Però seguim pensant en la idea de formació en cascada, en taques d'oli, en encomanar... si les dades no ens han de servir per transformar els centres, no gastem diners en recollir-les.

No és nou, ja ho diuen Fullan i Hargreaves a "capital professional", 2014. PISA ja ho confirmava, ara TIMS.

Deixar que els instituts tinguin autonomia de veritat, dotar-los d'un pressupost que realment els permeti funcionar (no només pagar la llum) i promocionar xarxes d'instituts que comparteixen aprenentatges.

Treure les matèries sense descentralitzar, no solucionaria res, no. Perquè el poder continuaria en "les matèries". Descentralitza i treu-les, i jo m'aposto tot el que tinc!

Estic convençut que les matèries són l'entrebanc real. Fa que la nostra professió sigui un niu tancat on s'han generat coorporativismes per defensar "el número d'hores" en pro de les matèries. Crec que transformar l'escola implica repensar el sentit del que fem allà.

Jo sincerament no li trobo el sentit a ensenyar a prendre apunts. Per mi la pregunta és qui ensenyarà als profes a no fer als estudiants "agafar apunts"...