MARCOS EL GAMBITA
@latrasera.bsky.social
Profesor de plástica. Amante de la naturaleza y del deporte. Muy expresivo, SALTA LA GAMBA
Ya que saben que una vez que patalean o se enfadan al final consiguen lo que quiere, son muy consentidos. Y eso lo único que genera dentro de un aula es que los niños sean más difíciles de llevar al terreno de aprender ya que cuando se aburren o se cansan no echan cuenta.
April 22, 2025 at 11:40 AM
Ya que saben que una vez que patalean o se enfadan al final consiguen lo que quiere, son muy consentidos. Y eso lo único que genera dentro de un aula es que los niños sean más difíciles de llevar al terreno de aprender ya que cuando se aburren o se cansan no echan cuenta.
Sinceramente pensamos que actualmente en la calle se ven muchos padres que para que su hijo se calle le dan el móvil. Bajo la vista de un profesor veo que solo genera fallo en el aprendizaje y desarrollo personal de los niños. También vemos que los niños de ahora son muy diferentes a los de antes..
April 22, 2025 at 11:39 AM
Sinceramente pensamos que actualmente en la calle se ven muchos padres que para que su hijo se calle le dan el móvil. Bajo la vista de un profesor veo que solo genera fallo en el aprendizaje y desarrollo personal de los niños. También vemos que los niños de ahora son muy diferentes a los de antes..
Buenas tardes,
Espero que hayan pasado una buena semana santa, le transmito su mensaje al maestro de educación artística. Imagino que la calificación será la correcta pero aún así la revisaremos.
Un saludo,
Espero que hayan pasado una buena semana santa, le transmito su mensaje al maestro de educación artística. Imagino que la calificación será la correcta pero aún así la revisaremos.
Un saludo,
April 22, 2025 at 11:36 AM
Buenas tardes,
Espero que hayan pasado una buena semana santa, le transmito su mensaje al maestro de educación artística. Imagino que la calificación será la correcta pero aún así la revisaremos.
Un saludo,
Espero que hayan pasado una buena semana santa, le transmito su mensaje al maestro de educación artística. Imagino que la calificación será la correcta pero aún así la revisaremos.
Un saludo,
Analizaremos la semana santa desde el punto del oficio del costalero una figura muy importante en la semana santa de Sevilla, donde también introduciremos algo de la música.
April 1, 2025 at 11:50 AM
Analizaremos la semana santa desde el punto del oficio del costalero una figura muy importante en la semana santa de Sevilla, donde también introduciremos algo de la música.
-Punto 1: Introducción al concepto
-Punto 2: Identificación de competencias clave
-Punto 3: Estrategias para fomentar competencias
-Punto 4: El docente como modelo socioemocional
-Punto 5: Evaluación y seguimiento
-Punto 2: Identificación de competencias clave
-Punto 3: Estrategias para fomentar competencias
-Punto 4: El docente como modelo socioemocional
-Punto 5: Evaluación y seguimiento
April 1, 2025 at 11:48 AM
-Punto 1: Introducción al concepto
-Punto 2: Identificación de competencias clave
-Punto 3: Estrategias para fomentar competencias
-Punto 4: El docente como modelo socioemocional
-Punto 5: Evaluación y seguimiento
-Punto 2: Identificación de competencias clave
-Punto 3: Estrategias para fomentar competencias
-Punto 4: El docente como modelo socioemocional
-Punto 5: Evaluación y seguimiento
temática: Desarrollo de competencias socioemocionales en el aula. Las competencias socioemocionales son esenciales para el bienestar y aprendizaje de los estudiantes. Ayudan a gestionar emociones, mejorar la convivencia y promover un ambiente educativo saludable.
April 1, 2025 at 11:47 AM
temática: Desarrollo de competencias socioemocionales en el aula. Las competencias socioemocionales son esenciales para el bienestar y aprendizaje de los estudiantes. Ayudan a gestionar emociones, mejorar la convivencia y promover un ambiente educativo saludable.
3. Falta de atención por parte de los alumnos en algunas ocasiones
Fallo técnico de la pizarra digital
Tiempo insuficiente.
Los niños no entienden bien qué deben hacer.
Desinterés por el tema de algunos alumnos
Interrupciones externas por una visita del conserje para arreglar la luz
Fallo técnico de la pizarra digital
Tiempo insuficiente.
