Ah y todo esto venía porque luego nos quejamos (yo el primero) de que los adolescentes no tienen interes y pasan de todo.

Es evidente q no, que tienen sus inquietudes e intereses y que tenemos que saber llegar a ellos.

A veces con algo tan básico como llevar un pin de fieltro🍉

Por cierto, no todos los chavales pensaban igual, obviamente.

Les he dejado claro que yo no iba a imponer mi forma de pensar, pero mi función es educar en derechos humanos.

Les he dejado clarísimo que nunca estaré con los genocidas

Más aún si se trata de derechos humanos.

Lo único malo, es que era la clase de introducción a la historia en la que pensaba hacerles el spoiler de que España (como todas las naciones) es un invento del siglo XIX. Queda curso por delante.

#VivaPalesinaLibre 🇵🇸

Sobre el que quieren aprender, formarse y discutir.

Pero la misma que quiere vetar la defensa de las vidas palestinas, es que impone un temario cerrado y ceñido a unos contenidos concretos.

En un aula se puede y se debe hablar de todo, sin dogmatismos ni sectarismos >

He podido hablarles de Arafat, Rabin, Sharon, Netanyahu o Hamas.

Han estado atendiendo, escuchándome a mí, pero también entre ellos, escuchando sus opiniones, perspectivas y posiciones.

Posiblemente haya sido la mejor clase del curso, porque era un tema que sí les interesa >

Hemos debatido conjuntamente sobre las implicaciones del boicot a eventos como la Vuelta o Eurovisión y de los riesgos de anteponer los intereses económicos a los derechos humanos.

He podido explicarles el significado de la kufiya o de la sandía como simbolos de resistencia >