JAN H4R7W16
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MPB @kmz-es.de | Lehrer für Geschichte, Gemeinschaftskunde, Ethik und Philosophie | Netzwerkberater | Admin #eduBW
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Die Tüftelbausteine sind ein Open-Source Robotik-System, das man 3D-drucken kann. In unserer neuen Schüler*innen-AG testen wir, ob es eine Alternative zu teuren Sets bekannter Hersteller sein kann. Einen ersten Einblick gibt's hier: kmz-es.de/offenes-robo...

#making #eduw #bluelz #fedilz #mzpower
November 6, 2025 at 12:53 PM
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Bildgenerierung:
🍌 Nano Banana 🆚 ChatGPT

Prompt:

Erstelle eine detailreiche, collagenartige Übersicht, wo und wie uns KI im Alltag in unterschiedlichen Formen begegnet.
Die Darstellung soll schematisch und modern sein.

First drafts (*)
#LernenmitKI
Bild 1 (nano bana) Infografik „KI im Alltag“ auf dunklem, technologischem Hintergrund: In der Mitte ein leuchtender Kreis mit dem Titel, darum angeordnete Kästen mit Icons und kurzen Texten zu Einsatzbereichen wie Smartphone-Assistenten, Social Media, Gesundheit und Medizin, autonomes Fahren und Navigation, Smart Home & Energie, Online-Shopping & Werbung sowie Arbeit & Bildung, verbunden durch Linien wie ein digitales Netzwerk. Bild 2 (ChatGPT) Illustration „KI im Alltag“ im Retro-Flachdesign auf hellem Hintergrund: Mehrere Bildfelder zeigen eine Frau mit Smartphone, einen Sprachassistenten, Navigations-App, Übersetzung und Empfehlungssysteme, Smart-Home-Steuerung, Videoempfehlungen, autonomes Fahren und einen Roboter; in der Mitte ein stilisierter AI-Chip, der verdeutlicht, wie Künstliche Intelligenz verschiedenste Alltagsanwendungen verknüpft.
November 6, 2025 at 4:47 PM
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Handlungsempfehlungen des "Trendmonitor KI in der Bildung" der Telekom Stiftung

www.telekom-stiftung.de/sites/defaul...

