Es muss nicht immer alles mit allen geschehen.

Es muss ja nicht der gleiche Text für alle sein.

Nee, muss ich nicht, aber warum gibt es sie dann so? Das geht besser. Mit Texten, die nicht egal sind z.B.

Ja, gibt es. Aber s.o. Schablonenartiges Schreiben auf einen Erwartungshorizont hin kann man machen. Glaube aber, es gibt bessere Aufgabenformate um auf die von dir genannten Texte vorzubereiten. Und motivierend sind die Klausurtexte u. deren Vorbereitung oft auch nicht.

Wo außerhalb von Schule wird denn so geschrieben? Scharfe Trennung der AFB, alberne Ein- und Überleitungssätze, ungelenke Einleitungen etc. Das sind doch alles keine schönen Texte bzw. Aufgaben.

Zusammenfassung, Analyse, Kommentar so, wie sie in der Schule gelehrt werden z.B. und in der Klausur abgefragt werden, zumindest in Spanisch und Französisch.

Aber die Aufgabenformate könnte man ändern, z.B. künstliche Trennung d. Anforderungsbereiche, Textgattungen, die kein Pendant außerhalb des Mikrokosmos Schule haben, etc

Ah, jetzt weiß ich, was du meinst.

Hö? Kognitive Aktivierung ist eine der Basisdimensionen lernförderlichen Unterrichts.Was genau ist an ihr nicht praxisorientiert? Ich habe eine Zeitlang in HRsGE vertreten und ich meine, gerade dort würde das Gespräch über die Umsetzung v. Theorie gut tun.

Habe ich so noch nicht erlebt. Aber selbst wenn: Gerade dann ist es doch wichtig, vorher darüber zu sprechen anstatt das Kind einfach in den Brunnen fallen zu lassen.

Danke, lieber Niels!

Ach, du meinst im Kolloq. Reflexion zu bewerten kann zu Märchenerzählungen führen: Held geht auf die Reise, Hindernis stellt sich ihm in den Weg, aber er überwindet es natürlich erfolgreich und alle leben happy ever after. Könnte ich keinem Prüfling verdenken, wenn er so erzählte.

Die Reflexion ist in NRW schon sehr lange Teil der 2. Staatsprüfung.

Danke ❤️

Gibt es die Möglichkeit, Schulgeraete zu leihen, wenn Eltern das nicht stemmen können?

800 Stunden pro Jahr bei 30 Tagen Urlaub? Hö?