Salvador F
@salvadorfg.bsky.social
👨🏫Profesor de capacitación digital
🏫PS de la Facultad de CC de la Educación (a ratos)
📚Doctorando
🧏PT
📷Aficionado a la fotografía
📹Cofundador de EducatPals: www.youtube.com/EducatPals
🔗 www.linkedin.com/in/salvador-fdez-glez
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Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. University of Chicago Press.
December 9, 2024 at 4:45 PM
Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. University of Chicago Press.
6/6 Conclusión: Las metáforas son buenas herramientas cognitivas que nos ayudan a entender y recordar conceptos complejos.
¡Úsalas para potenciar tu aprendizaje! 🚀✨
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December 9, 2024 at 4:45 PM
6/6 Conclusión: Las metáforas son buenas herramientas cognitivas que nos ayudan a entender y recordar conceptos complejos.
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5/6 Además, usar metáforas puede ayudarte a transmitir ideas a otros de forma más clara y efectiva. Enseñar usando analogías no solo mejora la comprensión, sino que hace que la información sea más interesante y accesible. 🎭✨
December 9, 2024 at 4:45 PM
5/6 Además, usar metáforas puede ayudarte a transmitir ideas a otros de forma más clara y efectiva. Enseñar usando analogías no solo mejora la comprensión, sino que hace que la información sea más interesante y accesible. 🎭✨
4/6 Ejemplo práctico: Si estás aprendiendo un concepto difícil, intenta crear una metáfora para conectarlo con algo que ya conozcas. Por ejemplo, un ecosistema es como una máquina donde cada pieza (organismo) tiene un rol específico. 🌿⚙️
December 9, 2024 at 4:45 PM
4/6 Ejemplo práctico: Si estás aprendiendo un concepto difícil, intenta crear una metáfora para conectarlo con algo que ya conozcas. Por ejemplo, un ecosistema es como una máquina donde cada pieza (organismo) tiene un rol específico. 🌿⚙️
3/6 Por ejemplo, pensar en el tiempo como un recurso limitado ("el tiempo es dinero") nos ayuda a conceptualizarlo como algo que podemos "gastar" o "ahorrar". Este tipo de metáforas también puede aplicarse en el aprendizaje. ⏳🧠
December 9, 2024 at 4:45 PM
3/6 Por ejemplo, pensar en el tiempo como un recurso limitado ("el tiempo es dinero") nos ayuda a conceptualizarlo como algo que podemos "gastar" o "ahorrar". Este tipo de metáforas también puede aplicarse en el aprendizaje. ⏳🧠
2/6 Según Lakoff y Johnson (1980), las metáforas son fundamentales en cómo estructuramos el pensamiento. Al conectar ideas abstractas con conceptos familiares, simplifican lo complejo y facilitan el razonamiento. 🌉✨
December 9, 2024 at 4:45 PM
2/6 Según Lakoff y Johnson (1980), las metáforas son fundamentales en cómo estructuramos el pensamiento. Al conectar ideas abstractas con conceptos familiares, simplifican lo complejo y facilitan el razonamiento. 🌉✨
Oppezzo, M., & Schwartz, D. L. (2014). Give your ideas some legs: The positive effect of walking on creative thinking. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 40(4), 1142–1152. doi.org/10.1037/a003...
December 8, 2024 at 9:21 AM
Oppezzo, M., & Schwartz, D. L. (2014). Give your ideas some legs: The positive effect of walking on creative thinking. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 40(4), 1142–1152. doi.org/10.1037/a003...
5/5 Aplicación práctica: Si te enfrentas a un bloqueo creativo o estás buscando ideas nuevas, sal a caminar. El simple acto de moverte puede desbloquear el flujo de pensamientos y ayudarte a encontrar soluciones más innovadoras. 🚶♀️✨
December 8, 2024 at 9:21 AM
5/5 Aplicación práctica: Si te enfrentas a un bloqueo creativo o estás buscando ideas nuevas, sal a caminar. El simple acto de moverte puede desbloquear el flujo de pensamientos y ayudarte a encontrar soluciones más innovadoras. 🚶♀️✨
4/5 Lo más interesante: incluso después de caminar, los participantes mostraron un impulso creativo residual cuando volvieron a sentarse. Esto sugiere que el movimiento no solo activa tu cuerpo, sino que deja a tu mente más abierta a nuevas ideas. 🌀🚶♂️
December 8, 2024 at 9:21 AM
4/5 Lo más interesante: incluso después de caminar, los participantes mostraron un impulso creativo residual cuando volvieron a sentarse. Esto sugiere que el movimiento no solo activa tu cuerpo, sino que deja a tu mente más abierta a nuevas ideas. 🌀🚶♂️
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Estoy compartiendo consejos prácticos que puedes aplicar.
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December 8, 2024 at 9:21 AM
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3/5 Los efectos no se limitan a caminar en interiores. En un experimento, caminar al aire libre produjo ideas más originales y de mayor calidad que caminar en una cinta o simplemente estar sentado en cualquier entorno. 🌳✨
December 8, 2024 at 9:21 AM
3/5 Los efectos no se limitan a caminar en interiores. En un experimento, caminar al aire libre produjo ideas más originales y de mayor calidad que caminar en una cinta o simplemente estar sentado en cualquier entorno. 🌳✨
2/5 En el estudio, caminar mejoró el pensamiento divergente, que es clave para generar ideas creativas.
