Beldaran
@pickwick3.bsky.social
Bibliothécaire (mangas, SFFF) et médiéviste.
Rédige des chroniques sur Bulle Shojo.
Rédige des chroniques sur Bulle Shojo.
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Corrigeons donc la phrase : "L’État a fait un vrai effort [envers quelques uns en prenant aux autres] et je constate que [c'est parfaitement perçu par ces autres]."
Il a osé le dire: "L’État a fait un vrai effort et je constate que ce n’est pas perçu par la communauté", se plaint le ministre de l'Enseignement supérieur Philippe Baptiste, dans Le Monde, reprochant aux universitaires de "porter un regard qui serait uniquement misérabiliste" sur l'université.
November 23, 2025 at 9:42 AM
Corrigeons donc la phrase : "L’État a fait un vrai effort [envers quelques uns en prenant aux autres] et je constate que [c'est parfaitement perçu par ces autres]."
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En clair : on est injuste, mais ça permet de mettre le paquet sur quelques uns, ce qui est performant.
Le Ministre l'explique très bien : les endroits où on a concentré l'argent vont bien, les endroits où on a pris l'argent vont mal.
Mais pourquoi faire mine de ne pas comprendre le lien ?
Le Ministre l'explique très bien : les endroits où on a concentré l'argent vont bien, les endroits où on a pris l'argent vont mal.
Mais pourquoi faire mine de ne pas comprendre le lien ?
November 23, 2025 at 9:38 AM
En clair : on est injuste, mais ça permet de mettre le paquet sur quelques uns, ce qui est performant.
Le Ministre l'explique très bien : les endroits où on a concentré l'argent vont bien, les endroits où on a pris l'argent vont mal.
Mais pourquoi faire mine de ne pas comprendre le lien ?
Le Ministre l'explique très bien : les endroits où on a concentré l'argent vont bien, les endroits où on a pris l'argent vont mal.
Mais pourquoi faire mine de ne pas comprendre le lien ?
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Mérindol l'explique très bien : « Les politiques de différenciation entre universités, plus anciennes qu’on ne croit, ont fait émerger des projets originaux, mais aussi des inégalités injustifiées »
Ces inégalités sont perçues comme le prix à payer pour l'Excellence (tm).
Ces inégalités sont perçues comme le prix à payer pour l'Excellence (tm).
« Les politiques de différenciation entre universités, plus anciennes qu’on ne croit, ont fait émerger des projets originaux, mais aussi des inégalités injustifiées »
TRIBUNE. L’idée d’autonomie et de diversité entre les facultés n’est pas le fruit de politiques récentes, mais d’une histoire qui remonte à Napoléon Iᵉʳ, rappelle, dans une tribune au « Monde », Jean-...
www.lemonde.fr
November 23, 2025 at 9:38 AM
Mérindol l'explique très bien : « Les politiques de différenciation entre universités, plus anciennes qu’on ne croit, ont fait émerger des projets originaux, mais aussi des inégalités injustifiées »
Ces inégalités sont perçues comme le prix à payer pour l'Excellence (tm).
Ces inégalités sont perçues comme le prix à payer pour l'Excellence (tm).
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Or, un gouvernement qui décide d'amorcer une démassification éducative, c'est tout sauf technique : c'est un choix de société. Un tournant sans précédent dans notre histoire.
Et on fait ça en changeant de ministre toutes les deux heures et sans aucun débat national.
Et on fait ça en changeant de ministre toutes les deux heures et sans aucun débat national.
November 15, 2025 at 4:44 PM
Or, un gouvernement qui décide d'amorcer une démassification éducative, c'est tout sauf technique : c'est un choix de société. Un tournant sans précédent dans notre histoire.
Et on fait ça en changeant de ministre toutes les deux heures et sans aucun débat national.
Et on fait ça en changeant de ministre toutes les deux heures et sans aucun débat national.
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La justification a changé.
Cette fois-ci, on ne veut plus « maintenir le taux » mais « maintenir le meilleur taux possible ». Subtile !
On continue de parler de « la progression importante de la démographie » alors qu'elle baisse !
Mais surtout : on admet la saturation de l'alternance.
Cette fois-ci, on ne veut plus « maintenir le taux » mais « maintenir le meilleur taux possible ». Subtile !
On continue de parler de « la progression importante de la démographie » alors qu'elle baisse !
Mais surtout : on admet la saturation de l'alternance.
November 15, 2025 at 4:44 PM
La justification a changé.
Cette fois-ci, on ne veut plus « maintenir le taux » mais « maintenir le meilleur taux possible ». Subtile !
On continue de parler de « la progression importante de la démographie » alors qu'elle baisse !
Mais surtout : on admet la saturation de l'alternance.
Cette fois-ci, on ne veut plus « maintenir le taux » mais « maintenir le meilleur taux possible ». Subtile !
On continue de parler de « la progression importante de la démographie » alors qu'elle baisse !
Mais surtout : on admet la saturation de l'alternance.
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Pour le #PLF2026, on prévoit de poursuivre cette baisse, avec une cible à 93%.
On va donc continuer à « agir sur le dispositif de pilotage » pour poursuivre la démassification éducative.
Si ça continue, 2025 deviendra historique.
www.budget.gouv.fr/documentatio...
On va donc continuer à « agir sur le dispositif de pilotage » pour poursuivre la démassification éducative.
Si ça continue, 2025 deviendra historique.
www.budget.gouv.fr/documentatio...
November 15, 2025 at 4:44 PM
Pour le #PLF2026, on prévoit de poursuivre cette baisse, avec une cible à 93%.
On va donc continuer à « agir sur le dispositif de pilotage » pour poursuivre la démassification éducative.
Si ça continue, 2025 deviendra historique.
www.budget.gouv.fr/documentatio...
On va donc continuer à « agir sur le dispositif de pilotage » pour poursuivre la démassification éducative.
Si ça continue, 2025 deviendra historique.
www.budget.gouv.fr/documentatio...
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Atteindre ce taux n'a pas pu se faire pas magie ou par le hasard : il y a forcément eu une coordination des rectorats de région académique.
Il y a eu mise en œuvre d'une politique publique de réduction de la part de jeunes faisant des études supérieures (publiques).
Il y a eu mise en œuvre d'une politique publique de réduction de la part de jeunes faisant des études supérieures (publiques).
November 15, 2025 at 4:44 PM
Atteindre ce taux n'a pas pu se faire pas magie ou par le hasard : il y a forcément eu une coordination des rectorats de région académique.
Il y a eu mise en œuvre d'une politique publique de réduction de la part de jeunes faisant des études supérieures (publiques).
Il y a eu mise en œuvre d'une politique publique de réduction de la part de jeunes faisant des études supérieures (publiques).
Chien dans le même milieu naturel que Flibuste.
November 10, 2025 at 8:18 PM
Chien dans le même milieu naturel que Flibuste.
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Parfois, en écoutant ces voix, j'entends « Ils n'auront ni climat ni démocratie, à quoi bon gâcher notre bon argent à leur offrir une éducation ? ».
Et c'est étrangement rationnel. Dégueulasse, mais rationnel.
Et c'est étrangement rationnel. Dégueulasse, mais rationnel.
September 16, 2025 at 6:11 AM
Parfois, en écoutant ces voix, j'entends « Ils n'auront ni climat ni démocratie, à quoi bon gâcher notre bon argent à leur offrir une éducation ? ».
Et c'est étrangement rationnel. Dégueulasse, mais rationnel.
Et c'est étrangement rationnel. Dégueulasse, mais rationnel.