラミングは、自分のアイデアを形にするためのツール。想像力を駆使してオリジナルのゲームやアニメーションの制作を通して創造性を育み、表現力を高めることができる。
【1:論理的思考力の育成】
プログラミングは、問題を小さな部品に分解し、順序立てて解決していく過程を学ぶことができる。この過程を通じて、お子様は論理的思考力や問題解決能力を自然と身につけていく。
【1:論理的思考力の育成】
プログラミングは、問題を小さな部品に分解し、順序立てて解決していく過程を学ぶことができる。この過程を通じて、お子様は論理的思考力や問題解決能力を自然と身につけていく。
学生時代は、子どもは苦手でした。
ある時気づいたんです。
ああ、私は成長するところを見るのが好きなんだ。
今日も成長に立ち会うことができました。
ありがとう!
学生時代は、子どもは苦手でした。
ある時気づいたんです。
ああ、私は成長するところを見るのが好きなんだ。
今日も成長に立ち会うことができました。
ありがとう!
無意図的教育とは、日常の生活の中で自然に、そして無意識のうちに行われる学びです。周りの人との関わりや、経験を通して、様々なことを学んでいきます。
人は常に学び続けている。
私に意図があるなしにかかわらず、私の言動に接した人は、私から何らかを感じ、それぞれの経験に基づいて解釈し、評価します。
その積み重ねの中でその人なりの学びを積み重ねているのです。
教育に携わる者(日常的に意図的な教育を行っている者)として、授業内容だけにとらわれず、自身の言動、在り方についても意識して、日々を過ごしたいと思います。
もちろん、窮屈に過ぎるとかえって良くないので、ほどほどに…
無意図的教育とは、日常の生活の中で自然に、そして無意識のうちに行われる学びです。周りの人との関わりや、経験を通して、様々なことを学んでいきます。
人は常に学び続けている。
私に意図があるなしにかかわらず、私の言動に接した人は、私から何らかを感じ、それぞれの経験に基づいて解釈し、評価します。
その積み重ねの中でその人なりの学びを積み重ねているのです。
教育に携わる者(日常的に意図的な教育を行っている者)として、授業内容だけにとらわれず、自身の言動、在り方についても意識して、日々を過ごしたいと思います。
もちろん、窮屈に過ぎるとかえって良くないので、ほどほどに…
こんなこと習っていつ使うの?
教育に携わる者なら一度は投げかけられるであろうこれらの問い。
私は「学びは道具集め」だと思っている。
一つを学んで身につけることは、道具を一つ手に入れること。
道具をたくさん持っているとできることが増える。
ただし、「 道具を手に入れたら自動的に何か良いことが起きる」というようなことはない。
道具を使って何をするのかは、各々が考えること。
だから、同じことを学んでも、各々が違う道を進む。
何の役に立つの?と人に聞くのではなく
どこで役立てるか?を自問して初めて使い道が生まれる
それが学びだと思っています。
こんなこと習っていつ使うの?
教育に携わる者なら一度は投げかけられるであろうこれらの問い。
私は「学びは道具集め」だと思っている。
一つを学んで身につけることは、道具を一つ手に入れること。
道具をたくさん持っているとできることが増える。
ただし、「 道具を手に入れたら自動的に何か良いことが起きる」というようなことはない。
道具を使って何をするのかは、各々が考えること。
だから、同じことを学んでも、各々が違う道を進む。
何の役に立つの?と人に聞くのではなく
どこで役立てるか?を自問して初めて使い道が生まれる
それが学びだと思っています。
プログラムを書いていてエラーが出たとき、それを解決するために試行錯誤する経験は、将来、仕事で困難にぶつかったときにも役立つ。
さらに、プログラミングスキルは、将来のキャリアの選択肢を広げることにもつながります。直接プログラマーにならなくても、他の仕事で役立つ場面はたくさんある。
プログラムを書いていてエラーが出たとき、それを解決するために試行錯誤する経験は、将来、仕事で困難にぶつかったときにも役立つ。
さらに、プログラミングスキルは、将来のキャリアの選択肢を広げることにもつながります。直接プログラマーにならなくても、他の仕事で役立つ場面はたくさんある。
* 困難な状況への対応力UP: 学校でのテストや、日常生活で直面する様々な問題に対して、冷静かつ効率的に対処できるようになります。
* 創造性と革新性の開花: 問題解決の過程で、新しいアイデアを生み出す力や、従来の枠にとらわれない発想力を養うことができます。
* 自信の獲得: 問題を解決できるという経験は、自己肯定感を高め、学習意欲を向上させます。
* コミュニケーション能力の強化: 自分の考えを論理的に説明し、相手の意見を聞きながら、より良い解決策を見つける力が身につきます。
* 困難な状況への対応力UP: 学校でのテストや、日常生活で直面する様々な問題に対して、冷静かつ効率的に対処できるようになります。
* 創造性と革新性の開花: 問題解決の過程で、新しいアイデアを生み出す力や、従来の枠にとらわれない発想力を養うことができます。
* 自信の獲得: 問題を解決できるという経験は、自己肯定感を高め、学習意欲を向上させます。
* コミュニケーション能力の強化: 自分の考えを論理的に説明し、相手の意見を聞きながら、より良い解決策を見つける力が身につきます。
* 問題解決能力の向上
* 学習能力の向上
* コミュニケーション能力の向上
* 創造性の向上
* 自己肯定感の向上
* 将来の仕事で活躍
* 社会で成功
論理的思考力を身につけて損はない。
* 問題解決能力の向上
* 学習能力の向上
* コミュニケーション能力の向上
* 創造性の向上
* 自己肯定感の向上
* 将来の仕事で活躍
* 社会で成功
論理的思考力を身につけて損はない。
子供がプログラミングを学ぶ意義
* 論理的思考力の育成
* 創造性と問題解決能力の向上
* コンピュータの仕組みの理解
* 将来の選択肢を広げる
子供がプログラミングを学ぶ意義
* 論理的思考力の育成
* 創造性と問題解決能力の向上
* コンピュータの仕組みの理解
* 将来の選択肢を広げる