Juan Manuel Rodríguez
@ingelehmann.bsky.social
Profesor de Educación Primaria📚
20 años de experiencia 🔥💥
Confiando en los mismos libros que el siglo pasado🗞️
Betico desde la cuna 💚
20 años de experiencia 🔥💥
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...No basta con decir "está tranquilo con el celular"; eso no es calma, es desconexión. Y lo que necesitan no es más tarea, sino más presencia adulta que les enseñe a estar, a pensar y a aburrirse sin necesidad de una pantalla. Porque si no educamos nosotros, lo hará el algoritmo.
April 30, 2025 at 7:36 AM
...No basta con decir "está tranquilo con el celular"; eso no es calma, es desconexión. Y lo que necesitan no es más tarea, sino más presencia adulta que les enseñe a estar, a pensar y a aburrirse sin necesidad de una pantalla. Porque si no educamos nosotros, lo hará el algoritmo.
...Después nos extraña que no se concentren, pero si pasan horas en un mundo de estímulos inmediatos, ¿cómo van a sostener una tarea que exige esfuerzo y paciencia? Educar también es estar presente, acompañar, marcar pausas...
April 30, 2025 at 7:36 AM
...Después nos extraña que no se concentren, pero si pasan horas en un mundo de estímulos inmediatos, ¿cómo van a sostener una tarea que exige esfuerzo y paciencia? Educar también es estar presente, acompañar, marcar pausas...
Es una situación que preocupa, y mucho. Detrás del silencio que da una pantalla, muchas veces hay un vacío de diálogo, de límites y de atención real. No se trata de demonizar la tecnología, pero sí de asumir que los chicos no pueden autorregularse solos frente a ese consumo constante...
April 30, 2025 at 7:36 AM
Es una situación que preocupa, y mucho. Detrás del silencio que da una pantalla, muchas veces hay un vacío de diálogo, de límites y de atención real. No se trata de demonizar la tecnología, pero sí de asumir que los chicos no pueden autorregularse solos frente a ese consumo constante...
...No basta con decir "está tranquilo con el celular"; eso no es calma, es desconexión. Y lo que necesitan no es más tarea, sino más presencia adulta que les enseñe a estar, a pensar y a aburrirse sin necesidad de una pantalla. Porque si no educamos nosotros, lo hará el algoritmo.
April 30, 2025 at 7:34 AM
...No basta con decir "está tranquilo con el celular"; eso no es calma, es desconexión. Y lo que necesitan no es más tarea, sino más presencia adulta que les enseñe a estar, a pensar y a aburrirse sin necesidad de una pantalla. Porque si no educamos nosotros, lo hará el algoritmo.
Entiendo que quiera defender a su hija, pero también es importante escuchar todas las versiones. La formación también implica aprender a asumir errores y repararlos. Educar no es proteger siempre, sino acompañar en el crecimiento. Escuchar a todos permite construir una mirada más justa y completa.
April 30, 2025 at 7:25 AM
Entiendo que quiera defender a su hija, pero también es importante escuchar todas las versiones. La formación también implica aprender a asumir errores y repararlos. Educar no es proteger siempre, sino acompañar en el crecimiento. Escuchar a todos permite construir una mirada más justa y completa.
Lamento que la situación afecte sus vacaciones, pero yo evalué el proceso del alumno, no el verano. Mi deber es asegurar que avance con los aprendizajes necesarios, no favorecer un calendario. La escuela educa todo el año y repetir no es un castigo, es una segunda oportunidad para aprender mejor.
April 30, 2025 at 7:22 AM
Lamento que la situación afecte sus vacaciones, pero yo evalué el proceso del alumno, no el verano. Mi deber es asegurar que avance con los aprendizajes necesarios, no favorecer un calendario. La escuela educa todo el año y repetir no es un castigo, es una segunda oportunidad para aprender mejor.
La inteligencia es solo un punto de partida; sin esfuerzo, no se traduce en buenos resultados. Un 5 refleja el trabajo sostenido, no solo la capacidad. Hay tiempo para mejorar, pero el cambio debe venir del estudiante. Reconocer esto es clave para un aprendizaje real y duradero.
April 30, 2025 at 7:18 AM
La inteligencia es solo un punto de partida; sin esfuerzo, no se traduce en buenos resultados. Un 5 refleja el trabajo sostenido, no solo la capacidad. Hay tiempo para mejorar, pero el cambio debe venir del estudiante. Reconocer esto es clave para un aprendizaje real y duradero.
El ejercicio más importante para el alumno es aprender a anotar y organizarse. El docente guía, pero no puede asumir toda la responsabilidad del aprendizaje. La autonomía del estudiante es parte esencial de su formación. Familia y escuela deben trabajar en conjunto, no delegar completamente.
