Sergio Luján Mora
@sergiolujanmora.bsky.social
Profesor del Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Alicante (España). Interesado en el desarrollo web y la accesibilidad web.
Checklists have caveats though… the most important is to realise that "what's most easy to check" is not necessarily the same as "what's the most important to check". It would be quite the coincidence if it was. Hidde de Vries
November 15, 2025 at 9:24 PM
Checklists have caveats though… the most important is to realise that "what's most easy to check" is not necessarily the same as "what's the most important to check". It would be quite the coincidence if it was. Hidde de Vries
Implementation of edge AI for early fault detection in IoT networks: evaluation of performance and scalability in complex applications:
https://link.springer.com/article/10.1007/s43926-025-00196-4
https://link.springer.com/article/10.1007/s43926-025-00196-4
Implementation of edge AI for early fault detection in IoT networks: evaluation of performance and scalability in complex applications:
https://link.springer.com/article/10.1007/s43926-025-00196-4
Implementation of edge AI for early fault detection in IoT networks: evaluation of performance and scalability in complex applications:
https://link.springer.com/article/10.1007/s43926-025-00196-4
link.springer.com
November 15, 2025 at 5:26 PM
Implementation of edge AI for early fault detection in IoT networks: evaluation of performance and scalability in complex applications:
https://link.springer.com/article/10.1007/s43926-025-00196-4
https://link.springer.com/article/10.1007/s43926-025-00196-4
Design features to be accessible to users with disabilities. Access by everyone regardless of ability is essential. This does not mean that features should be omitted entirely if not all users can make full use of them, but alternate mechanisms should be provided. W3C
November 15, 2025 at 5:24 PM
Design features to be accessible to users with disabilities. Access by everyone regardless of ability is essential. This does not mean that features should be omitted entirely if not all users can make full use of them, but alternate mechanisms should be provided. W3C
Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0 defines how to make Web content more accessible to people with disabilities. W3C
November 15, 2025 at 1:24 PM
Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0 defines how to make Web content more accessible to people with disabilities. W3C
Improving Higher Education With the Use of Mobile Augmented Reality (MAR): A Case Study via @IEEEAccess: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3465833
Improving Higher Education With the Use of Mobile Augmented Reality (MAR): A Case Study via @IEEEAccess: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3465833
Improving Higher Education With the Use of Mobile Augmented Reality (MAR): A Case Study via @IEEEAccess: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3465833
doi.org
November 15, 2025 at 9:26 AM
Improving Higher Education With the Use of Mobile Augmented Reality (MAR): A Case Study via @IEEEAccess: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3465833
No todos los que tienen una discapacidad se sienten cómodos compartiendo esa información. Accessibility London
November 15, 2025 at 9:24 AM
No todos los que tienen una discapacidad se sienten cómodos compartiendo esa información. Accessibility London
El diseño accesible tiene un componente técnico y un componente de interfaz de usuario. W3C
November 15, 2025 at 5:24 AM
El diseño accesible tiene un componente técnico y un componente de interfaz de usuario. W3C
Evaluating the Robustness of Deep Learning Models against Adversarial Attacks: An Analysis with FGSM, PGD and CW: https://mdpi.com/2639834
Evaluating the Robustness of Deep Learning Models against Adversarial Attacks: An Analysis with FGSM, PGD and CW: https://mdpi.com/2639834
Evaluating the Robustness of Deep Learning Models against Adversarial Attacks: An Analysis with FGSM, PGD and CW: https://mdpi.com/2639834
mdpi.com
November 15, 2025 at 1:26 AM
