Laura Romero :)
@lauraromero2000.bsky.social
Profesora de secundaria 📚
✅8 años de experiencia
•Apasionada•
✨Convierte cada clase en una aventura✨
✅8 años de experiencia
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✨Convierte cada clase en una aventura✨
Entiendo la preocupación por la nota, pero más allá del resultado, necesitamos mirar el contexto. A veces no es falta de estudio, sino de descanso, de juego, de diálogo. Aprender no es solo rendir, es estar bien para pensar. Y en eso, familia y escuela tenemos que estar del mismo lado. 😊
April 22, 2025 at 9:46 PM
Entiendo la preocupación por la nota, pero más allá del resultado, necesitamos mirar el contexto. A veces no es falta de estudio, sino de descanso, de juego, de diálogo. Aprender no es solo rendir, es estar bien para pensar. Y en eso, familia y escuela tenemos que estar del mismo lado. 😊
Detrás de la “seguridad” digital hay más comodidad adulta que crianza. El problema no es la tecnología, sino dejarla sin guía, sin freno y sin diálogo. Después pedimos concentración, escritura, empatía… pero quizás lo que falta no es tarea, sino presencia. Educar también es acompañar en lo digital.
a woman wearing an apron that says eso is laughing
ALT: a woman wearing an apron that says eso is laughing
media.tenor.com
April 22, 2025 at 9:42 PM
Detrás de la “seguridad” digital hay más comodidad adulta que crianza. El problema no es la tecnología, sino dejarla sin guía, sin freno y sin diálogo. Después pedimos concentración, escritura, empatía… pero quizás lo que falta no es tarea, sino presencia. Educar también es acompañar en lo digital.
A veces nos cuesta aceptar que nuestros hijos pueden cometer errores, ya que existe la tendencia a idealizarlos. Reconocer sus equivocaciones no significa fallar como padres, sino educarlos y guiarlos en su desarrollo personal; y esto es completamente normal.
➡️ Equivocarse es avanzar💫
#TDEFCOUS
➡️ Equivocarse es avanzar💫
#TDEFCOUS
April 22, 2025 at 12:23 PM
A veces nos cuesta aceptar que nuestros hijos pueden cometer errores, ya que existe la tendencia a idealizarlos. Reconocer sus equivocaciones no significa fallar como padres, sino educarlos y guiarlos en su desarrollo personal; y esto es completamente normal.
➡️ Equivocarse es avanzar💫
#TDEFCOUS
➡️ Equivocarse es avanzar💫
#TDEFCOUS
Como bien dices, la escuela no arruina vacaciones, evalúa el trabajo de todo el año escolar. Las notas no son castigos, son representaciones del rendimiento de cada alumno. Entiendo la frustración, pero el compromiso debe ser constante, porque de nada sirven las exigencias sin motivos.
#TDEFCOUS
#TDEFCOUS
April 22, 2025 at 12:10 PM
Como bien dices, la escuela no arruina vacaciones, evalúa el trabajo de todo el año escolar. Las notas no son castigos, son representaciones del rendimiento de cada alumno. Entiendo la frustración, pero el compromiso debe ser constante, porque de nada sirven las exigencias sin motivos.
#TDEFCOUS
#TDEFCOUS
Ser inteligente no basta si no hay compromiso.
Los docentes acompañamos a nuestros alumnos, pero son ellos quienes marcan y adaptan sus tiempos y esfuerzos.
"Los aprendizajes se construyen con constancia 💪📝, y no buscando soluciones en el último momento".
#TDEFCOUS
Los docentes acompañamos a nuestros alumnos, pero son ellos quienes marcan y adaptan sus tiempos y esfuerzos.
"Los aprendizajes se construyen con constancia 💪📝, y no buscando soluciones en el último momento".
#TDEFCOUS
homer simpson giving a thumbs up in a classroom with the words aprobado yuju in the corner
ALT: homer simpson giving a thumbs up in a classroom with the words aprobado yuju in the corner
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April 22, 2025 at 12:02 PM
Ser inteligente no basta si no hay compromiso.
Los docentes acompañamos a nuestros alumnos, pero son ellos quienes marcan y adaptan sus tiempos y esfuerzos.
