Vom 18. bis 20. Februar findet die 39. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen statt, diesmal an der Uni Bremen. Das Metavorhaben stellt ein Systematic Review zur Qualifizierung für Inklusion im Elementarbereich vor und veranstaltet gemeinsam mit den Projekten ILEA-BASIS-T und EuLe-F ein […]

Wie können frühpädagogische Fachkräfte eine gute Praxis in inklusiven KiTa-Gruppen gestalten?
Das LINK-Projekt (Literacy, Inklusion, Kommunikation) hat das erforscht und eine Weiterbildung und den LINK-Kalender entwickelt und evaluiert.
Projektleiterin Dr. Stefanie K. Sachse stellte LINK im […]

Der Transfer wissenschaftlicher Ergebnisse in die Bildungspraxis gestaltet sich im Bereich der inklusiven Bildung oft schwierig. Wie er dennoch gelingen kann und welche Erfahrungen das MInkbi-Team mit dem Thema gemacht hat, darüber sprachen Dieter Katzenbach und Julia Kett-Hauser im Podcast des […]

Welche verschiedenen Bedeutungen verbergen sich hinter Begriffen wie Förderbezogene Diagnostik, Diagnostik, Bewertung und Messung im Kontext inklusiver Bildung und in welchen Kontexten werden diese erforscht und verwendet? Das hat das Team des Metavorhabens anhand nationaler und internationaler […]

Herausfinden, wie gut Kinder Mathe können, indem man ihren Blicken folgt? Klingt verrückt – aber das geht! Und zwar mit ganz normalen Webcams und einem KI-System. Entwickelt wurde das System vom Projekt KI-ALF an der @UniKoeln im Rahmen der Förderlinie […]

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Am 11.12. fand das dritte und letzte Transferforum unserer IVI statt. Thematischer Schwerpunkt war „Die emotionale und soziale Dimension inklusiven Lernens: Umgang mit spezifischen Bedarfen." Beteiligt waren Projekte aus Inkbi1 und Inkbi2, Vertreter:innen der Landesinstitute, Berater:innen und […]

Jetzt noch anmelden und am 11.12. mit dabei sein!
Inklusives Lernen umfasst viele Bereiche – in unserem Transfer-Forum „Die emotionale und soziale Dimension inklusiven Lernens“ werden Projektergebnisse zum Umgang mit spezifischen Bedarfen vorgestellt und diskutiert – Programm und Kontakt unter […]

Wie kann inklusionsbezogener Sachunterricht in der Grundschule implementiert werden? Das erforschte das Projekt DiPoSa der Universitäten Paderborn und Bielefeld. Aus alltäglichen Unterrichtssituationen wurden kurze Videovignetten erstellt, die Anforderungen des Sachunterrichts und […]

Unsere Informations-und Vernetzungsstelle Inklusion (IVI) hat am 20.11. die Transferveranstaltung „Inklusive Elementarpädagogik“ veranstaltet. Dabei präsentierten die Projekte BeikE, GeLingeN!, LeiK-adaptiv und LINK ihre Forschungsinhalte und Transferprodukte. Gezeigt wurden Wege der Vermittlung […]

Jetzt schnell sein und dabei sein 👉 Träger und Leitungen von Kitas und andere Fortbildner:innen im Bereich Frühe Bildung können sich noch kurzfristig zu unserem #transfer -Forum zu Inklusiver Elementarpädagogik am 20.11. anmelden - Programm und Kontakt unter […]

Die Handreichung des Projekts SeiP richtet sich an Praxisakteur:innen und stellt ergänzend erprobte Methoden, Materialien und Impulse für die Bildungsarbeit bereit, um die Zielgruppe über individuelle und kreative Selbstinszenierungsformate am Übergang Schule–Beruf zu stärken. Sie ist ebenfalls […]

Wie können (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche am Übergang Schule–Beruf unterstützt werden? Dazu hat das Projekt SeiP der Universitäten Paderborn und Jena von 2022-2024 geforscht und in einem Sammelband und einer Handreichung nun die Ergebnisse gebündelt.
Der Sammelband zeigt […]