Autoría: Héctor Alonso-Martínez, Elisa Colina-Labrador, Gemma Crous, Almendra Espinoza-Rivera, Mireia Foradada-Villar, Nuria Fuentes-Peláez, Ainoa Mateos Inchaurrondo, Paulo Padilla-Petry, Sara Pérez-Hernando, Judit Rabassa, Julio Rodríguez-Rodríguez, Valeria Soto-Gómez

💜 Un trabajo conjunto de profesorado de la @ub.edu y de la @uab.cat que ha formado parte del proyecto INDOVIG23, comprometido con la incorporación de la perspectiva de género en la docencia universitaria.

🟣Esta guía promueve una docencia universitaria más crítica, inclusiva y comprometida con la igualdad y la justicia social en la acción socioeducativa con infancia, adolescencia y familias. 🌈
#EducaciónUniversitaria #AcciónSocioeducativa #PerspectivaDeGénero #InnovaciónDocente #INDOVIG23

La guía parte de un capítulo general sobre la perspectiva de género en la acción socioeducativa y continúa con diversos capítulos que aplican este enfoque a contextos y colectivos específicos, favoreciendo un análisis crítico y situado de la práctica profesional.

Cada capítulo se articula en torno a las cápsulas multimedia de la colección 📹“Prevención de la ceguera de género en la acción socioeducativa” (UBtv), integrando teoría, reflexión pedagógica y propuestas didácticas para una docencia transformadora. www.ub.edu/ubtv/es/taxo...

Esta guía práctica orienta al profesorado universitario en la incorporación transversal de la perspectiva de género, promoviendo aprendizajes críticos y reflexivos que cuestionen los imaginarios sociales que reproducen desigualdades.

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🧵 Conclusión
Los datos evidencian la necesidad de vehicular la supervisión académica con la profesional, proyectando el acompañamiento en prácticas hacia el ejercicio profesional.

🧑‍🏫 Se impulsa así una praxis crítica, reflexiva y de calidad desde la etapa formativa.

🧵 Los resultados avalan la utilidad de la supervisión académica como espacio de:

✅ Intercambio de experiencias
✅ Apoyo emocional
✅ Estímulo para la reflexión sobre la práctica

El alumnado valora la supervisión profesional, aunque señala que no está suficientemente implantada en el ámbito laboral.

📊 Estudio exploratorio con 57 estudiantes en prácticas de Educación Social de la Universitat de Barcelona @educacioub.bsky.social

🧾 A través de un cuestionario ad hoc, se recogieron valoraciones sobre la supervisión de prácticas y la necesidad de articularla con la supervisión profesional.

🧵Las prácticas externas son clave para acercar al alumnado a su futuro profesional.
Este estudio analiza la supervisión académica en Educación Social y su vínculo con la profesional como herramienta de desarrollo y calidad de la praxis.

📋Si vols tenir tot el material de la col·lecció ubicat en un únic document, consulta aquest enllaç! hdl.handle.net/2445/198183
#docència #perspectivadegènere

Aquestes càpsules estan disponibles en català i castellà, amb subtítols per facilitar l'accés a persones amb dificultats auditives.

📺 No t'ho perdis! Consulta la col·lecció i els recursos associats aquí: www.ub.edu/ubtv/collecc...