5) Alternatywnie - można kłamać jeszcze bardziej niż prawica, być jeszcze bardziej bezczelnym niż prawica, przesuwać okno Overtona jeszcze dalej niż prawica, a w końcu zostać przez prawicę ogranym, bo ma w tym wszystkim więcej doświadczenia. 🤷‍♂️ /end

4) Wiedząc, że w internecie łatwe kłamstwo zawsze wygra ze zniuansowaną prawdą, trzeba wziąć na sztandary wszystkie historie, w których social media doprowadziły do tragedii i przedstawić jasny komunikat - bez regulacji będzie tylko gorzej. Potrzebujemy instytucji by chronić nas i nasze dzieci. 3/

2) Należy szukać nowych form wyrażania lewicowych idei w języku, nowych sposobów formułowania podziału my-oni. Trzeba jasno komunikować o co się walczy i przeciw komu się walczy.

3) Dopóki nie obnaży się oszustwa neoliberalizmu, który jest jak powietrze, nie ma szans na wygranie z liberałami. 2/

That's how it's supposed to work!

In the same way that watching a few algorithm-suggested videos of migrants' crimes a day (even though you know it's a manipulation!) makes you start looking at them differently.

Jakie są pola współpracy między Kontaktem a PCh24?

Może zainteresuje:
@ministerstwonauki.bsky.social
@barbaranowacka.bsky.social @marcinkedzierski.bsky.social
@miszatomaszewski.bsky.social

Dajmy dobrym nauczycielom swobodę nauczania. Pozwólmy im być kreatywnymi w klasie. Zachęcajmy ich do niepewności i współpracy z uczniami w odkrywaniu, zamiast być jedynym autorytetem z odpowiedziami. 6/6

Regularne remonty szkół prowadzone przez wykwalifikowanych fachowców (stolarzy, płytkarzy, hydraulików itp.) powinny być połączone z wakacyjnymi pracami dla uczniów szkół średnich, którzy będą mieli okazję czegoś się od nich nauczyć. 5/6

Pokazujmy i uczmy o rzeczach, które napełnią młodych podziwem, jak nocne niebo, ocean, horyzont.

Każde dziecko powinno zobaczyć niebo pełne gwiazd przynajmniej raz w roku. 4/6

Szkolne lunche powinny być jak najbardziej lokalne, świeże i ekologiczne. Jeśli to możliwe, należy połączyć je z przyszkolnym ogrodem. 3/6

Dłuższe i/lub częstsze przerwy dla uczniów szkół podstawowych.

Zachęcanie do swobodnej zabawy podczas przerw, bez odgórnego narzucania jak mają się bawić. 2/6