Evaluating the Robustness of Deep Learning Models against Adversarial Attacks: An Analysis with FGSM, PGD and CW: https://mdpi.com/2639834
Mantenga el texto alternativo de su imagen breve, sin caracteres especiales, sin URL e idealmente en un solo idioma. Adrian Roselli
November 15, 2025 at 1:24 AM
Mantenga el texto alternativo de su imagen breve, sin caracteres especiales, sin URL e idealmente en un solo idioma. Adrian Roselli
Many people interpret the WCAG techniques as Rules, with a capital R. Roger Hudson
November 14, 2025 at 9:24 PM
Many people interpret the WCAG techniques as Rules, with a capital R. Roger Hudson
Process Model for Continuous Testing of Web Accessibility:
https://ieeexplore.ieee.org/document/9551272
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Process Model for Continuous Testing of Web Accessibility:
https://ieeexplore.ieee.org/document/9551272
Process Model for Continuous Testing of Web Accessibility:
https://ieeexplore.ieee.org/document/9551272
ieeexplore.ieee.org
November 14, 2025 at 5:26 PM
Process Model for Continuous Testing of Web Accessibility:
https://ieeexplore.ieee.org/document/9551272
https://ieeexplore.ieee.org/document/9551272
Aunque accesibilidad se centra en personas con discapacidad, muchos requisitos de accesibilidad también mejoran usabilidad para todos. W3C
November 14, 2025 at 5:24 PM
Aunque accesibilidad se centra en personas con discapacidad, muchos requisitos de accesibilidad también mejoran usabilidad para todos. W3C
Se recomienda encarecidamente que div sea un elemento de último recurso, para cuando ningún otro elemento sea adecuado. El uso de elementos más apropiados en lugar de div conduce a una mejor accesibilidad para los lectores y un mantenimiento más sencillo. HTML Standard
November 14, 2025 at 1:24 PM
Se recomienda encarecidamente que div sea un elemento de último recurso, para cuando ningún otro elemento sea adecuado. El uso de elementos más apropiados en lugar de div conduce a una mejor accesibilidad para los lectores y un mantenimiento más sencillo. HTML Standard
A Holistic View of Data Warehousing in Education:
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
A Holistic View of Data Warehousing in Education:
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
A Holistic View of Data Warehousing in Education:
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
ieeexplore.ieee.org
November 14, 2025 at 9:26 AM
A Holistic View of Data Warehousing in Education:
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
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Cuando se utiliza HTML como está previsto, se obtiene mucha accesibilidad de forma gratuita, incluida información sobre el nombre, la función y el estado de los elementos HTML. Cuando el navegador crea el DOM, también crea un árbol de accesibilidad. Léonie Watson
November 14, 2025 at 9:24 AM
Cuando se utiliza HTML como está previsto, se obtiene mucha accesibilidad de forma gratuita, incluida información sobre el nombre, la función y el estado de los elementos HTML. Cuando el navegador crea el DOM, también crea un árbol de accesibilidad. Léonie Watson
La accesibilidad es esencial para los desarrolladores y las organizaciones que desean crear sitios web y herramientas web de alta calidad, y no excluir a las personas del uso de sus productos y servicios. WAI-W3C
November 14, 2025 at 5:24 AM
La accesibilidad es esencial para los desarrolladores y las organizaciones que desean crear sitios web y herramientas web de alta calidad, y no excluir a las personas del uso de sus productos y servicios. WAI-W3C
Enhancing the educational model using mixed reality technologies with Meta Quest 3: A usability analysis using IBM-CSUQ via @IEEEAccess:
https://ieeexplore.ieee.org/document/10945303
https://ieeexplore.ieee.org/document/10945303
Enhancing the educational model using mixed reality technologies with Meta Quest 3: A usability analysis using IBM-CSUQ via @IEEEAccess:
https://ieeexplore.ieee.org/document/10945303
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https://ieeexplore.ieee.org/document/10945303
ieeexplore.ieee.org
November 14, 2025 at 1:26 AM
