@idp-ub.bsky.social

Canviem la pregunta, però sense llençar els referents per la borda. Els necessitem. Els referents són memòria… no són receptes màgiques, però són evidències que han funcionat en un context i moment concret i ens poden ajudar a aquest diàleg amb companys/es.

#eduCat

I si el conflicte no es resol?
Quan una situació persisteix o empitjora, el centre ha d'activar el #protocol adient.
Cap situació de violència pot quedar sense resposta: la inacció no és una opció.

- Potenciar la mediació. Donem eines i formació perquè alumnat i docents puguin intervenir positivament en la resolució dels conflictes.🔽

- Aplicar #pràctiquesrestauratives. Davant dels conflictes, prioritzem la reparació del dany i la reconstrucció dels vincles per sobre de la sanció.
- Treballar la prevenció ( #provenció ). Abordem els possibles focus de tensió abans que escalin, generant espais segurs de diàleg i cooperació.🔽

Què podem fer?
- Promoure el diàleg i la reflexió. Entenem el conflicte com una oportunitat per aprendre a conviure, no com un problema a evitar.
- Fomentar l’assertivitat. Acompanyem l’alumnat perquè aprengui a expressar-se amb respecte, fent escolta activa i defensar els seus drets sense agredir🔽

L’assetjament no és un conflicte puntual: és una forma de violència repetida, intencionada i amb desequilibri de poder. Per això, cal detectar-lo, actuar-hi i prevenir-lo des de tota la comunitat educativa.🔽

I, encara més greu, ho pateix l'alumnat en forma de pèrdua d'oportunitats educatives, en malestar i en problemes de salut mental. Que hi hagi un gruix d'alumnat que igualment sembla que "se'n surt" no ens ha de consolar. Només faltaria! L'autocomplaença no és admissible.
En depèn el futur.
#eduCat