M'ha encantat fer camí amb tots vosaltres! Gràcies a tu, Elena!

Molta! Hem de reivindicar la pedagogia arreu!

Fet!

Ídem! 😢

No podré ser-hi malgrat les ganes. Pinta bé!

Geniales intervenciones. Soy muy fan de las tertulias literarias y estos ajustes me han hecho pensar en aquellos que no participan de ella, quizá porque no pueden (aún). Voy a ver como puedo remediarlo!

Exacte, és ben bé això! Aquella màgia que es crea...

Me l'he jugada una mica, però ha sortit rodó!

M'agrada molt la bastida que proposes per fer comentaris efectius! Crec que ho puc provar amb els meus de 5è. Gràcies pel rampell!

Es verdad, da que pensar el tema. A veces hay una dinámica en gran grupo que tiende a llevar más uno que otro y me sabe mal "desperdiciar" la persona de más que hay en el aula. Lo ideal es coordinarse de antemano para evitarlo.

Això! Perrenoud!
Quina bona metàfora això de la planta de reciclatge.

*canviar

És una dinàmica sovint imparable i difícil de camviar. Em recorda allò que vas compartir una vegada o vam llegir en un taller dels "lladres de sentit". Ara no recordo de qui era.

Gràcies pel feedback, Boris. El que m'interessa és aconseguir de l'alumnat una petita reflexió sobre el propi aprenentatge però em fa pensar la teva pregunta inicial: quin interès té realment l'alumne per la pregunta? Com apunten algunes companyes, potser la clau està en conversar amb ell.

Són molt bones analogies. Gràcies!!

Gràcies, Sergi! La veritat és que jo també em trobo amb situacions així sovint però també em passa el contrari i aleshores és com una dosi d'energia extra. Com bé dius, tot passa per preguntar i conversar amb ells. Gràcies pel teu feedback! :)

No som robots i sovint som imprevisibles, i tant! Moltes gràcies per compartir-ho!

Tens tota la raó.

A mi em funcionen molt bé les preguntes orals perquè em permeten ser específic.