"Estamos tolerando que las grandes tecnológicas y sus aplicaciones adictivas secuestren su capacidad de reflexión, de pensamiento y de generar una narrativa interior que les conecte con ellos mismos. Con quiénes son, qué sienten, qué les pasa, qué es la angustia, qué les hace felices"

"Documentándome para Pubertad, aluciné directamente con la crisis de atención en la que estamos todos y todas, pero sobre todo nuestros adolescentes."

"Las historias nos invitan a reflexionar sobre quiénes somos, qué tipo de sociedad queremos construir. Nos recuerdan que la vida es una búsqueda y que no estamos solos en ella. Pero las grandes historias requieren de tiempo, de atención, no caben en un clip de 15 segundos."

Nos ha dejado también está reflexión sobre lo poco que estamos protegiendo a los adolescentes de apps que les roban su capacidad de atención y reflexión:

👉 La escuela como refugio, espacio de conocimiento y valores, y al mismo tiempo una institución que no puede cargar con todos los problemas sociales.

👉 Evaluar no debería consistir en dar una nota, y menos, en suspender: se trata de mirar dónde está el alumno, hacia dónde va y cómo le acompañamos.

👉 ¿Cómo se habría tratado el tema de los móviles en Barbiana?
Seguramente se habría defendido un uso racional: si en algún sitio podemos garantizar mínimamente que se trabaje educativamente el uso de las tecnologías y las redes es en la escuela.

👉 La participación del alumnado no es un accesorio: preguntarles, escucharles y hacerles protagonistas.

#educación #pedagogía #barbiana

Eran ideas absolutamente radicales que Ferrer pago con la vida. Fue fusilado un 10 de enero de 1909, acusado falsamente de ser uno de los instigadores de la Semana Trágica de Barcelona.
#FerreriGuardia #taldiacomohoy #coeducacion

En nuestro país fue pionera la Escuela Moderna de Ferrer i Guàrdia, que abogaba además por la coeducación de clases sociales, tener en cuenta los ritmos y necesidades de los alumnos, o enseñarles a pensar por sí mismos basándose en el método científico.

Me explicó un inglés que en la escuela leía mucho y aprendió a escribir bien (sin faltas y de una forma ordenada), pero que él no estudió los tiempos verbales, que eso lo dejaban para ciclos superiores... ¿sabes si en Inglaterra realmente trabajan así?