#LernenmitKI
Handlungsempfehlungen Der Markt für KI in der Bildung ist und bleibt dynamisch. Selbst Expertinnen und Experten fällt es nicht immer leicht, eindeutige Trends vorherzusehen. Aus den Ergebnissen dieses ersten Trendmonitors KI in der Bildung hat die Deutsche Telekom Stiftung einige zentrale Eckpunkte und Empfehlungen für den Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) an Schulen formuliert: Der Einsatz von KI-Agentensystemen an Schulen zeichnet sich als ein technologischer Trend ab. Diese komplexen Systeme werden das Lehren, Lernen und Prüfen in Zukunft weitaus umfassender begleiten und unterstützen können. ― KI-Agentensysteme, die speziell für die schulische Bildung konzipiert und am Markt verfügbar sind, werden nicht mehr lange auf sich warten lassen. Deutsche und europäische Anbieter von Bildungstechnologien sind gefordert, eine Führungsrolle im internationalen Wettbewerb einzunehmen. ― Bei der Entwicklung sollten sich die Anbieter auf vorhandene wissenschaftliche Erkenntnisse zur Lernwirksamkeit stützen und gemeinsam mit der Bildungswissenschaft zum weiteren Erkenntnisgewinn beitragen. Dazu sollte die Bildungswissenschaft die Einführung von KI-Agentensystemen an Schulen begleiten und evaluieren. KIkann das Lernen für Kinder und Jugendliche personalisierter und individualisierter gestalten – insbesondere mit Technologien wie Intelligenten Tutoringsystemen oder KI-Agentensystemen. Darin könnte eine große Chance für mehr Bildungsgerechtigkeit liegen. ― Die Bildungsforschung muss sich stärker den Potenzialen des adaptiven Lernens mit KI widmen und untersuchen, ob – und wie – der Einsatz von KI wirklich zu mehr Bildungsgerechtigkeit führt. ― Damit alle Kinder und Jugendlichen profitieren können, müssen entsprechende KI-Anwendungen auch in allen Schulen zum Einsatz kommen. Dafür müssen alle Länder sorgen, etwa mit Landeslizenzen für geeignete Systeme. KIkann das Lernen für Kinder und Jugendliche personalisierter und individualisierter gestalten – insbesondere mit Technologien wie Intelligenten Tutoringsystemen oder KI-Agentensystemen. Darin könnte eine große Chance für mehr Bildungsgerechtigkeit liegen. ― Die Bildungsforschung muss sich stärker den Potenzialen des adaptiven Lernens mit KI widmen und untersuchen, ob – und wie – der Einsatz von KI wirklich zu mehr Bildungsgerechtigkeit führt. ― Damit alle Kinder und Jugendlichen profitieren können, müssen entsprechende KI-Anwendungen auch in allen Schulen zum Einsatz kommen. Dafür müssen alle Länder sorgen, etwa mit Landeslizenzen für geeignete Systeme. Schulen brauchen Gestaltungsspielräume, um KI-Anwendungen auszuprobieren, für sich weiterzuentwickeln und damit experimentieren zu können. ― Die Länder müssen die Bedingungen für diese Gestaltungsspielräume schaffen und eine adäquate Begleitung der Schulen durch Fachreferate der Ministerien, Schulbetreuende der Landesinstitute und die entsprechenden Schulaufsichten sicherstellen. Die für den Trendmonitor befragten Expertinnen und Experten äußern häufig die Befürchtung, dass Schüler:innen durch die Nutzung der neuen technologischen Möglichkeiten Fertigkeiten wie das Schreiben längerer Texte verlieren (Deskilling). ― Die Länder müssen die Curricula an die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz anpassen, die nahelegt, KI-Kompetenzen in allen Fächern, Klassenstufen und Schulformen zu vermitteln, sodass Schulen und Lehrkräfte diese umsetzen können. Denn nur mit mehr informatorischer (Grund-)Bildung und Medienkompetenz können Schüler:innen reflektiert mit KI-Anwendungen umgehen. Dabei müssen die Länder auch die in den Fächern vermittelten Kompetenzen in den Blick nehmen und neu bewerten. Lehrkräfte sind nicht nur bei der Kompetenzvermittlung, sondern auch beim eigenen Kompetenzerwerb stark gefordert. ― Die Länder müssen angehende und im Beruf stehende Lehrkräfte noch intensiver dabei unterstützen, Kompetenzen für das Unterrichten mit und über KI zu erwerben. Das könnte über kontinuierliche und verpflichtende Aus- und Fortbildungsangebote geschehen. Das Potenzial von KI, das System Schule effizienter zu organisieren und zu verwalten und damit Lehrkräfte und Schulleitungen zu entlasten, wird bei Weitem nicht ausgeschöpft. ― Die Expertinnen und Experten des Trendmonitors schätzen den Nutzen von KIAnwendungen zur Unterstützung, etwa der Schulverwaltung, als groß ein. Die Bildungswirtschaft sollte die Entwicklung von KI-gestützten Verwaltungssystemen unbedingt vorantreiben. Alle Beteiligten der schulischen Bildung brauchen einen rechtssicheren Rahmen für den Umgang mit KI.
November 6, 2025 at 7:30 AM
hartificial.de
Die Welle der Forbildungen und pädagogischen Tage zum #LernenmitKI rollt durch #eduBW.

Was bleibt/entsteht danach an den Schulen?