Los niños no entienden bien qué deben hacer.
Desinterés por el tema de algunos alumnos
Interrupciones externas por una visita del conserje para arreglar la luz
March 18, 2025 at 1:11 PM
3. Falta de atención por parte de los alumnos en algunas ocasiones
Fallo técnico de la pizarra digital
Tiempo insuficiente.
Los niños no entienden bien qué deben hacer.
Desinterés por el tema de algunos alumnos
Interrupciones externas por una visita del conserje para arreglar la luz
Fallo técnico de la pizarra digital
Tiempo insuficiente.
Los niños no entienden bien qué deben hacer.
Desinterés por el tema de algunos alumnos
Interrupciones externas por una visita del conserje para arreglar la luz
2. Comprensión básica de los alumnos sobre el tema propuesto.
Reflexión sobre cómo el hábitat satisface las necesidades de los animales, como alimento, refugio y clima adecuado.
Colaboración
Los alumnos comprendan la importancia de proteger los hábitats naturales para la supervivencia
Reflexión sobre cómo el hábitat satisface las necesidades de los animales, como alimento, refugio y clima adecuado.
Colaboración
Los alumnos comprendan la importancia de proteger los hábitats naturales para la supervivencia
March 18, 2025 at 1:08 PM
2. Comprensión básica de los alumnos sobre el tema propuesto.
Reflexión sobre cómo el hábitat satisface las necesidades de los animales, como alimento, refugio y clima adecuado.
Colaboración
Los alumnos comprendan la importancia de proteger los hábitats naturales para la supervivencia
Reflexión sobre cómo el hábitat satisface las necesidades de los animales, como alimento, refugio y clima adecuado.
Colaboración
Los alumnos comprendan la importancia de proteger los hábitats naturales para la supervivencia
Interactuando con ellos, controlando como reaccionan a ciertas situaciones. Y como es su colaboración con los compañeros. Comprobamos quien se siente lider y los diferentes grupos que se crean.
March 18, 2025 at 1:05 PM
Interactuando con ellos, controlando como reaccionan a ciertas situaciones. Y como es su colaboración con los compañeros. Comprobamos quien se siente lider y los diferentes grupos que se crean.
Actividad.
Emparejar tarjetas de animales y hábitats en grupos pequeños.
y adivinar el animal" según descripción de hábitats.
Emparejar tarjetas de animales y hábitats en grupos pequeños.
y adivinar el animal" según descripción de hábitats.
March 18, 2025 at 1:05 PM
Actividad.
Emparejar tarjetas de animales y hábitats en grupos pequeños.
y adivinar el animal" según descripción de hábitats.
Emparejar tarjetas de animales y hábitats en grupos pequeños.
y adivinar el animal" según descripción de hábitats.
1. Sesión: Los animales y su hábitat
La sesión durará 1 hora
El objetivo será relacionar animales con sus hábitats naturales.
Hacer una introducción para mostrar imágenes/videos de animales en diferentes hábitats y discutir brevemente.
La sesión durará 1 hora
El objetivo será relacionar animales con sus hábitats naturales.
Hacer una introducción para mostrar imágenes/videos de animales en diferentes hábitats y discutir brevemente.
March 18, 2025 at 1:05 PM
1. Sesión: Los animales y su hábitat
La sesión durará 1 hora
El objetivo será relacionar animales con sus hábitats naturales.
Hacer una introducción para mostrar imágenes/videos de animales en diferentes hábitats y discutir brevemente.
La sesión durará 1 hora
El objetivo será relacionar animales con sus hábitats naturales.
Hacer una introducción para mostrar imágenes/videos de animales en diferentes hábitats y discutir brevemente.
Promoviendo el respeto y la empatía, ajustando la enseñanza a la diversidad con un lenguaje inclusivo y positivo, creando un aula accesible y equitativa, apreciando las diferencias culturales, escuchando y atendiendo a cada estudiante, y combatiendo el acoso y la discriminación.
March 18, 2025 at 1:04 PM
Promoviendo el respeto y la empatía, ajustando la enseñanza a la diversidad con un lenguaje inclusivo y positivo, creando un aula accesible y equitativa, apreciando las diferencias culturales, escuchando y atendiendo a cada estudiante, y combatiendo el acoso y la discriminación.
