Dans l’enquête internationale Timss, dévoilée mercredi 4 décembre, la France est le pays où l’écart de performance entre filles et garçons en mathématiques en classe de CM1 est le plus important.

Contrairement aux approches traditionnelles, souvent centrées sur la transmission directe des savoirs par l’enseignant, les pédagogies actives mettent l’élève au centre du processus éducatif. Leur mise en œuvre implique un changement dans le rôle de l’élève et dans la posture de l’enseignant, changement qui, de ponctuel, peut devenir plus global.

Dans la nouvelle édition de L'état de l'École, retrouvez les principales synthèses sur le système éducatif français établies à partir des indicateurs statistiques les plus pertinents.

Une réflexion pédagogique sur ce que peuvent apporter aux élèves l’intelligence artificielle et de la coopération dans leurs apprentissages.

Les CM1 CM2 de l’école de Millay étaient présents au village des sciences pour la fête de la science.

Dans le cadre du parcours éco-citoyen, les élèves de PS MS GS CP de l’école Yvonne Moreau de Millay sont allés explorer une mare située sur la commune. Ils étaient accompagnés par les animateurs natur...

Des défis aux saveurs de Noël composé d'énigmes mathématiques (en français ou en anglais), de devinettes et de recherches culturelles.

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