"Los aprendizajes se construyen con constancia 💪📝, y no buscando soluciones en el último momento".
#TDEFCOUS
Los docentes acompañamos a nuestros alumnos, pero son ellos quienes marcan y adaptan sus tiempos y esfuerzos.
"Los aprendizajes se construyen con constancia 💪📝, y no buscando soluciones en el último momento".
#TDEFCOUS
Como profesora, sé que enseñar hábitos también es parte del aprendizaje de nuestros alumnos.
Acciones como anotar tareas, organizarse, asumir responsabilidades… ¡también se aprende!✨
👫🤝🏫 Las familias y la escuela somos un equipo, y para crecer hay que compartir tareas, no delegarlas.
#TDEFCOUS
Acciones como anotar tareas, organizarse, asumir responsabilidades… ¡también se aprende!✨
👫🤝🏫 Las familias y la escuela somos un equipo, y para crecer hay que compartir tareas, no delegarlas.
#TDEFCOUS
April 22, 2025 at 11:54 AM
Como profesora, sé que enseñar hábitos también es parte del aprendizaje de nuestros alumnos.
Acciones como anotar tareas, organizarse, asumir responsabilidades… ¡también se aprende!✨
👫🤝🏫 Las familias y la escuela somos un equipo, y para crecer hay que compartir tareas, no delegarlas.
#TDEFCOUS
Acciones como anotar tareas, organizarse, asumir responsabilidades… ¡también se aprende!✨
👫🤝🏫 Las familias y la escuela somos un equipo, y para crecer hay que compartir tareas, no delegarlas.
#TDEFCOUS
Nos gustaría trabajar en el aula, la semana previa a Semana Santa, actividades en diferentes asignaturas: música, historia, arte y lengua y literatura. Esperamos que sean interesantes, fomenten el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, la creatividad y sobre todo el respeto por cada cultura.
April 10, 2025 at 9:29 AM
Nos gustaría trabajar en el aula, la semana previa a Semana Santa, actividades en diferentes asignaturas: música, historia, arte y lengua y literatura. Esperamos que sean interesantes, fomenten el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, la creatividad y sobre todo el respeto por cada cultura.
2.Puntos a trabajar:
- Definición del pensamiento crítico y su importancia en el aprendizaje.
- Aplicación de estrategias como preguntas abiertas y debates.
- Diseño de actividades adaptadas a diferentes niveles y necesidades.
- Evaluación sobre las habilidades adquiridas.
- Definición del pensamiento crítico y su importancia en el aprendizaje.
- Aplicación de estrategias como preguntas abiertas y debates.
- Diseño de actividades adaptadas a diferentes niveles y necesidades.
- Evaluación sobre las habilidades adquiridas.
March 28, 2025 at 10:13 AM
2.Puntos a trabajar:
- Definición del pensamiento crítico y su importancia en el aprendizaje.
- Aplicación de estrategias como preguntas abiertas y debates.
- Diseño de actividades adaptadas a diferentes niveles y necesidades.
- Evaluación sobre las habilidades adquiridas.
- Definición del pensamiento crítico y su importancia en el aprendizaje.
- Aplicación de estrategias como preguntas abiertas y debates.
- Diseño de actividades adaptadas a diferentes niveles y necesidades.
- Evaluación sobre las habilidades adquiridas.
1.La temática elegida es “ Creación de actividades que promuevan el pensamiento crítico en los estudiantes”, porque considero que el pensamiento crítico es esencial en la educación, capacitando a los estudiantes para analizar, evaluar y generar ideas, preparándolos para enfrentar desafíos💭 #TDEFCOUS
March 28, 2025 at 9:49 AM
1.La temática elegida es “ Creación de actividades que promuevan el pensamiento crítico en los estudiantes”, porque considero que el pensamiento crítico es esencial en la educación, capacitando a los estudiantes para analizar, evaluar y generar ideas, preparándolos para enfrentar desafíos💭 #TDEFCOUS
Se debe adoptar un enfoque individualizado, como ayudar a establecer metas y organización al "excusado", guiar al "judas" hacia el liderazgo, ofrecer apoyos al "sufrido" con técnicas de relajación y al "comesolito" con inclusión, combatir el acoso del "bully" y motivar al "eterno", entre otros.
