Le numéro revient sur les insuffisances des politiques de soutien aux conditions de vie.

L'absence de revalorisation régulière des bourses, les difficultés de mesure des niveaux de vie étudiants ou encore les expositions accrues de certains profils sont des aspects insuffisamment pris en compte.

Alors que la précarité étudiante atteint des niveaux records, espérons que les pouvoirs publics (et le prochain gouvernement de gauche ! 🤞🤞🤞) sauront se saisir de ces riches résultats pour mettre en place des mesures adaptées à cette/ces population(s).

Y ont notamment contribué (parmi mes quelques contacts BS) :
@pierrebat.cpesr.fr @robcss.cpesr.fr @margotdeage.bsky.social

Ce numéro, dont il est difficile de présenter ici tous les résultats, est notamment constitué de 8 articles et de 6 points de vue/entretiens, ainsi qu’un avant-propos qui revient sur l’usage de ces termes au regard des spécificités de la population étudiante.

À l’inverse, dans les pays où l’égalité de genre est plus avancée dans les deux sphères, les représentations de la parentalité sont plus positives.

Le lien vers l’article : shs-cairn-info.proxy-bu2.ube.fr/revue-revue-...

Nous montrons ensuite que le pessimisme parental est plus fort dans les pays du groupe de la « révolution inachevée » (comme la France), où les femmes participent au marché du travail mais où les inégalités domestiques restent encore importantes.

Nous y abordons le lien entre l’égalité de genre et les perceptions de la parentalité en Europe. L’un des intérêts de l’article est de prendre en compte les inégalités à la fois dans la sphère domestique et professionnelle pour établir une typologie des régimes de genre.

Ces pistes n’expliquent cependant que partiellement l’écart de notes obtenu. L’utilisation des commentaires des jurés permet également de montrer que, dans le cas spécifique de Sciences Po, c’est davantage le format de l’épreuve qui explique l’avantage des garçons.

Nous y abordons l’écart constamment observé de notation entre filles et garçons lors de l’oral d’admission au concours d’entrée à Sciences Po Paris. Plusieurs pistes sont abordées, parmi lesquelles un bonus « genre minoritaire » accordé aux garçons, ainsi qu’un effet de composition genrée du jury.