Domingo Chica Pardo
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Domingo Chica Pardo
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Profesor de ESO. Compartiendo y aprendiendo sobre educación.
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Releyendo a @paulkirschner.bsky.social y @carlhendrick.substack.com en #HLH, os comparto una infografía basada en el último capítulo de su libro sobre diez creencias populares en educación y cómo los autores las tratan.
Ya disponible en domingochica.com/recursos/
#EBT #CogSci
October 4, 2025 at 1:55 PM
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¿Qué momentos intervienen en el proceso de evaluación formativa? ¿Cómo podemos conseguir que sean productivos y eficaces? Nueva infografía sobre el marco de evaluación formativa según Susan Brookhart y #RuizPrimo.
Consigue esta y otras infografías en domingochica.com/recursos/
El título de la infografía es "Marco de evaluación formativa". La infografía se divide en tres columnas principales: "Ciclo de evaluación formativa", "Tipo de prácticas de evaluación", y "Participación social: actores y roles". La primera columna, "Ciclo de evaluación formativa", muestra un diagrama de flujo. El ciclo de preguntas es: ¿Hacia dónde vamos? ¿Dónde estamos ahora? ¿Cómo llegaremos hasta allí? El ciclo de actividades de evaluación formativa es: Definir y compartir metas de aprendizaje, expectativas y criterios. Recopilar u obtener información. Analizar e interpretar la información recopilada. Usar la información recopilada. La segunda columna, "Tipo de prácticas de evaluación", muestra una flecha de "De informal a formal". La tercera columna, "Participación social: actores y roles", describe la relación entre Docentes y Alumnado. Los docentes tienen el rol de proveer "Herramientas, materiales y estrategias utilizadas para ejecutar cada actividad de evaluación formativa de manera eficiente, eficaz e inclusiva". El alumnado tiene el rol de contar con "Oportunidades para que el alumnado participe productivamente y con eficacia en cada actividad de evaluación formativa". El diagrama muestra una flecha de doble dirección entre docentes y alumnado con la etiqueta "Interacciones entre los actores con herramientas y materiales a través de las estrategias diseñadas".
August 30, 2025 at 9:41 AM
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The most important thing is that students should act on the feedback given. First, I try it to be task-oriented following the selected assessment criteria. Strategies such as the detective one or the orange box are helpful. Classroom feedback works as well: bit.ly/cribsheets-e... Hope it helps.
August 27, 2025 at 8:34 AM
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Características para usar la #retroalimentación de modo efectivo y que ayude a nuestro alumnado a seguir avanzando en sus aprendizajes.
PDF: bit.ly/retroaliment...
Presentación: bit.ly/presentacion...
#evaluacionformativa #EBT
July 27, 2025 at 10:40 AM
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Mostrar modelos de tareas o actividades a nuestro alumnado contribuye a que visualicen y estructuren los objetivos propuestos y genere mejores aprendizajes. Comparto algunas ideas sobre cómo llevarlo en bit.ly/450xtRD
#evaluacion #evaluacionformativa #EBT
July 19, 2025 at 11:06 AM
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Os comparto cuatro estrategias clave para la #retroalimentación en el proceso de #evaluación a partir de Susan Brookhart.
La infografía aborda la temporalización, la cantidad, el modo y el destinatario del hashtag#feedback con recomendaciones concretas para cada área.
June 8, 2025 at 11:20 AM
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Os comparto esta infografía que resume los cinco pasos clave del proceso de evaluación desde qué evaluar hasta cómo revisar el instrumento aplicado: planificar bien es la base de una evaluación útil y formativa.
@kikeguerrerot.bsky.social
#evaluacion
May 10, 2025 at 1:45 PM
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Leyendo a Ellis (1993), he encontrado una interesante propuesta para crear preguntas que fomentan el pensamiento crítico con una aplicación práctica: el modelo OFAKA que os comparto visualmente en esta infografía ⬇️ #evaluacion #questioning
Infografía educativa titulada “Modelo OFAKA: Un modelo de preguntas para guiar el pensamiento, promover el aprendizaje activo y fomentar la reflexión crítica en el aula”. La infografía presenta cinco bloques de colores, cada uno con una letra del acrónimo OFAKA: 1. O – Open (abrir), en rojo: preguntas para activar conocimientos previos y generar curiosidad. Ejemplos: “¿Qué sabes sobre…?”, “¿Qué te viene a la mente cuando escuchas…?”. 2. F – Focus (centrarse), en naranja: preguntas para centrar la atención en conceptos clave. Ejemplos: “¿Qué elementos principales encontramos en…?”, “¿Por qué es importante entender…?”. 3. A – Analysis (analizar), en azul: preguntas para comparar ideas, establecer relaciones y razonar. Ejemplos: “¿Qué diferencias encuentras entre…?”, “¿Cómo se relaciona esto con…?”. 4. K – Keystone (clave), en amarillo: preguntas para evaluar críticamente y expresar opiniones. Ejemplos: “¿Cuál es, en tu opinión, la idea más importante? ¿Por qué?”, “¿Qué posición tomarías ante…?”. 5. A – Application (aplicación), en verde: preguntas para aplicar lo aprendido. Ejemplos: “¿Cómo aplicarías esto en tu día a día?”, “¿Qué harías diferente a partir de ahora?”. En la parte inferior se indica que la infografía fue creada por Domingo Chica Pardo con licencia CC-BY-SA y que está basada en el trabajo de Kathleen Ellis (1993). Se incluye el enlace a la fuente original en ERIC.
April 19, 2025 at 8:42 AM
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He actualizado la entrada en mi blog sobre #cribsheets en la que podéis encontrar una plantilla y hacer la copia para usarla como estrategia de #feedback grupal. Espero que pueda ser de interés:
Blog: bit.ly/cribsheets-e...
