De afgelopen 2 jaren waren ook de graaddagen lager dan normaal: www.synergrid.be/nl/documente....
De afgelopen 2 jaren waren ook de graaddagen lager dan normaal: www.synergrid.be/nl/documente....
(en uiteraard: geen isolatie -> hoge warmtestroom, veel isolatie -> lagere warmtestroom, maar dus toename temperatuurverschil -> toename warmtestroom)
(en uiteraard: geen isolatie -> hoge warmtestroom, veel isolatie -> lagere warmtestroom, maar dus toename temperatuurverschil -> toename warmtestroom)
Een hoger temperatuurverschil leidt dus tot een hoger warmteverlies, waardoor er meer "aangevuld" moet worden.
Een hoger temperatuurverschil leidt dus tot een hoger warmteverlies, waardoor er meer "aangevuld" moet worden.
Opvallend ook dat nooit uitgelegd wordt hoe dat zou komen. Want de uitleg "op temperatuur houden kost minder energie dan afkoelen en opwarmen" is zeker niet altijd correct.
Opvallend ook dat nooit uitgelegd wordt hoe dat zou komen. Want de uitleg "op temperatuur houden kost minder energie dan afkoelen en opwarmen" is zeker niet altijd correct.
Maar een opleiding in het hoger onderwijs is dan ook meer dan een verzameling theoretische vakken (of zou dat misschien moeten zijn?).
Maar een opleiding in het hoger onderwijs is dan ook meer dan een verzameling theoretische vakken (of zou dat misschien moeten zijn?).
Zolang de doelen van het vak behaald en afgetoetst kunnen worden.
Leren "hoe ga ik om met een bepaald vak" lijkt me een vaardigheid die ook in het werkleven zeer nuttig kan zijn?
Zolang de doelen van het vak behaald en afgetoetst kunnen worden.
Leren "hoe ga ik om met een bepaald vak" lijkt me een vaardigheid die ook in het werkleven zeer nuttig kan zijn?