schneeglöckchen인데 왜 빠졌지

예체능을 배우는 건 자랑인데(아무래도 문화적 자본이라), 독어, 영어, 수학 같은 교과를 배우는 건 쉬쉬하더라고요.
저도 아직은 애들이 학교 숙제는 알아서해가는 거 같아서 다행이라 생각하고 있어요,,

학생 대표가 찾아가 그 선생님과 면담. 다음주 수업시간에 선생님과 다시 얘기하기로.
그 다음 수업 시간에 서로가 서로에 대한 불만과 개선방안에 대해 얘기함. 선생님은 너네가 공부 못 한다는 얘기를 안 하려 노력하기로 하고, 아이들은 선생님의 질문에 대답을 열심히 하기로 함.
선생님은 크리스마스 방학 이후 너네반을 안 가르치도록 하겠다고 자신이 그정도 영향력은 있다고 말함. 그러나 1월에 다시 가보니 여전히 들어 오심. ㅋ 로비에 실패했는지, 애들의 변화(?)가 마음에 들었는지 그건 알 수 없음.

아이들:아니 깜빡하고 안 가지고 올 수도 있는 거지 왜 그걸 숙제를 안 해서라고 아이를 매도하냐(여기서 ‘사실’은 그 친구는 진짜 숙제를 안 한 게 맞음:친구들도 대충 짐작은 하고 있었음) 선생님과 싸우기(?) 시작. 수업이 끝나서 선생님은 성적에 반영하겠다고 하고 나감.
그 다음 시간인 담임쌤 시간에 그 선생님에 대한 성토대회가 열림. 담임쌤(30대 남성) 왈: 너네가 그런 선생님을 만나서 이런 경험을 하는 것도 좋은 배움이다. 다양한(?) 사람을 만나 대하는 법을 배우는 것도 학교의 중요한 역할이다.

청소년네 반에서 문제가 됐던 경우 하나는 생물 선생님(50대 여성) 너네는 공부를 너무 안 한다. 예습은 물론 복습 조차 안 한다고 애들을 매번 긁었음.(그럴 수 있다 생각함)그러면서 갑자기 숙제를 성적에 반영하겠다고 함(이건 미리 고지한 게 아니라 안 된다고 생각함) 애들 폭발. 게다가 청소년 베프가 숙제를 안 가져 옴. 집에 가서 바로 이메일로 보내겠다고 함. 선생님 왈:니가 집에 가서 숙제해서 보내는 건지 어떻게 아냐. 인정할 수 없다.

이 나라를 보니, 나의 좁은 경험(내 레퍼런스는 내가 근무한 2000년대부터 2010대 중반이다. 내가 학교 다니던 시절이 당연 아니다) 기반한 거지만 좀 다르다. 교사의 권한이 훨씬 크고(반별로도 교사가 다르면 시험도 시험 시기도 다르니까) 책임은 덜 지는 듯.(문제가 틀린 게 있어 이의를 제기했는데, 그냥 유야무야 넘김:병가로 안 나옴:학기 끝남) 보호자들이 이메일을 보내고 전화를 하고 하는 경우가 적진 않지만, 다음에 반영하겠다 하고 끝냈음. 한국이었음 소송당했다. 진작에. 물론 이게 바람직하다 생각하지는 않는다.

그리고 어찌됐건 나는 교육과정이 정해진 한국 시스템상(독일도 이건 있다. 대부분 나라가 있다) 수업의 내용과 그에 대한 평가는 교사의 고유 권한이라 생각해서 이것에 대해 의문을 제기하는 학생/보호자는 정당한 이의를 제기하는 것이라 생각하지 않는다. 평가방식이나 문제의 정오여부같은 그런 건 논의할 수도 있겠지만. 물론 이건 교사가 교육과정에 충실한 내용과 적합한 방법과 절차를 거쳐 평가했다는 가정 하에 하는 말임.