Pregunta 4:Evaluaría su aprendizaje mediante preguntas y respuestas durante la actividad, observando su participación y comprensión del tema. También podría utilizar evaluaciones informales, como pedirles que expliquen lo que han aprendido a sus compañeros o que realicen pequeñas presentaciones.
March 18, 2025 at 12:53 PM
Pregunta 4:Evaluaría su aprendizaje mediante preguntas y respuestas durante la actividad, observando su participación y comprensión del tema. También podría utilizar evaluaciones informales, como pedirles que expliquen lo que han aprendido a sus compañeros o que realicen pequeñas presentaciones.
Pregunta 3:
Utilizaría recursos como imágenes, videos o dramatizaciones para hacer las historias más vívidas y atractivas. También podría pedir a los estudiantes que participen en la creación de sus propias historias relacionadas con el tema, fomentando así su creatividad y participación activa.
Utilizaría recursos como imágenes, videos o dramatizaciones para hacer las historias más vívidas y atractivas. También podría pedir a los estudiantes que participen en la creación de sus propias historias relacionadas con el tema, fomentando así su creatividad y participación activa.
March 18, 2025 at 12:52 PM
Pregunta 3:
Utilizaría recursos como imágenes, videos o dramatizaciones para hacer las historias más vívidas y atractivas. También podría pedir a los estudiantes que participen en la creación de sus propias historias relacionadas con el tema, fomentando así su creatividad y participación activa.
Utilizaría recursos como imágenes, videos o dramatizaciones para hacer las historias más vívidas y atractivas. También podría pedir a los estudiantes que participen en la creación de sus propias historias relacionadas con el tema, fomentando así su creatividad y participación activa.
Pregunta 2: Improvisaría una actividad que no requiera materiales impresos, como un juego educativo relacionado con el tema, una discusión en grupo, o una historia interesante que capte su atención y esté relacionada con el contenido de la lección.
March 18, 2025 at 12:52 PM
Pregunta 2: Improvisaría una actividad que no requiera materiales impresos, como un juego educativo relacionado con el tema, una discusión en grupo, o una historia interesante que capte su atención y esté relacionada con el contenido de la lección.
¿Qué harías si te encontraras en esta situación? Mantendría la calma y evaluaría la situación. Intentaría captar la atención de los estudiantes utilizando una estrategia diferente, como una actividad más interactiva o un cambio en el enfoque de la lección para hacerla más atractiva.
March 18, 2025 at 12:51 PM
¿Qué harías si te encontraras en esta situación? Mantendría la calma y evaluaría la situación. Intentaría captar la atención de los estudiantes utilizando una estrategia diferente, como una actividad más interactiva o un cambio en el enfoque de la lección para hacerla más atractiva.
tener una lista de verificación para asegurarme de no olvidar nada. Además, es útil tener actividades alternativas preparadas para mantener el interés de los estudiantes en caso de que algo no salga según lo planeado.
March 17, 2025 at 12:43 PM
tener una lista de verificación para asegurarme de no olvidar nada. Además, es útil tener actividades alternativas preparadas para mantener el interés de los estudiantes en caso de que algo no salga según lo planeado.
se utilicen de manera controlada y con un propósito educativo claro.
¿Qué lecciones sobre organización y preparación aprendiste después del incidente?
La importancia de tener un plan B y ser flexible ante imprevistos. También aprendí a revisar todos los materiales necesarios antes de la clase y a te
¿Qué lecciones sobre organización y preparación aprendiste después del incidente?
La importancia de tener un plan B y ser flexible ante imprevistos. También aprendí a revisar todos los materiales necesarios antes de la clase y a te
March 17, 2025 at 12:41 PM
se utilicen de manera controlada y con un propósito educativo claro.
¿Qué lecciones sobre organización y preparación aprendiste después del incidente?
La importancia de tener un plan B y ser flexible ante imprevistos. También aprendí a revisar todos los materiales necesarios antes de la clase y a te
¿Qué lecciones sobre organización y preparación aprendiste después del incidente?
La importancia de tener un plan B y ser flexible ante imprevistos. También aprendí a revisar todos los materiales necesarios antes de la clase y a te
¿Qué recursos puedes utilizar de manera rápida y sencilla para crear una solución en el momento?