April 30, 2025 at 7:07 AM
El ejercicio más importante para el alumno es aprender a anotar y organizarse. El docente guía, pero no puede asumir toda la responsabilidad del aprendizaje. La autonomía del estudiante es parte esencial de su formación. Familia y escuela deben trabajar en conjunto, no delegar completamente.
Estimada familia, espero que hayáis pasado una buena semana santa.
Entiendo su preocupación, pero teniendo en cuenta las calificaciones de todas las actividades y pruebas, además del interés que muestra en las clases, que es bueno, considero que es la nota adecuada, y que pude dar un poco más.
Entiendo su preocupación, pero teniendo en cuenta las calificaciones de todas las actividades y pruebas, además del interés que muestra en las clases, que es bueno, considero que es la nota adecuada, y que pude dar un poco más.
April 22, 2025 at 11:44 AM
Estimada familia, espero que hayáis pasado una buena semana santa.
Entiendo su preocupación, pero teniendo en cuenta las calificaciones de todas las actividades y pruebas, además del interés que muestra en las clases, que es bueno, considero que es la nota adecuada, y que pude dar un poco más.
Entiendo su preocupación, pero teniendo en cuenta las calificaciones de todas las actividades y pruebas, además del interés que muestra en las clases, que es bueno, considero que es la nota adecuada, y que pude dar un poco más.
Para fomentar la inclusión, se debe abordar prejuicios, promover la colaboración y el trabajo en equipo, y aplicar estrategias personalizadas que valoren las diferencias individuales. Así, cada estudiante se siente comprendido y motivado para alcanzar su máximo potencial.
April 1, 2025 at 7:04 PM
Para fomentar la inclusión, se debe abordar prejuicios, promover la colaboración y el trabajo en equipo, y aplicar estrategias personalizadas que valoren las diferencias individuales. Así, cada estudiante se siente comprendido y motivado para alcanzar su máximo potencial.
Establecería expectativas claras y un ambiente de respeto. Usaría actividades interactivas, proyectos grupales y recursos multimedia para conectar el aprendizaje con la vida real. Además, mantendría una comunicación cercana con los estudiantes y sus familias para entender sus necesidades.
April 1, 2025 at 7:01 PM
Establecería expectativas claras y un ambiente de respeto. Usaría actividades interactivas, proyectos grupales y recursos multimedia para conectar el aprendizaje con la vida real. Además, mantendría una comunicación cercana con los estudiantes y sus familias para entender sus necesidades.
Implementaría evaluaciones diagnósticas al inicio del curso, observaciones continuas y mantendría una comunicación abierta con ellos y sus familias. Esto me permitiría comprender sus estilos de aprendizaje, intereses y necesidades específicas.
April 1, 2025 at 6:51 PM
Implementaría evaluaciones diagnósticas al inicio del curso, observaciones continuas y mantendría una comunicación abierta con ellos y sus familias. Esto me permitiría comprender sus estilos de aprendizaje, intereses y necesidades específicas.
Me gustaría trabajar con mis alumnos las marchas de semana santa, enriqueciendo su cultura general y la importancia de las imágenes que tenemos en sevilla junto con sus autores que han dejado tanta huella en nuestra ciudad.
April 1, 2025 at 8:30 AM
Me gustaría trabajar con mis alumnos las marchas de semana santa, enriqueciendo su cultura general y la importancia de las imágenes que tenemos en sevilla junto con sus autores que han dejado tanta huella en nuestra ciudad.
No basta con planificar una clase perfecta en papel, hay que estar preparado para adaptarse sobre la marcha. También he aprendido que el exceso de entusiasmo no es un problema sino una oportunidad. En lugar de frustrarme por perder el control, debo canalizar esa energía en actividades más dinámicas.
April 1, 2025 at 7:30 AM
No basta con planificar una clase perfecta en papel, hay que estar preparado para adaptarse sobre la marcha. También he aprendido que el exceso de entusiasmo no es un problema sino una oportunidad. En lugar de frustrarme por perder el control, debo canalizar esa energía en actividades más dinámicas.
Usaría la pizarra para estructurar ideas clave, hacer preguntas estratégicas para que reflexionen o dividirlos en equipos con tareas concretas. También podría recurrir a herramientas digitales si el aula lo permite, como buscar imágenes o mapas en línea para dar un nuevo enfoque a la lección.
April 1, 2025 at 7:28 AM
Usaría la pizarra para estructurar ideas clave, hacer preguntas estratégicas para que reflexionen o dividirlos en equipos con tareas concretas. También podría recurrir a herramientas digitales si el aula lo permite, como buscar imágenes o mapas en línea para dar un nuevo enfoque a la lección.
