寂しい。本当はとても不安。
寂しい。本当はとても不安。
子どもの発想は面白い。
PK対決だけど、バーに当たったら2点,外したらマイナス1点というルールを作っていた。これが効いて白熱した対戦になった。外しても、あーーーーと言うだけで、外した人を責めたりせず、お楽しみとして盛り上がれたところが、うちのいいところだな。
だから勝てないと言う考えもあるけれど😁
子どもの発想は面白い。
PK対決だけど、バーに当たったら2点,外したらマイナス1点というルールを作っていた。これが効いて白熱した対戦になった。外しても、あーーーーと言うだけで、外した人を責めたりせず、お楽しみとして盛り上がれたところが、うちのいいところだな。
だから勝てないと言う考えもあるけれど😁
今までの手立てを、ロイロを見ながら説明できた。場面を絵にしたり、音読を録音して提出を何度か重ねたり、一人一役で話し合いを進めたり、手引きをプリントにつけたり。それらの取り組みを見てもらえた。
古典に親しむのは達成していると評価してもらった。
一方で、国語としての生徒の感想が少ないこと、もっと評価材はあったと助言をいただいた。
見に来てもらって、アドバイスもいただけて、研究授業を引き受けて、良かった。まだまだ伸びしろだらけだ。
今までの手立てを、ロイロを見ながら説明できた。場面を絵にしたり、音読を録音して提出を何度か重ねたり、一人一役で話し合いを進めたり、手引きをプリントにつけたり。それらの取り組みを見てもらえた。
古典に親しむのは達成していると評価してもらった。
一方で、国語としての生徒の感想が少ないこと、もっと評価材はあったと助言をいただいた。
見に来てもらって、アドバイスもいただけて、研究授業を引き受けて、良かった。まだまだ伸びしろだらけだ。
前向きに取り組む生徒たちに救われています。
ありがとう。
前向きに取り組む生徒たちに救われています。
ありがとう。