March 27, 2025 at 11:20 PM
Se debe adoptar un enfoque individualizado, como ayudar a establecer metas y organización al "excusado", guiar al "judas" hacia el liderazgo, ofrecer apoyos al "sufrido" con técnicas de relajación y al "comesolito" con inclusión, combatir el acoso del "bully" y motivar al "eterno", entre otros.
En mi experiencia, considero que la forma correcta para identificarlos es la observación del día a día en clase; centrándonos en la predisposición que pongan en clase, sus comportamientos, actitudes en pruebas escritas, reacciones al recibir una calificación, etc.
March 27, 2025 at 11:17 PM
En mi experiencia, considero que la forma correcta para identificarlos es la observación del día a día en clase; centrándonos en la predisposición que pongan en clase, sus comportamientos, actitudes en pruebas escritas, reacciones al recibir una calificación, etc.
Al final, tuvimos que adaptar la puesta en común para que fuera más breve, pero logramos que los alumnos se llevaran una idea general del tema. Para futuras sesiones, consideraremos tiempos más flexibles y posibles soluciones ante problemas técnicos.
March 25, 2025 at 3:43 PM
Al final, tuvimos que adaptar la puesta en común para que fuera más breve, pero logramos que los alumnos se llevaran una idea general del tema. Para futuras sesiones, consideraremos tiempos más flexibles y posibles soluciones ante problemas técnicos.
4. Realidad:
A pesar de los imprevistos, la sesión fue provechosa en general. Aunque no todos los alumnos participaron como esperábamos, muchos mostraron interés en la discusión sobre la importancia del medio ambiente.
A pesar de los imprevistos, la sesión fue provechosa en general. Aunque no todos los alumnos participaron como esperábamos, muchos mostraron interés en la discusión sobre la importancia del medio ambiente.
March 25, 2025 at 3:43 PM
4. Realidad:
A pesar de los imprevistos, la sesión fue provechosa en general. Aunque no todos los alumnos participaron como esperábamos, muchos mostraron interés en la discusión sobre la importancia del medio ambiente.
A pesar de los imprevistos, la sesión fue provechosa en general. Aunque no todos los alumnos participaron como esperábamos, muchos mostraron interés en la discusión sobre la importancia del medio ambiente.
- La actividad final de reflexión tomó más tiempo del previsto, dejando menos espacio para la puesta en común.
- Algunos alumnos necesitaron más apoyo para comprender ciertos conceptos, lo que retrasó el ritmo de la sesión.
- Algunos alumnos necesitaron más apoyo para comprender ciertos conceptos, lo que retrasó el ritmo de la sesión.
March 25, 2025 at 3:42 PM
- La actividad final de reflexión tomó más tiempo del previsto, dejando menos espacio para la puesta en común.
- Algunos alumnos necesitaron más apoyo para comprender ciertos conceptos, lo que retrasó el ritmo de la sesión.
- Algunos alumnos necesitaron más apoyo para comprender ciertos conceptos, lo que retrasó el ritmo de la sesión.
3. Cosas que salieron mal:
- Algunos alumnos no estaban tan atentos como esperábamos, lo que dificultó el desarrollo de la actividad grupal.
- Hubo problemas técnicos con el proyector, por lo que no pudimos usar las imágenes planificadas.
- Algunos alumnos no estaban tan atentos como esperábamos, lo que dificultó el desarrollo de la actividad grupal.
- Hubo problemas técnicos con el proyector, por lo que no pudimos usar las imágenes planificadas.
March 25, 2025 at 3:41 PM
3. Cosas que salieron mal:
- Algunos alumnos no estaban tan atentos como esperábamos, lo que dificultó el desarrollo de la actividad grupal.
- Hubo problemas técnicos con el proyector, por lo que no pudimos usar las imágenes planificadas.
- Algunos alumnos no estaban tan atentos como esperábamos, lo que dificultó el desarrollo de la actividad grupal.
- Hubo problemas técnicos con el proyector, por lo que no pudimos usar las imágenes planificadas.
También confiábamos en que la actividad en grupo fomentaría la participación y el debate, ayudando a consolidar el aprendizaje de forma dinámica y significativa.