Si la actividad en papel ya no es viable, aprovecharía su interés espontáneo en el debate para transformarlo en una actividad más dirigida. Les propondría que cada grupo defendiera un punto de vista sobre la guerra histórica que mencionaron, pero con argumentos bien fundamentados.
April 1, 2025 at 7:26 AM
Si la actividad en papel ya no es viable, aprovecharía su interés espontáneo en el debate para transformarlo en una actividad más dirigida. Les propondría que cada grupo defendiera un punto de vista sobre la guerra histórica que mencionaron, pero con argumentos bien fundamentados.
Antes, mi reacción habría sido imponer silencio de inmediato y llamar la atención con firmeza. Pero ahora veo que el desorden no siempre es falta de interés, sino un exceso de entusiasmo mal canalizado. Intentaría recuperar el control sin apagar su motivación.
April 1, 2025 at 7:25 AM
Antes, mi reacción habría sido imponer silencio de inmediato y llamar la atención con firmeza. Pero ahora veo que el desorden no siempre es falta de interés, sino un exceso de entusiasmo mal canalizado. Intentaría recuperar el control sin apagar su motivación.
Al final, aunque no salió perfecto, los niños aprendieron sobre los hábitats de los animales y se divirtieron en el proceso.
March 18, 2025 at 1:30 PM
Al final, aunque no salió perfecto, los niños aprendieron sobre los hábitats de los animales y se divirtieron en el proceso.
Realidad:
Aunque no pude mostrar el video, conté la información de forma animada y con ejemplos, lo que ayudó a captar su atención.
Los niños disfrutaron la actividad, pero algunos necesitaron más ayuda para colocar bien los animales.
Aunque no pude mostrar el video, conté la información de forma animada y con ejemplos, lo que ayudó a captar su atención.
Los niños disfrutaron la actividad, pero algunos necesitaron más ayuda para colocar bien los animales.
March 18, 2025 at 1:30 PM
Realidad:
Aunque no pude mostrar el video, conté la información de forma animada y con ejemplos, lo que ayudó a captar su atención.
Los niños disfrutaron la actividad, pero algunos necesitaron más ayuda para colocar bien los animales.
Aunque no pude mostrar el video, conté la información de forma animada y con ejemplos, lo que ayudó a captar su atención.
Los niños disfrutaron la actividad, pero algunos necesitaron más ayuda para colocar bien los animales.
Cosas que salieron mal:
1. El video no cargó bien y tuve que explicarlo sin imágenes.
2. Tardaron más de lo esperado en recortar y pegar, así que no todos los grupos pudieron explicar su trabajo.
3. Algunos alumnos perdieron el interés y comenzaron a hablar de otras cosas o a distraerse
1. El video no cargó bien y tuve que explicarlo sin imágenes.
2. Tardaron más de lo esperado en recortar y pegar, así que no todos los grupos pudieron explicar su trabajo.
3. Algunos alumnos perdieron el interés y comenzaron a hablar de otras cosas o a distraerse
March 18, 2025 at 1:29 PM
Cosas que salieron mal:
1. El video no cargó bien y tuve que explicarlo sin imágenes.
2. Tardaron más de lo esperado en recortar y pegar, así que no todos los grupos pudieron explicar su trabajo.
3. Algunos alumnos perdieron el interés y comenzaron a hablar de otras cosas o a distraerse
1. El video no cargó bien y tuve que explicarlo sin imágenes.
2. Tardaron más de lo esperado en recortar y pegar, así que no todos los grupos pudieron explicar su trabajo.
3. Algunos alumnos perdieron el interés y comenzaron a hablar de otras cosas o a distraerse
Esperaba que los niños estuvieran emocionados con el video y participaran activamente.
Creí que trabajarían bien en equipo y completarían la actividad sin problemas.
Imaginaba que al final podrían explicar correctamente por qué cada animal vive en su hábitat.
Creí que trabajarían bien en equipo y completarían la actividad sin problemas.
Imaginaba que al final podrían explicar correctamente por qué cada animal vive en su hábitat.
March 18, 2025 at 1:10 PM
Esperaba que los niños estuvieran emocionados con el video y participaran activamente.
Creí que trabajarían bien en equipo y completarían la actividad sin problemas.
Imaginaba que al final podrían explicar correctamente por qué cada animal vive en su hábitat.
Creí que trabajarían bien en equipo y completarían la actividad sin problemas.
Imaginaba que al final podrían explicar correctamente por qué cada animal vive en su hábitat.