Habt ihr an euren Schulen konkrete Konzepte oder Nutzungsordnungen zum Einsatz von KI entwickelt und wollt die ggf. auch im #blueLZ|#FediLZ teilen.
November 5, 2025 at 1:22 PM
hartificial.de
Perplexity Pro gibt es jetzt für 12 Monate kostenlos im Educational Pro Plan für Lehrende und Lernende.
#BlueLZ #LernenmitKI
Screenshot des Educational Pro Plans von Perpxity: Wählen Sie ein Modell Mit Perplexity Pro haben Sie unbegrenzten Zugang zu allen neuesten KI-Modellen in einem Abonnement Persönlich Bildung Geschäft Education Pro 12 Monate kostenlose Testversion Keine Kreditkarte erforderlich, automatische Herabstufung auf kostenlos Überprüfen Sie Ihren Studenten- oder Lehrerstatus. Verweisen Sie auf mehr kostenloses Pro. Kostenlos Pro entsperren Zugang zum Lernmodus für interaktive Lernkarten und Quizfragen 10-mal mehr Zitate in Antworten Zugriff auf Perplexity Labs Unbegrenzte Datei- und Foto-Uploads Erweiterter Zugriff auf Perplexity Research Ein Abonnement für alle neuesten KI-Modelle einschließlich GPT-5 und Claude Sonnet 4 5,00 $ in API-Credits
November 4, 2025 at 8:58 AM
Reposted by JAN H4R7W16
supervisorin.bsky.social
#blueLZ #lernenmitKI
Von der Nutzung zur Ko-Kognition: Warum KI der neue Lernpartner ist
Mensch und KI im gemeinsamen Denkraum: Hochschullehre im Wandel hin zur Shared Cognition In einer Zeit rapiden technischen Wandels steht die Hochschullehre vor einer grundsätzlichen Frage: Wie gehen w...
www.linkedin.com
November 1, 2025 at 8:37 PM
Reposted by JAN H4R7W16
staacksebastian.bsky.social
#ki #lernenmitki #bluelz #openaccess taz.de/Verliebt-in-...
Richard war verheiratet und hat zwei Kinder, jetzt führt er eine Beziehung mit einer KI
Richard war 23 Jahre verheiratet und hat zwei erwachsene Kinder. Jetzt führt er eine Beziehung mit einer künstlichen Intelligenz.
taz.de
October 30, 2025 at 11:08 AM
hartificial.de
Vibe Coding als Demokratisierung einer Kulturtechnik.

Dieses Beispiel zeigt das Potential:
https://www.reddit.com/r/vibecoding/s/B3Mskau1qX

#LernenmitKI
From the vibecoding community on Reddit: My Brother Just Sent His First Text Ever—Thanks to Vibecoding
Explore this post and more from the vibecoding community
www.reddit.com
October 27, 2025 at 12:44 PM
hartificial.de
F13 - zwischen Hype und Kritik
#eduBW
#LernenmitKI

https://www.deutschlandfunk.de/digitale-verwaltung-ki-assistent-f13-behoerden-100.html
Chatbot F13: Baden-Württembergs KI-Projekt zwischen Hype und Kritik
Mit dem KI-Assistenten F13 will Baden-Württemberg die Landesverwaltung effizienter machen. Doch Kritik und überzogene Erwartungen überschatten das Projekt.
www.deutschlandfunk.de
October 27, 2025 at 12:17 PM
hartificial.de
Das Thema #Schullandheimkonten für (ganz) #eduBW ist auch eine Farce für sich.
October 25, 2025 at 6:55 AM
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Zwei Blog-Artikel in ChatGPT
chatgpt.com/share/68f56e...
Ergebnis in Miro ⬇️⬇️⬇️
Dauer insgesamt 2 Minuten

