Die erste Folge richtet sich an Klassenstufe 7+, aber es soll auch Folgen für Grundschulklassen und SBBZ geben. In den kommenden Folgen soll es auch Interviews und Expert*innenmei nungen geben. Das heißt ich möchte fachlich eine methodische Vielfalt sicherstellen.

Ich habe neulich Wooclap bei einem Elternabend zum Thema „Videospiele im Kinderzimmer“ eingesetzt – und es war ein voller Erfolg. Die Eltern haben sich sehr rege beteiligt, und es entstand eine richtig lebhafte Diskussion. Das Tool ist wirklich super, um alle mit einzubinden!

Leider ja. Man kann bei Ubisoft aber einen kostenlosen Zugang für Schulen beantragen, aber ich weiß nicht, wie leicht man da Lizenzen bekommt (www.ubisoft.com/en-us/entert...).

Bezüglich der Anforderungen und weiterer Fragen, ist diese Seite hier zu empfehlen: www.ubisoft.com/en-gb/game/a...

Ich verwende das regelmäßig in meinem Geschichtsunterricht. Eigentlich fast ausschließlich, wenn es um Griechenland und Ägypten geht. Du musst nur auf jedem genutzten Endgerät ganz normal eine lizenzierte Version des Spiels installieren. Du kannst das Spiel nicht auf 1+ Geräten laufen lassen.

Ich habe es schon in drei Workshops getestet, bin gerade aber noch am Fine-tuning und der Implementierung von zwei Features. Wenn du möchtest, packe ich dich aber gerne auf meine Liste an interessierten Personen und informiere dich, wenn es verfügbar ist!

🧵 3/3 In der Visual Novel kämpfen sie gegen einen "Mad Scientist", der Fake News verbreitet. Programmiert in Python mit Ren'Py, fördert das Spiel Medienkompetenz durch 15 Schlüsselfragen. Die Spielerinnen lernen, Nachrichten kritisch zu hinterfragen und die Wahrheit zu ermitteln. 🕵️‍♀️🎓

🧵 2/3

🎮 Die Idee: Um die Jugend zu engagieren, setzte ich auf Gamification – doch die richtige Methode war schwer zu finden.

✅ Die Lösung: Ich entwickelte ein Videospiel, das Schülerinnen spielerisch im Umgang mit Fake News schult 🔍

🧵5/5 Deshalb ist es entscheidend, auch ChatGPT in den Unterricht zu integrieren. So können wir direkt die Grenzen und Möglichkeiten des Tools erforschen und Schüler*innen auf die verantwortungsvolle Nutzung in der realen Welt vorbereiten 🚀

🧵4/5 Die ausschließliche Nutzung 'sicherer' LLMs im Unterricht könnte zu einer gedanklichen Verharmlosung von ChatGPT führen. Schüler*innen müssen lernen, mit den realen Gegebenheiten und Herausforderungen umzugehen.

🧵3/5 Wichtig ist es, die Gefahren und Risiken im Umgang mit ChatGPT klar zu kommunizieren. Ein kritischer, bewusster Umgang mit KI-Technologien ist unerlässlich.

🧵2/5 Dennoch dürfen wir den Transfer zu ChatGPT nicht außer Acht lassen. Viele Schüler*innen nutzen dieses Tool bereits privat im Alltag. Es ist ein gesellschaftlich präsentes und einflussreiches Werkzeug.