Ah, digitaal erfgoed, dank.
wiskundeleraar.nl is nog bereikbaar, wisfaq.nl niet. Of is online bereikbaar niet de bedoeling?

Ik dacht iets gelezen te hebben over behoud van “cultureel erfgoed” maar kan dat niet meer terugvinden. Hoopte op archivering. Jammer inderdaad.

Toetsweken voor de onderbouw moet je niet willen, het is organiseren van piekdrukte, zowel voor docent als leerling.

Noem het tussendoor ook geen toets of proefwerk maar gewoon een “repetitie”, even serieus kennis checken/terughalen.

Boekenbon is hoekensom :-)

In een rechthoekige driehoek waarvan één hoek 60 graden is, dan is de andere hoek (toevallig) de helft van 60 ofwel 30 graden (vanwege boekenbon driehoek is 180).
Interessant is dat in deze driehoek de kortste (aanliggende) rechthoekzijde de helft is van de langste zijde.

“Het (gedeeltelijke) tegengestelde van kwadrateren is worteltrekken”.

Ik heb hier moeite mee.

Boeken met een harde kaft zijn mooi, maar liever wel uitgekristalliseerd…

Een methode schrijven is minder eenvoudig dan het lijkt.

De inverse van tangens is arctan of tan^-1, wat best een verwarrende notatie is (niet het omgekeerde).

Omgekeerd evenredig is evenredig met het omgekeerde.

Samenhang.

2/3 is het omgekeerde van 3/2 en vice versa.

Tegengestelde van 3 is -3
3 + -3 = 0
0 is het neutrale element voor optellen

Omgekeerde van 3 is 3^-1 of 1/3
3 * 3^-1 = 3^0 = 1
3 * 1/3 = 1
1 is het neutrale element voor vermenigvuldigen.

Delen door een breuk is vermenigvuldigen met het omgekeerde.
1 : 2/3 =3/2
1 : 3/2 =2/3
want 2/3 * 3/2 = 1

“Het tegengestelde van vermenigvuldigen is delen”.

Inverse, tegengestelde, omgekeerde…

Ja, misschien doe ik dat, maar eerst even hardop denken.

Misschien een valstrik?

Maar ik denk nog even na over de opdracht…

‘De leerling kan redeneren met hoeken en eigenschappen van hoeken in meetkundige figuren’

Tot op heden zijn ze niet in staat gebleken de monopolie van de huidige grote uitgevers te doorbreken.

Bij wiskunde extra lastig met de vele varianten.

Richt me daarom op kleine aanpassingen die bij elkaar best groot zijn, maar hoe lang nog? Binnen eigen sectie al lastig…

Maar ik vind het erg ambitieus. Veel initiatieven al geweest voor wiskunde. Wageningse methode, math4all, WiskundeZonderBoek, wiskundeactief, Kern, en nu ook Wisadapt…

Ik vind het op zich een mooie ontwikkeling, uitgevers hebben te veel macht en zijn te sturend/opdringerig qua didactiek en visie.

Ik moet het nog even verwerken.

Ben zelf geen goede auteur, ook al pas ik wel soms dingen aan en probeer ik wel eens wat uit. Ik volg niet altijd de methode. Herken wat ik goed vind maar ook wat ik niet goed vind. Ben dus eigenlijk gewoon een eigenwijze meeloper die precies doet wat ie goed vindt.

Nee, maar doe ik graag. Waar moet ik kijken? Voor wiskunde. Neon?