Rendre compte des différentes visites et actions menées. Collectiviser les problématiques rencontrées et tenter leur traduction politisatique.
Dans tous les cas combler un sentiment général d'abandon.
Vous pouvez venir ? Le mieux est de voir par vous même si ça donne quelque chose.

7. "On n’émancipe pas les personnes, on tente de créer les conditions par lesquelles elles peuvent elles-mêmes s’émanciper et devenir actrices de leur environnement", entretien avec G. Bénichou
La citation résume notre objectif : créer les conditions de l'action citoyenne, pas la dicter.
(page 134)

6. "Une politique municipale périscolaire : quelle place aux enjeux d'éducation populaire ?", entretien avec Hélène Blanchard
Place de l'éduc pop dans le cadre d'une politique municipale. Exple de l'articulation (parfois ambiguïtés) entre l'éduc pop et l'action publique locale.
(page 118 du PDF)

5. "L’éducation populaire à l’épreuve de l’action publique partenariale : nébuleuse associative et enrôlements institutionnels dans les Cités éducatives" par Maïté Juan et Julie Testi
Analyse des relations entre les asso d'éducation populaire et les dispositifs d'action publique.
(page 95 du PDF)

4. "Éducation populaire et territoires : esprit civique es-tu toujours là ?" par Louise Guigon
Examine le lien entre l'éducation populaire, l'esprit civique et l'ancrage territorial. Pertinent pour notre action au niveau des "collectivités locales" et la participation citoyenne.
(page 83 du PDF)

3 "Une éducation populaire émancipatrice : pléonasme ou oxymore ?" par Jean-Charles Buttier
Explore la notion centrale d'émancipation liée à l'éducation populaire, objectif crucial pour notre association qui vise à permettre aux citoyens de devenir "acteurs de leur environnement"
(page 22 du PDF)

2. "Il y a un enjeu très fort aujourd’hui à repolitiser le monde associatif, non pas dans des discours, mais à partir de la question du travail", Entretien d'ouverture avec Matthieu Hély et Maud Simonet :
Sur la transformation du monde associatif et la nécessité de le repolitiser.
(Page 12 du PDF)

1. L'Éditorial : "La longue marche de l’éducation populaire" par Régis Guyon et Francis Lebon
Cet article introductif pose le cadre général et l'histoire longue du concept d'éducation populaire, tel qu'abordé dans le numéro. Il donne la vision d'ensemble.
(page 6 du PDF)

Dans le cadre de l'association UPAC
linktr.ee/upac_fr
J'ai tenté une petite liste de lecture d'articles qui couvrent les aspects fondamentaux et les défis de l'éducation populaire en lien avec l'action publique et l'engagement local, ce qui correspond aux centres d'intérêt de notre association
👇

J'ai tendance à penser que le fait que la victime soit afro contribue au déni de gravité.
Il y a certes une kabbale organisée contre l'islam, et elle est visible.
En revanche la discrimination contre les "noirs" est toujours invisibilisée, passée sous silence.

C'est vrai qu'en plus d'être cohérente, rigoureuse et femme de convictions... #NPGLyon est une femme en politique expérimentée.
Je vous l'accorde.