Buiten Conner en De Wever dan :). Wat ook speelt is dat er te veel partijen zijn die elk amper 10% van de kiezers voor zich kan winnen. m.a.w de absolute bodem is niet veraf waardoor de angst voor te veel toegevingen (en een afstraffing van de kiezer) nooit veraf is.

lijkt me nogal moeilijk om op voorhand in te schatten waar de andere partijen mordicus aan willen vasthouden en waar ze water in de wijn willen doen. Zelfs voor je eigen partij hangt dit af van de verkiezingsuitslag.

De aarde is trouwens eerder ovaalachtig, net zoals een zekere mate van ongelijkheid in de maatschappij misschien wel wenselijk is.

Ik val in herhaling maar dat is niet wat je schreef.
uw woorden: " Duyck die het bestaan van sociale ongelijkheid ontkent " is niet gelijk aan " Duyck die het bestaan van het probleem van sociale ongelijkheid ontkent". U bedoelde meer dan waarschijnlijk het laatste.

Bovendien zitten leraars in zo'n strak planningskader dat, om dingen maar gezien te hebben er vlak voor deadlines (de examens) er nog snel snel een paar hoofdstukken worden doorgejaagd.. als je al een leraar hebt want de uren zelfstudie zijn ondertussen ook niet te tellen.

De (invul) boeken van nu zijn een zee van fluff, kadertjes en foto's waarin de essentie verzuipt. Ik heb zelf moeite om de juiste informatie te vinden in die ondingen, laat staan jonge tieners. Laat staan ouders met een sociaal zwakkere achtergrond...

Waar zitten dan de verschillen? Als ik het lesmateriaal van vroeger vergelijk met die van nu, dan was die van vroeger gortdroog maar wel overzichtelijk en de leraar moest zich behelpen met een krijtje waardoor je a) als leerling veel meer schreef en b) de leraar zich moest beperken tot de essentie..

en als ik rondvraag hoor ik overal hetzelfde. Maw in het huidige systeem, over ouders beschikken die niet kunnen helpen (o.w.v. taal, onderwijsniveau, etc.), is en enorme handicap, waar dat naar mijn gevoel vroeger veel minder het geval was.

Ik kom nl. zelf uit een lager middenklasse gezin, maar op geen enkel moment hebben mijn ouders mij moeten bijstaan met schoolwerk. Ik heb ondertussen zelf 2 middelbaar onderwijs studentes in huis en heb het gevoel dat ik continu moet bijspringen...

Ik ga trouwens niet akkoord mijn zijn stelling dat de 6jes cultuur het probleem is. De lat hoger leggen met de huidige manier van lesgeven en lesmateriaal zou de zaken enkel verergeren en ongelijkheid nog meer in de hand werken.

Het is misschien de pedante exacte wetenschapper in mij maar "het ontkennen van het bestaan van sociale ongelijkheid" (jouw woorden) is niet exact hetzelfde als zeggen dat die sociale ongelijkheid geen probleem hoeft te zijn voor het onderwijs (zijn stelling).

Exact wat ik zeg dus.

Je mag zeker gegronde kritiek hebben op W. Duyck, maar stellen dat ie het bestaan van sociale ongelijkheid ontkent, is flagrant onjuist en u weet dat. Hij schat volgens u de impact van sociale ongelijkheid op de onderwijskwaliteit verkeerd in, maar dat staat ver af van wat u hier neerpent.

Ik ben in de war. Waarom moet net zijn appreciatie voor uw ogen geheim blijven?? Betreft dit een gevoelige ziel die gevangen zit in een hyper-stricte tettensekte?

Nothing more dangerous to old tech than new tech

Hilde had gelijk. 6% op voedingswaren is meer dan genoeg!