March 25, 2025 at 3:39 PM
También confiábamos en que la actividad en grupo fomentaría la participación y el debate, ayudando a consolidar el aprendizaje de forma dinámica y significativa.
2. Expectativas sobre el aprendizaje de los alumnos:
Esperaba que los alumnos comprendieran el concepto de ecosistema de manera clara y fueran capaces de identificar sus elementos principales.
Esperaba que los alumnos comprendieran el concepto de ecosistema de manera clara y fueran capaces de identificar sus elementos principales.
March 25, 2025 at 3:39 PM
2. Expectativas sobre el aprendizaje de los alumnos:
Esperaba que los alumnos comprendieran el concepto de ecosistema de manera clara y fueran capaces de identificar sus elementos principales.
Esperaba que los alumnos comprendieran el concepto de ecosistema de manera clara y fueran capaces de identificar sus elementos principales.
Luego, realizaríamos una actividad grupal en la que los alumnos identificarían diferentes ecosistemas a partir de imágenes y discutirían sus características. Finalmente, haríamos una puesta en común y reflexionaríamos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
March 25, 2025 at 3:37 PM
Luego, realizaríamos una actividad grupal en la que los alumnos identificarían diferentes ecosistemas a partir de imágenes y discutirían sus características. Finalmente, haríamos una puesta en común y reflexionaríamos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
1. Planificación de la sesión:
Asignatura: Ciencias Sociales
Tema: Los ecosistemas y su importancia
Planificación: La sesión estaba organizada en tres partes. Primero, comenzaría con una breve explicación teórica sobre qué es un ecosistema y sus componentes.
Asignatura: Ciencias Sociales
Tema: Los ecosistemas y su importancia
Planificación: La sesión estaba organizada en tres partes. Primero, comenzaría con una breve explicación teórica sobre qué es un ecosistema y sus componentes.
March 25, 2025 at 3:36 PM
1. Planificación de la sesión:
Asignatura: Ciencias Sociales
Tema: Los ecosistemas y su importancia
Planificación: La sesión estaba organizada en tres partes. Primero, comenzaría con una breve explicación teórica sobre qué es un ecosistema y sus componentes.
Asignatura: Ciencias Sociales
Tema: Los ecosistemas y su importancia
Planificación: La sesión estaba organizada en tres partes. Primero, comenzaría con una breve explicación teórica sobre qué es un ecosistema y sus componentes.
Como docente de secundaria, es fundamental crear un entorno inclusivo en el aula mediante el respeto y la empatía, adaptando el currículo, promoviendo la participación activa, fomentando el trabajo en equipo, reconociendo la diversidad y evaluando el bienestar emocional de los estudiantes.
March 19, 2025 at 10:58 AM
Como docente de secundaria, es fundamental crear un entorno inclusivo en el aula mediante el respeto y la empatía, adaptando el currículo, promoviendo la participación activa, fomentando el trabajo en equipo, reconociendo la diversidad y evaluando el bienestar emocional de los estudiantes.
La clave es ser flexible y no pretender controlarlo todo, ya que el desorden puede ser positivo para la creatividad y la colaboración. Comprender el funcionamiento del grupo transforma el caos en una oportunidad de aprendizaje diferente y divertida.
a chameleon is sitting on top of a woman 's head with the words " calma respira " written below it
ALT: a chameleon is sitting on top of a woman 's head with the words " calma respira " written below it
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March 19, 2025 at 10:36 AM
La clave es ser flexible y no pretender controlarlo todo, ya que el desorden puede ser positivo para la creatividad y la colaboración. Comprender el funcionamiento del grupo transforma el caos en una oportunidad de aprendizaje diferente y divertida.
Es fundamental mantener la calma. Adaptarse y usar actividades improvisadas puede ser eficaz. Sin materiales impresos, se pueden emplear juegos o explicaciones dinámicas. Herramientas simples como pizarras, videos y música son útiles, así como asignar roles a los estudiantes para involucrarlos.
March 19, 2025 at 10:34 AM
Es fundamental mantener la calma. Adaptarse y usar actividades improvisadas puede ser eficaz. Sin materiales impresos, se pueden emplear juegos o explicaciones dinámicas. Herramientas simples como pizarras, videos y música son útiles, así como asignar roles a los estudiantes para involucrarlos.