Enhancing the educational model using mixed reality technologies with Meta Quest 3: A usability analysis using IBM-CSUQ via @IEEEAccess:
https://ieeexplore.ieee.org/document/10945303
https://ieeexplore.ieee.org/document/10945303
¿En qué mundo ponemos a Beyoncé, Domino's Pizza y PornHub en la misma frase? Respuesta: todos fueron demandados recientemente por supuestamente no tener un sitio web que cumpla con la accesibilidad web (ADA). Jack Garson
November 14, 2025 at 1:24 AM
¿En qué mundo ponemos a Beyoncé, Domino's Pizza y PornHub en la misma frase? Respuesta: todos fueron demandados recientemente por supuestamente no tener un sitio web que cumpla con la accesibilidad web (ADA). Jack Garson
Nunca serás perfectamente accesible para todos, pero eso no es motivo para no esforzarte por ser mejor. Bruce Lawson
November 13, 2025 at 9:24 PM
Nunca serás perfectamente accesible para todos, pero eso no es motivo para no esforzarte por ser mejor. Bruce Lawson
Cuando un sitio no fue diseñado, desarrollado teniendo en cuenta la accesibilidad, es más difícil de corregir. Y mucho más caro también. Stéphanie Walter
November 13, 2025 at 5:24 PM
Cuando un sitio no fue diseñado, desarrollado teniendo en cuenta la accesibilidad, es más difícil de corregir. Y mucho más caro también. Stéphanie Walter
Removing the :focus outline is like removing the wheelchair ramp from a school because it doesn’t fit in with the aesthetic. D. Gilbertson
November 13, 2025 at 1:24 PM
Removing the :focus outline is like removing the wheelchair ramp from a school because it doesn’t fit in with the aesthetic. D. Gilbertson
Research challenges in accessible MOOCs: a systematic literature review 2008–2016 via Universal Access in the Information Society:
https://doi.org/10.1007/s10209-017-0531-2
https://doi.org/10.1007/s10209-017-0531-2
Research challenges in accessible MOOCs: a systematic literature review 2008–2016 via Universal Access in the Information Society:
https://doi.org/10.1007/s10209-017-0531-2
Research challenges in accessible MOOCs: a systematic literature review 2008–2016 via Universal Access in the Information Society:
https://doi.org/10.1007/s10209-017-0531-2
doi.org
November 13, 2025 at 9:26 AM
Research challenges in accessible MOOCs: a systematic literature review 2008–2016 via Universal Access in the Information Society:
https://doi.org/10.1007/s10209-017-0531-2
https://doi.org/10.1007/s10209-017-0531-2
Tabindex is like the number of times you've killed someone; it should never be higher than zero. Zoë Bijl
November 13, 2025 at 9:24 AM
Tabindex is like the number of times you've killed someone; it should never be higher than zero. Zoë Bijl
¿Cómo se hace un buen texto alternativo en Twitter?
Un esfuerzo sincero por transmitir el significado de la imagen en el contexto de su uso. Podría ser 1 palabra, podrían ser 100.
Un intento personal de ALT casi siempre es mejor que nada (o IA). Steve Faulkner
Un esfuerzo sincero por transmitir el significado de la imagen en el contexto de su uso. Podría ser 1 palabra, podrían ser 100.
Un intento personal de ALT casi siempre es mejor que nada (o IA). Steve Faulkner
November 13, 2025 at 5:24 AM
¿Cómo se hace un buen texto alternativo en Twitter?
Un esfuerzo sincero por transmitir el significado de la imagen en el contexto de su uso. Podría ser 1 palabra, podrían ser 100.
Un intento personal de ALT casi siempre es mejor que nada (o IA). Steve Faulkner
Un esfuerzo sincero por transmitir el significado de la imagen en el contexto de su uso. Podría ser 1 palabra, podrían ser 100.
Un intento personal de ALT casi siempre es mejor que nada (o IA). Steve Faulkner
A Holistic View of Data Warehousing in Education via @IEEEAccess:
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
A Holistic View of Data Warehousing in Education via @IEEEAccess:
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
A Holistic View of Data Warehousing in Education via @IEEEAccess:
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
ieeexplore.ieee.org
November 13, 2025 at 1:26 AM
A Holistic View of Data Warehousing in Education via @IEEEAccess:
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908
https://ieeexplore.ieee.org/document/8501908