Silke Baer ʕ•ᴥ•ʔ HE
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Silke Baer ʕ•ᴥ•ʔ HE
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Lehrerin Mathe, Politik & Wirtschaft
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Wir hatten in unserer letzten Forscherstunden die Differenz der zweistelligen Spiegelzahlen untersucht. Die Entdeckung, dass die Differenz aus der 9er Reihe ist, klappte relativ gut. Bei der Erklärung wurde es schwierig. Dazu habe ich einen @fobizz.bsky.social Assistenten erstellt:
Arbeitsauftrag: Differenz von Spiegelzahlen am Beispiel von 71 - 17
December 1, 2024 at 8:11 PM
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@aenweh.bsky.social @herr-schu.bsky.social @steinipower.bsky.social @ahm77476204.bsky.social Jetzt auch der Versuch Kapitel 1-3 für mich zusammen zu fassen:
Zusammenfassung Kapitel 1-3 Denkendes Klassenzimmer 1. nichtlehrplankonforme Aufgaben zu Beginn 2. zufällige, wechselnde 3er Gruppen 3. senkrechte, abwischbare Flächen, stehende SuS und ein Marker pro Gruppe
September 21, 2024 at 9:57 AM
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Das Trapez passt jetzt auch, dank deinem Tipp!
Trapez mit drei gleichlangen Seiten und einer längeren Seite, die gleich lang zu den Diagonalen ist
September 3, 2024 at 5:43 PM
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Die KI kommt auch auf 6 Möglichkeiten: 🤔
Um diese Frage zu beantworten, müssen wir die möglichen Anordnungen der Kerzen auf einem Kuchen betrachten, wobei die Bedingung ist, dass nicht mehr als zwei verschiedene Abstände zwischen den Kerzen existieren dürfen. Wir nehmen an, dass der Kuchen kreisförmig ist und die Positionen gleichmäßig verteilt sind. Schritt 1: Mögliche Anordnungen definieren Wir betrachten die Anordnung der Kerzen auf einem Kreis, wobei die Kerzen in einer symmetrischen Weise angeordnet werden können. Die Anzahl der möglichen Positionen hängt von der Symmetrie und den Abständen ab. Schritt 2: Symmetrische Anordnungen 1. Alle Kerzen gleich weit auseinander: - Wenn alle Kerzen gleich weit voneinander entfernt sind, gibt es nur einen Abstand. Dies ist der Fall, wenn die Kerzen gleichmäßig auf dem Kreis verteilt sind. Es gibt nur eine solche Anordnung, da die Rotation des Kuchens die Anordnung nicht ändert. 2. Zwei verschiedene Abstände: - Hier müssen wir die Fälle betrachten, wo zwei Schritt 3: Zählen der Anordnungen mit zwei verschiedenen Abständen Eine systematische Methode, um alle möglichen Anordnungen zu zählen, ist, die Anordnungen durchzugehen, bei denen die Summe der Abstände gleich dem Umfang des Kreises ist. Für vier Kerzen auf einem Kreis können wir folgende Fälle betrachten: - Fall 1: Ein großer Abstand und drei kleine Abstände**: - Beispiel: Groß, Klein, Klein, Klein. Dies kann auf 4 verschiedene Arten arrangiert werden, da der große Abstand an jeder der vier Positionen sein kann. - **Fall 2: Zwei große Abstände und zwei kleine Abstände**: - Beispiele: Groß, Klein, Groß, Klein. Es gibt nur eine solche Anordnung, wenn man Rotationen berücksichtigt, da der Wechsel zwischen den Abständen symmetrisch ist. ### Schritt 4: Summe der möglichen Anordnungen - **Ein Abstand**: 1 Anordnung - **Zwei verschiedene Abstände**: 4 (Fall 1) + 1 (Fall 2) = 5 Anordnungen Es gibt insgesamt $1 + 5 = 6$ verschiedene Arten, vier Kerzen auf einem Kuchen anzuordnen.
September 3, 2024 at 4:36 PM
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Auf 6 Möglichkeiten komme ich momentan auch:
Quadrat
gleichseitiges Dreieck mit Umkreismittelpunkt
Raute aus zwei gleichseitigen Dreiecken
2 Drachenvierecke
Viereck mit drei gleich langen Seiten

Übersehe ich etwas? Habt ihr weitere?