En una prueba estándar de creatividad, el 81% de los participantes obtuvieron mejores resultados mientras caminaban que estando sentados. 🧠💡
En una prueba estándar de creatividad, el 81% de los participantes obtuvieron mejores resultados mientras caminaban que estando sentados. 🧠💡
December 8, 2024 at 9:21 AM
2/5 En el estudio, caminar mejoró el pensamiento divergente, que es clave para generar ideas creativas.
En una prueba estándar de creatividad, el 81% de los participantes obtuvieron mejores resultados mientras caminaban que estando sentados. 🧠💡
En una prueba estándar de creatividad, el 81% de los participantes obtuvieron mejores resultados mientras caminaban que estando sentados. 🧠💡
Referencia:
Fehr, E., & Gächter, S. (2000). Cooperation and punishment in public goods experiments. American Economic Review, 90(4), 980–994. doi.org/10.1257/aer....
Fehr, E., & Gächter, S. (2000). Cooperation and punishment in public goods experiments. American Economic Review, 90(4), 980–994. doi.org/10.1257/aer....
December 6, 2024 at 4:25 PM
Referencia:
Fehr, E., & Gächter, S. (2000). Cooperation and punishment in public goods experiments. American Economic Review, 90(4), 980–994. doi.org/10.1257/aer....
Fehr, E., & Gächter, S. (2000). Cooperation and punishment in public goods experiments. American Economic Review, 90(4), 980–994. doi.org/10.1257/aer....
5/5 Conclusión: La disposición a castigar comportamientos antisociales, incluso a un coste personal, es clave para mantener la cooperación. ¿Qué opinas de este equilibrio entre castigo y cooperación? 🌟🤔
December 6, 2024 at 4:25 PM
5/5 Conclusión: La disposición a castigar comportamientos antisociales, incluso a un coste personal, es clave para mantener la cooperación. ¿Qué opinas de este equilibrio entre castigo y cooperación? 🌟🤔
4/5 El castigo, aunque costoso, refuerza normas sociales que promueven la colaboración. Este mecanismo no solo se observa en el laboratorio, sino también en situaciones reales, como el trabajo en equipo o las disputas laborales. 💼👥
December 6, 2024 at 4:25 PM
4/5 El castigo, aunque costoso, refuerza normas sociales que promueven la colaboración. Este mecanismo no solo se observa en el laboratorio, sino también en situaciones reales, como el trabajo en equipo o las disputas laborales. 💼👥
3/5 La investigación mostró que las personas castigan más a los "free-riders" cuanto más se desvían del nivel de cooperación del grupo.
Esto crea un entorno en el que la amenaza de castigo fomenta contribuciones más altas y menos comportamientos egoístas. 🧠✨
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December 6, 2024 at 4:25 PM
3/5 La investigación mostró que las personas castigan más a los "free-riders" cuanto más se desvían del nivel de cooperación del grupo.
Esto crea un entorno en el que la amenaza de castigo fomenta contribuciones más altas y menos comportamientos egoístas. 🧠✨
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2/5 En el estudio, los participantes decidían cuánto contribuir a un fondo común.
Si alguien contribuía menos, los demás podían castigarlo, aunque hacerlo implicara un coste personal.
Resultado: el castigo aumentó significativamente los niveles de cooperación. ⚖️🌍
Si alguien contribuía menos, los demás podían castigarlo, aunque hacerlo implicara un coste personal.
Resultado: el castigo aumentó significativamente los niveles de cooperación. ⚖️🌍
December 6, 2024 at 4:25 PM
2/5 En el estudio, los participantes decidían cuánto contribuir a un fondo común.
Si alguien contribuía menos, los demás podían castigarlo, aunque hacerlo implicara un coste personal.
Resultado: el castigo aumentó significativamente los niveles de cooperación. ⚖️🌍
Si alguien contribuía menos, los demás podían castigarlo, aunque hacerlo implicara un coste personal.
Resultado: el castigo aumentó significativamente los niveles de cooperación. ⚖️🌍
Nisbett, R. E., & Wilson, T. D. (1977). The halo effect: Evidence for unconscious alteration of judgments. Journal of Personality and Social Psychology, 35(4), 250–256. doi.org/10.1037/0022...
December 5, 2024 at 7:19 AM
Nisbett, R. E., & Wilson, T. D. (1977). The halo effect: Evidence for unconscious alteration of judgments. Journal of Personality and Social Psychology, 35(4), 250–256. doi.org/10.1037/0022...
5/5 Conclusión: Reconocer el efecto halo es el primer paso para combatirlo. Cuestionar nuestros juicios puede ayudarnos a evaluar a las personas de manera más justa. 🌟🤔
December 5, 2024 at 7:19 AM
5/5 Conclusión: Reconocer el efecto halo es el primer paso para combatirlo. Cuestionar nuestros juicios puede ayudarnos a evaluar a las personas de manera más justa. 🌟🤔