Je travaille dans le milieu de l'éducation et je n'ai jamais entendu cette expression : « C’est un pas supplémentaire vers l’équité pour tous ». Si l’on applique l’équité, alors par définition tout le monde ne reçoit pas la même chose, mais ce dont il a besoin pour arriver à un résultat équitable.

Où est l’ambition ? Au-delà de la mission historique des cégeps, santé mentale, persévérance, formation continue, pensée critique : voilà les vrais chantiers. Quelle vision la Fédération porte-t-elle pour transformer le Québec ? Quels sommets voulons-nous atteindre ? #polqc #assnat #eduqc 3/3

Oui, il faut réinjecter immédiatement les sommes retranchées. Mais est-ce suffisant de répéter que les restrictions budgétaires posent des défis, sans remettre en cause le discours dominant de retour à l’équilibre budgétaire à tout prix ? #polqc #assnat #eduqc 2/3

Pivot demande à Québécor de se soumettre à des mécanismes de contrôle indépendants, comme le Conseil de presse. Mais Pivot lui-même n’est membre d’aucun organisme indépendant pouvant évaluer son travail journalistique. N’y a-t-il pas là un double standard ? 2/2

J’ai lu avec intérêt votre lettre critique contre Québécor. Sur le fond, je reste perplexe : Pivot réclame l’adhésion à des guides de déontologie journalistique… alors qu’il applique ses propres règles, en rupture avec les normes traditionnellement reconnues du journalisme. 1/2

Nous n’avons besoin qu’une élection générale pour se débarrasser du programme économique et industriel dépassé de la CAQ. Simplement.

Bien d’accord. « Afin d’éviter de nouveaux dérapages, il importe aujourd’hui de relever le niveau du débat. »

Plutôt qu’une boutade, je n’y vois qu’un sophisme consistant à prêter des intentions indignes et condamnables au PQ et à ses membres.

La liberté académique n'est pas un droit permettant de déroger aux objectifs d'apprentissages ou compétences qui sont déterminés par le minsitère. La liberté académique est aussi un devoir pour l'enseignant de justifier les moyens utilisés pour atteindre les objectifs fixés par le ministère.

Je comprends votre inquiétude. Mais au collégial, le ministère détermine les compétences et les objectifs d’apprentissage des cours. Demander à un enseignant de justifier ses contenus est une responsabilité ou devoir qui découlent de leur autonomie ou de leur droit à la liberté académique.

La pratique qui consiste à utiliser les notes ou évaluations pour encourager l’assiduité (ou à punir l’absentéisme) est interdite. Il y a une exception lorsque l'assiuité est lié à l'atteinte des objectifs comme un laboratoire, l'observation de l'étudiant en stage ou un projet d'équipe.

Les médias ont une ligne éditoriale créant une chambre d’écho. Pour les journaux, ce sont des thèmes ou des approches privilégiés, alors que sur les réseaux sociaux, ce sont les algorithmes. La clé réside dans la diversité des sources. J’utilise chacun différemment, pour le meilleur et le pire.