Utilizaría recursos disponibles en el aula, como la pizarra, marcadores, papel y lápices. También podría recurrir a aplicaciones educativas en los teléfonos móviles de los estudiantes, siempre y cuando
Utilizaría recursos disponibles en el aula, como la pizarra, marcadores, papel y lápices. También podría recurrir a aplicaciones educativas en los teléfonos móviles de los estudiantes, siempre y cuando
March 17, 2025 at 12:41 PM
¿Qué recursos puedes utilizar de manera rápida y sencilla para crear una solución en el momento?
Utilizaría recursos disponibles en el aula, como la pizarra, marcadores, papel y lápices. También podría recurrir a aplicaciones educativas en los teléfonos móviles de los estudiantes, siempre y cuando
Utilizaría recursos disponibles en el aula, como la pizarra, marcadores, papel y lápices. También podría recurrir a aplicaciones educativas en los teléfonos móviles de los estudiantes, siempre y cuando
aprendiendo sin la actividad impresa?
Podría dividir a los estudiantes en grupos y asignarles tareas de discusión o actividades prácticas relacionadas con el tema. También podría utilizar la pizarra para explicar conceptos clave o pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y experiencias.
Podría dividir a los estudiantes en grupos y asignarles tareas de discusión o actividades prácticas relacionadas con el tema. También podría utilizar la pizarra para explicar conceptos clave o pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y experiencias.
March 17, 2025 at 12:40 PM
aprendiendo sin la actividad impresa?
Podría dividir a los estudiantes en grupos y asignarles tareas de discusión o actividades prácticas relacionadas con el tema. También podría utilizar la pizarra para explicar conceptos clave o pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y experiencias.
Podría dividir a los estudiantes en grupos y asignarles tareas de discusión o actividades prácticas relacionadas con el tema. También podría utilizar la pizarra para explicar conceptos clave o pedir a los estudiantes que compartan sus ideas y experiencias.
¿Qué harías si te encontraras en esta situación?
Mantendría la calma y buscaría una solución rápida. Podría pedir a un estudiante que me ayude a buscar el cable o, si no es posible, improvisaría una actividad que no requiera el proyector.
¿Cómo podrías improvisar para que los estudiantes sigan
Mantendría la calma y buscaría una solución rápida. Podría pedir a un estudiante que me ayude a buscar el cable o, si no es posible, improvisaría una actividad que no requiera el proyector.
¿Cómo podrías improvisar para que los estudiantes sigan
March 17, 2025 at 12:40 PM
¿Qué harías si te encontraras en esta situación?
Mantendría la calma y buscaría una solución rápida. Podría pedir a un estudiante que me ayude a buscar el cable o, si no es posible, improvisaría una actividad que no requiera el proyector.
¿Cómo podrías improvisar para que los estudiantes sigan
Mantendría la calma y buscaría una solución rápida. Podría pedir a un estudiante que me ayude a buscar el cable o, si no es posible, improvisaría una actividad que no requiera el proyector.
¿Cómo podrías improvisar para que los estudiantes sigan
3. Pondría problemas complicados y enigmas matemáticos para resolver en grupo de 3, para que así los alumnos estén en silencio y concentrados en la resolución del problema.
March 11, 2025 at 11:41 AM
3. Pondría problemas complicados y enigmas matemáticos para resolver en grupo de 3, para que así los alumnos estén en silencio y concentrados en la resolución del problema.
2. La única forma de mantener la calma sería respirar profundamente y mandar a callar a todos, organizándolos en sus asientos y mandando trabajo obligatorio que deberán entregar, así la próxima clase me harán caso y me dejarán explicar la siguiente clase
March 11, 2025 at 11:39 AM
2. La única forma de mantener la calma sería respirar profundamente y mandar a callar a todos, organizándolos en sus asientos y mandando trabajo obligatorio que deberán entregar, así la próxima clase me harán caso y me dejarán explicar la siguiente clase
1. Me saturaría y la situación podría conmigo, a lo que rápidamente mandaría a callar de forma brusca y mandaría actividades obligatorias que tendrán que entregar antes de finalizar la clase.
March 11, 2025 at 11:38 AM
1. Me saturaría y la situación podría conmigo, a lo que rápidamente mandaría a callar de forma brusca y mandaría actividades obligatorias que tendrán que entregar antes de finalizar la clase.
Di que sí hija, ¡TÚ SÍ QUE VALES!
March 11, 2025 at 11:27 AM
Di que sí hija, ¡TÚ SÍ QUE VALES!