Das crazy!
#LernenmitKI
Mindmap (strukturierter Text) – KI-Textgeneratoren in Schule & Unterricht (KMZ Esslingen) 1. Ausgangslage & Zielsetzung – „Warum jetzt?“ * Rasante Verbreitung von LLMs (z. B. ChatGPT); viele SuS nutzen sie bereits → Schulen brauchen Strategien, Leitlinien und Konzepte. ([Kreismedienzentrum Esslingen][1]) 2. Chancen (Teil 1) * Personalisiertes Lernen & Feedback * Schneller Zugang zu Informationen * Kreativitäts-/Ideenhilfe & Strukturierung * Sprachliche Unterstützung (Formulieren, Korrigieren) ([Kreismedienzentrum Esslingen][1]) 3. Risiken (Teil 1) * Fehlerhafte Inhalte/Halluzinationen → Prüfkompetenz nötig * Datenschutz & Sicherheit * Abhängigkeit / Verlust eigenständigen Denkens * Plagiarismus / Authentizität * Ungleichheit beim Zugang zu Technik ([Kreismedienzentrum Esslingen][1]) 4. KI-Curriculum – 5 Zielbereiche (Teil 2) * Reflektierte Haltung (kritisch, differenziert) * KI als Werkzeug fürs Lernen (Üben, Recherche, Feedback, Veranschaulichung) * Zusammenarbeit & Kommunikation mit KI (präzise Anfragen, Ergebnisse deuten) * Kreativität & Originalität beim Einsatz * Verantwortlicher Umgang (Fairness, Transparenz, Datenschutz) ([Kreismedienzentrum Esslingen][2]) 5. Altersstufen & Didaktik (Teil 2) * „Über KI lernen“ vor „mit KI lernen“ * Grundlagen in Informatik Kl. 7; aktiver Einsatz ab Kl. 8 (in Anlehnung an SWK) * Einsatzszenarien fachlich-pädagogisch begründen ([Kreismedienzentrum Esslingen][2]) 6. Voraussetzungen in der Schule (Teil 2) * Sichere, datenschutzgerechte Zugänge/Accounts für alle (Bildungsgerechtigkeit) * Verbindliche, transparente Regeln gemeinsam mit SL, Kollegium, Eltern & SuS entwickeln ([Kreismedienzentrum Esslingen][2]) 7. Nutzungsregeln (Teil 2 – Vorschläge) * Keine Leistungsbewertung durch KI * KI-Texte zählen nicht als Eigenleistung; als Hilfsmittel nur mit kritischer Prüfung * Kennzeichnungspflicht bei KI-Nutzung (Transparenz) * Keine Eingabe personenbez…
October 19, 2025 at 11:09 PM
hartificial.de
Ich möchte miro ja seit dem ersten Tag.
Aber die KI-Funktion…
a black and white photo of ariana grande in a car with the words `` mind blown '' written on it .
ALT: a black and white photo of ariana grande in a car with the words `` mind blown '' written on it .
media.tenor.com
October 19, 2025 at 3:22 PM
hartificial.de
Ein schöner Prompt zum Thema #LernenmitKI:

„Gib das Seepferdchen-Emoji aus.“

(Besonders wenn man die Möglichkeit hat, es mit unterschiedlichen Modellen zu testen.)
a picture of seahorses with the words quit horsing around underneath
ALT: a picture of seahorses with the words quit horsing around underneath
media.tenor.com
October 18, 2025 at 1:25 PM
hartificial.de
Schule 2035 (nicht das Buch):

Auf einer Skala von 0 bis 100, wie schätzt ihr den Grad der Veränderung in Schule in nächsten 10 Jahren ein?

Als Referenzwert dient die Veränderung von 2015 bis heute mit dem Wert 10.

#LernenmitKI #BlueLZ #FediLZ
a group of cartoon characters holding up signs that say judges .
ALT: a group of cartoon characters holding up signs that say judges .
media.tenor.com
October 18, 2025 at 8:23 AM
Reposted by JAN H4R7W16
afelia.bsky.social
Wenn ihr sagt, dass ihr KI Bilder und Texte zuverlässig erkennen könnt, habe ich eine Grafik für euch.
Ein stilisiertes Flugzeug mit roten Markierungen an Stellen, wo es getroffen worden war. Illustration des Survivorship bias.
October 14, 2025 at 5:09 PM
hartificial.de
#LernenmitKI

www.arte.tv/de/videos/12...
Madagaskar: Die kleinen Helfer der KI - ARTE Reportage - Die ganze Doku | ARTE
Hinter den Meisterleistungen der künstlichen Intelligenz steht eine für die User unsichtbare menschliche Armee, etwa in Madagaskar: Dort klicken jeden Tag fast 100.000 Menschen, um die Algorithmen der...
www.arte.tv
October 14, 2025 at 12:49 PM
Reposted by JAN H4R7W16
kmz-es.de
Kleine Roboter, große Wirkung!
Mit dem #Ozobot gelingt ein spielerischer Einstieg ins #Programmieren – ganz ohne Computer.
Ideal für Grund- & weiterführende Schulen.
Als Lehrkraft kannst Du einen Klassensatz leihen & bekommst alle Infos.
kmz-es.de/kleine-robot...

