Oui je d'accord "appris"et "apprendre" étant polysémiques comme le verbe "monter". 😉

Merci pour votre retour. Quand je dis "On peut apprendre des choses à l'IA" C'est au cours de notre session. Ce que des enfants n'ont aucune conscience. Bien sûr on ne peut pas reprogrammer l'IA et si on recommence l'expérience il faudra tout reprendre à zéro. 👍

M.Attal n'a surement pas lu Phillipe Meirieu ni les discours de Jules Ferry. 🤦🏼‍♂️
meirieu.com/POLEMIQUES/L...

4/4 Au-delà de notre expertise, il me semble essentiel de montrer aux jeunes enseignants l’importance de ce travail littéraire et de réflexion sur les références pédagogiques. L’IA peut être un outil, mais elle ne remplace pas notre formation et notre regard professionnel.

3/4 Pour ma part, j’ai testé ce genre de prompt et l’IA décrit une séance sans vraiment faire évoluer les élèves face à l’obstacle épistémologique des décimaux.

2/4 Le véritable piège serait de ne plus consulter les documents de référence comme Ermel de Charnay, Concepts clés et situations-problèmes en mathématiques d’Odette Bassis ou tous les travaux de Rémi Brissiaud.

1/3 Julien, je te suis depuis quelques mois et je trouve vraiment intéressant tout ce que tu proposes via les IA. Je viens de voir ta vidéo, notamment sur la séance sur les décimaux, et je me pose une question : n’y a-t-il pas un risque de se tirer une balle dans le pied ?

Blanquer & Co ont affirmé en boucle que le niveau montait. Facile à dire quand le bateau coule.