Plantilla: bit.ly/cribsheets-t...
@katejonesteach.bsky.social
April 14, 2025 at 10:07 AM
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Ha sido una gozada repetir #EduJornada por tercera vez. Gracias @imgende.bsky.social por juntarnos de nuevo y a todo el equipo por hacerlo posible.
#CharlasEducativas
April 5, 2025 at 6:13 PM
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"Hacer buenas preguntas en clase ayuda a transferir la información/conocimiento entre la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo en ambas direcciones. Es un catalizador para el aprendizaje."
Leyendo a @brucenextlevel.bsky.social
Infografía titulada “Hacer preguntas como catalizador para el aprendizaje”. Muestra un esquema visual del proceso de aprendizaje, destacando el papel central de las preguntas. En la base del gráfico están las acciones del docente, que se conectan con presentación y práctica y repaso activo, fomentando la memoria de trabajo (pensamiento). Esta, a su vez, alimenta el almacenamiento de conocimiento a corto plazo, que contribuye a la memoria a largo plazo. En cada etapa del proceso se resalta la importancia de hacer preguntas como motor del aprendizaje. La fuente citada es Bruce Robertson (2025), “Power up your questioning”, p. 28, Hachette Learning. Infografía creada y traducida por Domingo Chica Pardo con licencia CC-BY-SA.
March 29, 2025 at 10:39 AM
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“Una efectiva enseñanza y aprendizaje ocurre cuando se lleva a cabo un proceso de hacer preguntas de ida y vuelta”.
Leyendo a @teachertoolkit.bsky.social
#GuideToQuestioning
March 8, 2025 at 2:59 PM
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Implementar buenas estrategias para hacer preguntas en clase es un buen indicador para evaluar la comprensión de nuestro alumnado.
Os comparto esta infografía para conocer de qué manera pueden ser efectivas.
#evaluaciónformativa
February 28, 2025 at 10:35 AM
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Comparto este interesante estudio sobre el positivo efecto del #feedup #feedback y #feedforward en la producción escrita en una segunda lengua y que respalda la idea de Hattie y Timperley sobre la idea de incluir las tres preguntas en la retroalimentación.
journals.sagepub.com/doi/10.1177/...
February 1, 2025 at 9:34 AM
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Los tres pilares para la enseñanza del vocabulario: enseñanza explícita del vocabulario, enseñanza indirecta del vocabulario y cultivar la conciencia léxica por @alexjquigley.bsky.social en alexquigley.co.uk/three-pillar...
January 25, 2025 at 9:51 AM
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Respecto a "EBI" (Even Better If) busca cómo mejorar lo realizado. En lugar de centrarse solo en errores, se reflexiona sobre ajustes concretos: la clave es añadir detalles o reorganizar ideas. Promueve la mejora continua y una actitud positiva hacia el aprendizaje. 🔚
January 11, 2025 at 6:15 AM
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Por un lado, "WWW" (what went well) se centra en lo que salió bien. Identificaremos puntos fuertes como una buena organización o argumentos sólidos para reforzar la confianza del alumno/a. Es una estrategia sencilla para valorar y potenciar lo positivo en el aprendizaje. ⬇️
January 11, 2025 at 6:15 AM
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Promover la retroalimentación en clase es clave para un aprendizaje efectivo. Las estrategias "WWW" (What Went Well) y "EBI" (Even Better If) pueden ayudar a que nuestro alumnado reflexione sobre sus fortalezas y cómo mejorar. Os cuento en qué consisten: ⬇️
January 11, 2025 at 6:15 AM
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El #feedback basado en el elogio debe acompañarse de modo específico y concreto sobre la tarea realizada por el alumnado. Así sabrán qué han hecho bien y podrán continuar su aprendizaje.
#precisepraise de @douglemov.bsky.social
Leyendo a @katejonesteach.bsky.social
January 5, 2025 at 1:31 PM
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Nueva entrada en mi blog: "La matriz de retroalimentación para el aprendizaje" como conexión entre los tipos y niveles de #feedback en domingochica.com/la-matriz-de... #evaluaciónformativa #feedup #feedforward
January 4, 2025 at 11:56 AM
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¿Cómo implementar la metacognición en clase? Juan G. Fernández Fernández nos comparte algunas estrategias clasificadas por etapas en su reciente publicación en su blog:

lnkd.in/dZRKHr9P

#metacognición #aprenderaaprender
January 3, 2025 at 8:14 AM
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¿Qué tipos de #feedback podemos ofrecer? ¿Cuál o cuáles son los más efectivos?
Os comparto la infografía "Los cuatro tipos de feedback" de la lectura "The power of feedback" por Hattie y Timperley (2007) y disponible en domingochica.com/recursos/
#evaluacionformativa #assess4learn
December 29, 2024 at 10:35 AM
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Algunos errores al dar solo #feedback:
❶ Se da escrita y sin explicación.
❷ Se centra en la tarea y sin volver a ella.
❸ Se acompaña de una calificación.
❹ Se centra en debilidades y no en fortalezas.
❺ Solo se da una oportunidad para mejorar.
Leyendo a @teachertoolkit.bsky.social
December 27, 2024 at 9:58 AM
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Compartir una retroalimentación de calidad es importante; pero también lo es ofrecer tiempo para actuar sobre ella.
Leyendo a @Mike Gershon ⬇️
December 21, 2024 at 5:05 PM
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¿Cómo conseguir que la observación en el proceso de evaluación sea fiable y válida? ¿Qué deberíamos evitar? Os comparto esta infografía sobre esta técnica para la recogida de información.
📖 "Manual de evaluación educativa".
✍️ María Antonia Casanova.
#evaluación
December 7, 2024 at 9:12 AM