#mzpower #edubw #bluelz #fedilz
October 10, 2025 at 12:36 PM
Reposted by JAN H4R7W16
fish3rman.de
Für alle, die es in #edubw noch nicht wussten: die #nextcloud des DAP der digitalen Bildungsplattform lässt sich mit dem Nextcloud-Client synchronisieren.
Im Client ein neues Konto hinzufügen. URL: files.dap.bw.schule
Mit den Zugangsdaten und 2FA angemelden. Fertig.

#bwschule #edubw #bluelz
October 7, 2025 at 5:27 PM
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crashdami.bsky.social
#SBS25 - bald geht's los mit dem SCHULE@BW-Summit 2025!

Alle Infos und Einblicke hier im Thread.

#eduBW #blueLZ
Screenshot des Tagungsprogramms.
October 7, 2025 at 5:16 AM
Reposted by JAN H4R7W16
kmz-es.de
Das #lmzBW lädt ein zu einer sechsteiligen Fortbildungsreihe rund um den #Jugendmedienschutz. Zielgruppe sind Eltern und Fachkräfte. Alle Veranstaltungen sind kostenfrei und finden abends online statt. Mehr Infos: www.lmz-bw.de/landesmedien...

#mzpower #edubw #bluelz #fedilz
News - Eltern-Medien-Wochen im Herbst ‒ Kinder sicher in der digitalen Welt begleiten
In unserer Veranstaltungsreihe geben Expertinnen und Experten einen Überblick zu aktuellen Themen der Medienerziehung. Im Anschluss bleibt Raum für Ihre Fragen und den gemeinsamen Austausch. Melden Si...
www.lmz-bw.de
October 6, 2025 at 11:58 AM
Reposted by JAN H4R7W16
supervisorin.bsky.social
#blueLZ #BayernEdu hat schon mal jemand eine Sammlung verschiedenster Nutzerordnungen für Tabletklassen | mobile Endgeräte im Unterricht oder KI Nutzung Unterricht und Aufgaben angelegt? Wenn nein, hättet Ihr solche zum Teilen? Soll ich sammeln?
October 4, 2025 at 1:36 PM
hartificial.de
Sora 2 - mal wieder beeindruckend.
#LernenmitKI
emollick.bsky.social Ethan Mollick @emollick.bsky.social · Oct 1
My test of any new AI video model is whether it can make an otter using wifi on an airplane

Here is Sora 2 doing a nature documentary... 1980s music video... a thriller... 50s low budget SciFi film... a safety video.. a film noir... anime... 90s video game cutscene... a French arthouse film
October 1, 2025 at 6:15 AM
Reposted by JAN H4R7W16
hartificial.de
Ich habe für mich den Anspruch die Chancen UND Risiken von KI für Schule zu adressieren.

Zum einen sehe ich großes Potential, wie Schüler*innen durch #LernenmitKI in ihren Lernprozessen unterstütz werden können. Zum anderen ist „KI“ längst im Unterricht angekommen. Über die privaten Endgeräte…
1|4
September 28, 2025 at 9:15 AM
hartificial.de
Ich möchte ein NotebookLM zum Thema „KI“ & Schule erstellen.

Welche Quellen sollten da eurer Meinung auf keinen Fall fehlen?

Ziel ist ein show case, wie #LernenmitKI aussehen kann/könnte. Idealerweise nutzbar wie eine Fortbildung im Selbststudium. Basics bis state af the art.

#BlueLZ #FediLZ
a woman standing next to elmo with the words brainstorm on the bottom
ALT: a woman standing next to elmo with the words brainstorm on the bottom
media.tenor.com
September 27, 2025 at 3:34 PM
hartificial.de
#LernenmitKI
emollick.bsky.social Ethan Mollick @emollick.bsky.social · Sep 24
Some important findings in this paper:
1) Working with AI boosts the performance of people solving math, science & ethics questions
2) The biggest boost is for the hardest problems
3) High performers remain highest performing, but low performers gain more
4) People who are good with AI gain most
September 24, 2025 at 12:03 PM