6 Konstruktionen in Geogebra: Quadrat gleichseitiges Dreieck mit Umkreismittelpunkt Raute aus zwei gleichseitigen Dreiecken 2 Drachenvierecke Viereck mit drei gleich langen Seiten
September 3, 2024 at 4:29 PM
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@aenweh.bsky.social @herr-schu.bsky.social @steinipower.bsky.social denkendes Klassenzimmer - meine Zusammenfassung der Einleitung mit Fragen, Ideen und Zweifeln
1. Diagramm mit den Worten "Schüler sein, Lernen und Denken", das die Verbindung zwischen Schüler sein, Lernen und Denken als Voraussetzung darstellen soll (noch wenig gelungen). 2. Diagramm, das die Aufteilung der SuS-Tätigkeiten bei "Versuche es Mal-Aufgaben" veranschaulichen soll, mit der Feststellung, dass ich dies auch tue, Eltern und SuS dies fordern, weil "sonst nichts erklärt wird" und Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst ebenfalls dieses Bild von Unterricht vermittelt wird. 3. Ideen der Umsetzung: Transparenz bei Eltern und SuS, SuS-Selbsteinschätzungen: wann habe ich gedacht, nachgeahmt, ... , LiV-Beobachtungen, Hospitationen in der Fachschaft ... aber wie? 4. Institutionelle Norm: in Klasse 5 nicht machbar, da 30 SuS, keine Wand, Enge / in Klasse 6 umsetzbar
September 1, 2024 at 10:07 AM
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In der Sek II Kachelformat zum selbstständigen Arbeiten. Schulorganisation, Unterrichtsentwicklung usw. alles im Kachelformat
Mathe Moodle-Kurs im Kachelformat zur Stochastik mit den einzelnen Themen als Kacheln Kurs fürs freie, selbstständige Arbeiten im Jahrgang 9 zur Vorbereitung, Themenfindung und Nachbereitung des Projektes - aktuell für KuK zur gemeinsamen Arbeit, dann für SuS
August 16, 2024 at 3:35 PM
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Das ist eine schöne Frage!
Bei den Kleinen verwende ich das umgekehrte Wochenformat fürs digitale Arbeiten in der Schule, HA und Orga. Von dem Kurs verlinke ich auf Themenkurse, die dann ein Thema im Kachelformat beeinhalten.
Moodle-Kurs Mathe 5. Klasse im umgekehrten Wochenformat mit Geogebra, Abstimmung zur Orga und Tests zu Vierecken Themenkurs zur Teilbarkeit mit verschiedenen Kacheln zum Einstieg, interaktives Rätsel, Primzahlen mit dem Zahlenteufel, Spielen (Teilerlabyrinth und Factor Game) sowie besonderen Teilern (ggT und kgV) und einer Reflexion
August 16, 2024 at 3:33 PM
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#wowdw Kl. 5 Mathe: SuS haben eine umfangreiche Aufgabe zu lin. und exp. Wachstum bearbeitet und Feedback mit @fieteai.bsky.social eingeholt, ihre Produkte überarbeitet und sich toll verbessert - die Freude über den Fisch, der "noch nachdenken muss" war mind. so groß wie positives Feedback!
Ergebnisse Fiete Feedback nach Kriterien, Verbesserung zwischen 1. und 2. Durchgang erkennbar.
April 18, 2024 at 6:38 PM
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Ich habe gerade nur Ausschnitte aus dem Abl.:
Verordnung ü. Verarbeitung personenbezogener Daten Paragraph 4 Anhang 1 Punkt 5
December 29, 2023 at 1:24 PM
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Vielen Dank fürs Teilen! Mich wundert weiter, dass immer noch kein #MMS vom #IQB zugelassen wurde. Arbeitet ihr bereits mit einem MMS? Wenn ja, mit welchem?
Ausschnitt von https://www.iqb.hu-berlin.de/abitur/dokumente/mathematik/ ohne MMS
October 30, 2023 at 5:45 PM
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@fieteai.bsky.social vielen Dank für den Zugang! Irgendetwas mache ich falsch 🥹:
Versuch die Aufgabe zu lösen löst Fehlermeldung "Fehler beim Starten der Aufgabe. Versuche es erneut" aus.
October 22, 2023 at 8:16 AM
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Sehr seltsam: ich habe es noch Mal geschrieben, jetzt klappt es:
Screenshot Modus Operandi
October 7, 2023 at 10:22 AM
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Ich habe die falschen Umformungen ebenfalls fotografiert und das war dann (leider) die Ausgabe.
Falsche Lösung zur Eingabe in Modus Operandi
October 7, 2023 at 10:13 AM
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Modus Operandi überzeugt mich momentan noch nicht:
Screenshot von Modus Operandi: aus (3a + 7b)^2 wird als richtige Umformung 9a^2 + 49b^2 angezeigt. Screenshot von Modus Operandi: Eingabe (3a+7b)^2 wird die erste Umformung zu 9a+49b als falsch erkannt, aber die daraus folgende Umformung zu 58ab wird als richtig angezeigt.
October 7, 2023 at 10:02 AM