Willkommen in Mannheim!

I think so - I am working in Education and see lots of things to de-implement

You might also be interested in debates on de-implementation in education: open.spotify.com/episode/7CL0...

I fully agree. See here for research on de-implementation in medcine: bmcmedicine.biomedcentral.com/articles/10....

We have two reviewers who provide reports on the thesis. The committee consists of three members (the two reviewers and the supervisor). The thesis and the defense are evaluated separately. The overall grade is calculated from the thesis and the defense in a 2:1 ratio.

This is how we handle it: Co-authors of papers (e.g., the advisor) included in the dissertation cannot serve as reviewers. However, they may be members of the committee. Faculty of Social Sciences, University of Mannheim, Germany (Political Science, Psychology, Sociology).

Was meinst du? In Folge 2 würde ich sagen, Wisniewski macht den Netzer und Haverkamp ist Delling 😉

Endlich mal Zeit die Achselhaare beim Korkenzieher zu rasieren

Danke für Euren Einsatz für „InMind - Psychologie für alle“

Die Hoffnung auf letzteres eint vermutlich Forschende wie Bildungsakteure. Viele bereits gut funktionierende Motivationsinterventionen zeigen ja, daß wir es in der Mot.-forschung so schlecht nicht gemacht haben. Aber wir sollten da nicht zufrieden stehen bleiben. Vielen Dank für die Publikation!

Ja, finde ich auch eine Schwäche von „den“ Motivationstheorien. Angesichts der Vielzahl motivationaler Konzepte ist es ja fast beschönigend von Motivation als einem einheitlichen Konzept zu sprechen. Von den initiierten Prozessen ganz zu schweigen.

Ich finde das auch klasse, wo hat man das sonst, daß Praktiker*innen direkt mit Forscher*innen über Publikationen sprechen?

Daß das Identifizieren von Wissenlücken aber oft günstige motivationale Prozesse in Gang setzt finde ich unmittelbar einleuchtend und in dem Artikel und dem Modell dazu auch sehr präzise beschrieben.

Für einen Teil dieser Mechanismen machen motiavtionale Theorien doch recht gute Vorhersagen (z.B. daß man im Leistungskontext auch das wählt, was Erfolg verspricht).