😂👍 wir sind dabei, die Moodle-Nutzung zu erweitern, und dafür müssen wir noch einige Fachschaften ins Boot holen. Deshalb bin ich im Moment noch sehr vorsichtig bei funktionalen Neuerungen für alle und probiere Neues nur in ein, zwei Fächern aus

Das Thema 'Einheitlichkeit' hat sich leider noch nicht durchgesetzt, daran arbeiten wir noch 😃 für das neue Schuljahr haben wir aber Einiges vor, ich hoffe, dass wir in diesem Rahmen hinbekommen

An die Tags wagen wir uns noch nicht heran, weil SuS und ein Teil des Kollegiums noch nicht vertraut genug mit Moodle sind. Wir zeigen deshalb auf der Kursseite eine Übersicht über die Themen (entsprechend der Struktur von Lehrplan und Fachschaftsvorgaben) mit den Links zu den jeweiligen Büchern

Die gesamte Vorbereitung erfolgt im jeweiligen Buch, es enthält also nicht nur die für SuS gedachten Inhalte, sondern auch Ideen, Notizen, Entwürfe, to do's etc.
Damit brauchen wir Taskcards nicht, denn die Struktur thematisch abgegrenzter Bücher mit deren Kapiteln und Seiten ermöglicht Übersicht

Bei uns basiert das alles auf einem durchgängigen Konzept, dass die #moodle -Aktivität 'Buch' als zentrales Element verwendet. Da hinein verlinken/embedden wir alle moodle/H5P- Aktivitäten genauso wie externe Quellen. Dinge, die die SuS (noch) nicht sehen sollen, lassen sich im Buch ausblenden.

Ein einfach umzusetzender, sehr übersichtlicher, gut strukturierbarer Ansatz basiert auf der Aktivitität "Buch". Wenn man hier hinein die Inhalte wie interaktive Übungen, übrigens auch außerhalb von Mebis, hineinverlinkt oder embedded, ist das für SuS unkompliziert nutzbar. Siehe auch diggitall.blog

Endlich mal eine fundierte Analyse mit sinnvollen Vorschlägen! Die Bildungsmisere geht leider auch zu einem nicht unbeträchtlichen Teil darauf zurück, dass an vielen Stellen des Bildungswesens Realitäten ignoriert, Probleme kaschiert und überholte Ansätze konserviert werden

Bin auch immer wieder enttäuscht, dass Moodle in den Schulen nur eine geringe Akzeptanz hat. Es hat eine große Bandbreite an Möglichkeiten, die aber nur punktuell gesehen und genutzt werden. Im Ausland, auch an Unis und auch bei betrieblicher Weiterbildung in Unternehmen nutzt man es häufiger